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正文內(nèi)容

看云識(shí)天氣教案5則范文(參考版)

2024-10-06 08:26本頁面
  

【正文】 3.文中加粗的詞語“像開玩笑似的”可否刪去?為什么?答:。③難怪龍卷風(fēng)的風(fēng)力要比臺(tái)風(fēng)大好幾倍了。①氣壓梯度越大,風(fēng)力也就越大。1.文中括號(hào)內(nèi)采用了什么說明方法?作用是什么?答:________________________________________________。1925年,美國曾出現(xiàn)過一次強(qiáng)大的龍卷風(fēng),造成兩千多人傷亡。當(dāng)它觸及海面,便會(huì)翻江倒海卷起巨瀾;當(dāng)它觸及地面,可以把人畜像開玩笑似的卷到空中再扔下來,它可以“倒拔垂楊柳”,摧毀建筑物,甚至像利劍似的把堅(jiān)固的大廈削掉一角。早上紅云照,不是大風(fēng)便是雹??五、總結(jié)看云識(shí)天氣總:云是天氣的“招牌”。云從東南來,下雨不過響。天上鉤鉤云(鉤卷云),地下雨淋淋江豬(雨層云下的碎雨云)過河,大雨滂沱有雨天邊亮,無雨頂上光。(2)在第一部分(1段),作者運(yùn)用了一系列恰當(dāng)?shù)谋扔?,鮮明而具體,形象而生動(dòng)地說明了云的萬千姿態(tài)?!睘槭裁匆欢ㄒ谩耙欢ā蹦兀勘硎尽耙欢ā边€有特殊性,“畢竟”這個(gè)詞也體現(xiàn)出了天氣變化復(fù)雜,所以人無法判斷得極其準(zhǔn)確?!敝心懿荒懿挥谩巴?、“常常”使語言更加準(zhǔn)確,“往往”和“常?!笔窍鄬?duì)于薄云和厚云出現(xiàn)的幾率限制,可能性大,但又不排除例外。(3)請(qǐng)問這些修辭手法和文章內(nèi)容有什么聯(lián)系嗎?突出云與天氣的關(guān)系。二、修辭手法的運(yùn)用(1)請(qǐng)大家大聲朗讀第一自然段,思考:共有幾種修辭方法,分別是什么,請(qǐng)說出他們的作用。作者用生動(dòng)形象的語言從兩個(gè)方面介紹了云和天氣的關(guān)系。小結(jié):“綜上所述”,這節(jié)課我們主要講了整體感知、說明方法,使大家對(duì)課文內(nèi)容有了更深一層的了解。(2)分類別根據(jù)云的不同特點(diǎn),將云分成不同種類,條理清晰。一個(gè)“站”字,就把卷云人格化了。“卷云絲絲縷縷地漂浮著,有時(shí)像一片白色的羽毛,有時(shí)像一塊潔白的綾紗。(畫龍點(diǎn)睛)(1)打比方“云就像是天氣的‘招牌’:天上掛什么云,就將出現(xiàn)什么樣的天氣?!睂?duì)照課文,請(qǐng)大家按照各種云的特點(diǎn)自說自演。別看我身子單薄,可我最輕盈,站的也最高,陽光可以透過我照到地面。)演讀自己扮演一種云,以第一人稱的角度作自我介紹。(2~5段)云態(tài)與天氣的關(guān)系(6段)云的光彩與天氣的關(guān)系第三部分(7段)看云識(shí)天氣的意義和局限性。ng)紗頃(qǐng)崩(bēng)塌(tā)朝(zhāo)霞整體感知按邏輯順序把課文分成三大部分 第一部分(1段):云是天氣的“招牌”。)漫勻(yan)一霎(sh224?!保ㄟ呏v邊放音樂—下雨、打雷時(shí)的聲音)人們?yōu)槭裁催@么說呢?就讓我們帶著這個(gè)有趣的問題一起來走進(jìn)云的世界??二、學(xué)習(xí)課文掃清字詞障礙(找人讀課文,標(biāo)段)魚鱗(l236。教學(xué)重點(diǎn):說明方法(打比方、分類別、下定義、列數(shù)字??),說明文語言的生動(dòng)性。培養(yǎng)科學(xué)精神,激發(fā)求知欲望。