冀教版四年級(jí)上冊(cè)下雪的聲音教案設(shè)計(jì)(參考版)
2024-12-03 21:18本頁面
【正文】 2. 積累文中自己喜歡的詞語或句子。 課件出示 五、課后延伸。那我們就會(huì)聽到大自然中各種各樣的聲音”。 四、小練筆：拓展延伸，感受美好。 （ 3）討論：你是怎么記住這個(gè)字的？ 5. 讓學(xué)生找其他生字之間的聯(lián)系和規(guī)律，如左右結(jié)構(gòu)的字在田字格中的 占格位置等。 （ 1）老師范寫。 3. 指導(dǎo)重點(diǎn)字的書寫，如“胸、竊”等字。 1. 出示生字認(rèn)讀。 二、配樂體會(huì)讀文。 課外拓展體現(xiàn)了開放性，使 學(xué)生走出課本，融入生活，學(xué)會(huì)積累和運(yùn)用想象，更好地激發(fā)學(xué)生的求知欲和創(chuàng)造力，使每節(jié)課都回味無窮。 課文學(xué)完后學(xué)生對(duì)生字已比較熟悉，在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生自主識(shí)字，牢記字形。感受作者心中下雪的聲音。在生活中，你有過 “與其用耳朵傾聽，不如用心去感受”的體驗(yàn)嗎？ 課件展示 2. 學(xué)生暢談交流。 1. “與其用耳朵傾聽，不如用心去感受。 1. 看一組雪景圖。 ●讀中感悟，在指導(dǎo)學(xué)生朗讀時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生入境無情，與作者的情感產(chǎn)生共鳴，結(jié)合自己的體驗(yàn)，進(jìn)而內(nèi)化成自己真切的感受，并抒發(fā)出來。 3. 師生交流。作者聽到下雪的聲音是一種怎樣的聲音？ ●畫出相關(guān)語句
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