【正文】 。可從家庭生活、學(xué)校生活和社會(huì)生活來(lái)寫(xiě)。教師寄語(yǔ)：慧眼看世界，收獲無(wú)止境，常常被感動(dòng)而又充滿激情的人是幸福的，希望每一次小小的感動(dòng)都能使我們的內(nèi)心變得明亮起來(lái)，那么請(qǐng)你用心去體味，用心去發(fā)現(xiàn)，學(xué)會(huì)感動(dòng)，美就會(huì)充溢你的生活。《斑羚飛渡》中那一幕幕感人至深的畫(huà)面讓我們印象深刻，也讓我們想起平凡的生活中也有令我們感動(dòng)的畫(huà)面。（提示：可從校園生活、家庭生活和社會(huì)生活來(lái)說(shuō)，字?jǐn)?shù)不少于200字）{設(shè)計(jì)意圖}語(yǔ)文學(xué)習(xí)不僅要引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，還要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活。七、當(dāng)堂訓(xùn)練：細(xì)說(shuō)身邊的感動(dòng)（銜接語(yǔ)）：讀完這個(gè)凄美的故事，眼前揮之不去的是那一幕幕彩虹般美麗而悲壯的畫(huà)面，我不禁浮想聯(lián)翩，這樣的感動(dòng)畫(huà)面其實(shí)也存在我們點(diǎn)滴的平凡生活中。請(qǐng)記住動(dòng)物世界拍攝者金②假如你是一只老斑羚，飛渡前，你會(huì)對(duì)小斑羚說(shuō)些什么呢？③假如你是一只成功飛渡的小斑羚，你想對(duì)墜入崖底的老斑羚說(shuō)些什么呢？ ④假如你就是獵人，你會(huì)怎么看待那些斑羚的？六、總結(jié)存儲(chǔ) 本文講述的是一個(gè)多年以前發(fā)生在西南山區(qū)動(dòng)物間的凄美故事，閱讀時(shí)，我們無(wú)不被那壯烈的場(chǎng)景所震驚。五、角色體驗(yàn)：讓我們走進(jìn)斑羚的內(nèi)心世界，去感受一下它們的內(nèi)心活動(dòng)吧。學(xué)生找出句子回答后，老師引導(dǎo)：寫(xiě)其他斑羚采取了詳寫(xiě)還是略寫(xiě)？（略寫(xiě)）這叫場(chǎng)面描寫(xiě)中的“面”的描寫(xiě)。（一篇閱讀中，精彩語(yǔ)句的賞析是閱讀的重點(diǎn)，從賞析示例入手，我們通過(guò)文本的解讀，從而指導(dǎo)學(xué)生答題方法）（二）品讀第10—15自然段，再次感受斑羚群體形象的光輝。本文正是運(yùn)用了大量生動(dòng)形象的動(dòng)詞和比喻才讓斑羚飛渡如此震撼我們的心靈！{設(shè)計(jì)意圖}：這一部分是本課重點(diǎn)，通過(guò)具體詞句引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)斑羚飛渡的悲壯與氣勢(shì)；讓學(xué)生通過(guò)分析具體詞詞學(xué)習(xí)本文細(xì)膩的描寫(xiě)；通過(guò)讓學(xué)生分析優(yōu)美的語(yǔ)句體會(huì)本文優(yōu)美的語(yǔ)言?！边@一句，用兩個(gè)比喻句，形象生動(dòng)地描繪了老斑羚的悲慘結(jié)局，進(jìn)一步表現(xiàn)了為保護(hù)下一代，老斑羚甘愿摔得粉身碎骨的品質(zhì)。答：本句運(yùn)用了比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了老斑羚在半大斑羚的猛蹬下向山澗下落的速度之快，表現(xiàn)了老斑羚的自我犧牲精神。（2）從修辭角度。答：本句用了“猛蹬”“起跳”“升高”這幾個(gè)動(dòng)詞，細(xì)致生動(dòng)地描繪出斑羚試跳的過(guò)程。