理清文章整體思路。學(xué)生發(fā)言:酸雨、泥石流、龍卷風(fēng)、極光等等自然現(xiàn)象。學(xué)生談?wù)勥@種現(xiàn)象產(chǎn)生的原因及其影響。六、問題遷移:出示兩張圖片。)學(xué)生交流、發(fā)言。)l “黑云壓城城欲摧”的“云”是哪種云,是什么天氣?展開想象,描述一下當(dāng)時(shí)的天氣情況。l 在蔚藍(lán)的天空中,一朵朵的白云,像“萬花筒”一樣,花樣無窮無盡:有時(shí)候像一群群白羊在空中奔馳,跑著跑著就沒了影;有時(shí)像在清澈的湖水中開出的潔白無瑕的蓮花,其花型各異,爭奇斗艷,好不壯觀。(認(rèn)識(shí)勞動(dòng)人民的智慧)(1)、圖片展示:說說云的名稱及天氣情況。四、根據(jù)課文識(shí)別云、天氣: 本文介紹了如何看云識(shí)天氣。(2)云的光彩與天氣的關(guān)系。本文寫的是:云和天氣的關(guān)系:云是天氣的標(biāo)志。師生訂正課前預(yù)習(xí)的表格。三、交流諺語:(把握文章內(nèi)容及結(jié)構(gòu))課前讓各位同學(xué)搜集與天氣有關(guān)的諺語,現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)搜集的和提供的諺語談?wù)勀愕睦斫?。除此以外,我們還知道哪些自然現(xiàn)象能預(yù)測天氣情況?(學(xué)生七嘴八舌地說)我們還可以云來預(yù)測天氣狀況,今天我們就一起來學(xué)習(xí)文章《看云識(shí)天氣》,看一看,如何根據(jù)云來推測天氣的陰晴雨雪。后來拿破輪依此攻破荷蘭首都。第四篇:看云識(shí)天氣教案《看云識(shí)天氣》教案一、導(dǎo)入語:1805年深秋拿破輪同荷蘭作戰(zhàn),荷蘭人決堤放水阻住拿破輪軍隊(duì)前進(jìn)的步伐?!皩W(xué)生是學(xué)習(xí)的主人”,應(yīng)讓大多數(shù)學(xué)生參與到課堂中來,別讓他們當(dāng)“看客”和“聽眾”。并且本文重要的說明方法—分類別也一目了然了。那么如何培養(yǎng)?我想首先要讓學(xué)生敢問,然后是會(huì)問。著名科學(xué)家愛因斯坦曾說過:“提出一個(gè)問題比回答一個(gè)問題要重要。在探究文章的條理性的環(huán)節(jié),我提示學(xué)生一種概括內(nèi)容的方法:提煉總領(lǐng)句,這些方法對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)語文應(yīng)該是長期受益的。語文課應(yīng)注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行方法的指導(dǎo)和能力的訓(xùn)練。那么我究竟要培養(yǎng)學(xué)生的什么語文能力呢?我的教學(xué)目標(biāo)究竟應(yīng)該設(shè)置為什么?經(jīng)過幾番思索和查閱資料,我確定了該課的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該從知識(shí)性、條理性、生動(dòng)性幾個(gè)方面去設(shè)置。《看云識(shí)天氣》是一篇精美的科普說明文,內(nèi)容豐富翔實(shí),貼近生活,說明方法科學(xué)適當(dāng),層次清晰,語言優(yōu)美流暢,雖是說明文,但文章通俗易懂。(六)板書設(shè)計(jì)《看云識(shí)天氣》教學(xué)反思南網(wǎng)頭中學(xué) 王志英《看云識(shí)天氣》上完了,感觸頗多。
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