冀教版六年下圓柱的認(rèn)識(shí)和側(cè)面積word教案(參考版)
2024-12-03 21:49本頁(yè)面
【正文】 學(xué)生獨(dú)立解答，然后交流。 學(xué)生算完后，請(qǐng)學(xué)習(xí)稍差的學(xué)生交流計(jì)算方法和結(jié)果。所以，我先計(jì)算出飲料桶的底面周長(zhǎng)，再選擇。 師：誰(shuí)來說一說你是怎樣判斷的？你認(rèn)為哪張紙比較合適？ 學(xué)生可能會(huì)說： 先觀察飲料桶和三張商標(biāo)紙，飲料桶的高是 12厘米，底面直徑是 8 厘米。必要的話可以算一算。下面我們一起來看練一練的第 1題，是一個(gè)關(guān)于選擇商標(biāo)紙的問題。 學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，然后全班交流 計(jì)算的結(jié)果。 關(guān)于圓柱體側(cè)面積計(jì)算的鞏固練習(xí)。 公式進(jìn)行計(jì)算。先讓學(xué)生獨(dú)立完成，然后全班訂正。 2題。 教學(xué)環(huán)節(jié) 設(shè)計(jì)意圖 教學(xué)預(yù)設(shè) 題，并判斷用哪張紙比較合適。 找兩名學(xué)生合作，測(cè)量出罐頭盒的底面周長(zhǎng)和高，教師把測(cè)量出的數(shù)據(jù)寫在黑板上。 師：我們知道了長(zhǎng)方形的面積等于罐頭盒側(cè)面的面積，又知道了長(zhǎng)方形的長(zhǎng)和寬與罐頭盒底面周長(zhǎng)和高的關(guān)系，那應(yīng)該怎樣計(jì)算這個(gè)罐頭盒的側(cè)面積呢？圓柱底面的周長(zhǎng)乘以高。 師：長(zhǎng)方形的寬就是罐頭盒的高，長(zhǎng)方形的長(zhǎng)相當(dāng)于罐頭盒底面的周長(zhǎng)。 自主計(jì)算罐頭盒的側(cè)面積，使學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)，學(xué)會(huì)用周長(zhǎng)，長(zhǎng)方形的寬相當(dāng)于罐頭盒的高。先讓學(xué)生讀 在討論的過程中經(jīng)歷總結(jié)圓柱體側(cè)面積計(jì)算公式的過程，感受數(shù)學(xué)問題的探索性和結(jié)論的確定性。 據(jù)測(cè)量的數(shù)據(jù)嘗試計(jì)算出它的側(cè)面積，并全班交流計(jì)算方法和結(jié)果。 師：誰(shuí)來說一說你們討論的結(jié)果？ 長(zhǎng)方形紙的長(zhǎng)相當(dāng)于罐頭盒底面的 教學(xué)環(huán)節(jié) 設(shè)計(jì)意圖 教學(xué)預(yù)設(shè) 一議”的問題，讓學(xué)生討論，由長(zhǎng)方形的面積等于長(zhǎng)乘寬，推導(dǎo)出圓柱的側(cè)面積等于底面周長(zhǎng)乘高。 師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)儆^察，并 想一想這個(gè)長(zhǎng)方形紙的長(zhǎng)和寬分別與罐頭盒的什么有關(guān)系？先同桌討論一下。 師：對(duì)，側(cè)面展開后是一個(gè)長(zhǎng)方形。 把展開的商標(biāo)紙拿在手上。這張包裝紙的形狀會(huì)是什么形狀？ 21 世紀(jì)教育網(wǎng) ：21 世紀(jì)教育網(wǎng) 猜可能是長(zhǎng)方形
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