（提示：可以從詞語(yǔ)和句子中所用到的修辭方面入手）教師出示賞析示例：（指導(dǎo)答題方法）（1）從詞語(yǔ)角度。（2）老斑羚的跳躍能力比半大斑羚略勝一籌，當(dāng)它的身體出現(xiàn)在半大斑羚蹄下時(shí)，剛好處在跳躍弧線的最高點(diǎn)，就像兩艘宇宙飛船在空中完成了對(duì)接一樣??（3）老斑羚就像燃料已經(jīng)燒完了的火箭殘殼，自動(dòng)脫離宇宙飛船??（4）它像只突然斷了翅的鳥(niǎo)筆直墜落下去??找?guī)酌麑W(xué)生有感情朗讀課文精彩語(yǔ)句。四、精讀精彩語(yǔ)段，品味語(yǔ)言（銜接語(yǔ)）：我們從視頻上感受到了這個(gè)凄美而壯麗的畫(huà)面，接下來(lái)我們將目光聚到文本上，從文字的描寫(xiě)當(dāng)中體會(huì)這精彩的畫(huà)面。要求：認(rèn)真觀看視頻，要求同學(xué)們用上自己的話和課文中的主要詞句來(lái)復(fù)述課文，用你的情感與聲音為我們講述“驚心動(dòng)魄的一幕”。三、觀看視頻，復(fù)述情節(jié)（銜接語(yǔ)）：課前，我從王老師那了解到，我們已經(jīng)完成了《斑羚飛渡》的第一課時(shí)的內(nèi)容，通過(guò)剛才課文內(nèi)容的回顧，我們從文字上了解了這個(gè)震撼人心的故事。通過(guò)研讀精彩語(yǔ)段，能夠從不同角度品味語(yǔ)言美、情感美。為深入解讀文本做鋪墊。簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)這篇文章的結(jié)構(gòu)？預(yù)設(shè)答案：課文按斑羚飛渡的時(shí)間先后分為三部分，第一部分（2)，敘述斑羚飛渡前被逼至傷心崖，陷入絕境；第二部分(315)，敘述斑羚飛渡時(shí)，老斑羚用身體做跳板幫助年輕斑羚脫離險(xiǎn)境； 第三部分（117)，寫(xiě)斑羚飛渡后，鐮刀頭羊從容走向死亡。預(yù)設(shè)答案：講述了一群斑羚飛渡傷心崖的故事。好，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。[學(xué)習(xí)難點(diǎn)]：聯(lián)系生活，細(xì)說(shuō)身邊的感動(dòng)。能夠聯(lián)系生活，細(xì)說(shuō)身邊的感動(dòng)。第五篇：斑羚飛渡教案課題：一次感動(dòng)心靈的洗禮——解讀《斑羚飛渡》唐山市第十八中學(xué) 羅國(guó)輝［學(xué)習(xí)目標(biāo)］能夠用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言復(fù)述主要故事情節(jié)。那么，這節(jié)課就上到這了，有什么不懂的可以寫(xiě)出來(lái)，下節(jié)課問(wèn)老師，或者是下課后來(lái)問(wèn)老師。師：是的，讓我們與自然，與動(dòng)物和諧共處，共創(chuàng)一個(gè)美好的明天 銜接語(yǔ)）這節(jié)課，我們學(xué)到這也快結(jié)束了，下面哪位同學(xué)起來(lái)說(shuō)一下我們從這群斑羚身上看到了什么精神？生：團(tuán)結(jié)合作、舍己為人、視死如歸、臨危不懼~~~教師總結(jié)：同學(xué)們，當(dāng)我們對(duì)斑羚們面對(duì)絕境挺身而出，從容赴死的大愛(ài)精神倍感折服時(shí)，一個(gè)問(wèn)題折磨著我，是誰(shuí)把這群斑羚逼入了絕境，又是誰(shuí)讓他們只能以死求生？（“人”）是的，是人，人是這場(chǎng)悲劇的制造者，生又何罪？死又何辜！人才是自然的侵害者和掠奪者。G：當(dāng)人們放棄動(dòng)物時(shí)，人們也放棄了自己。E：愛(ài)護(hù)動(dòng)物，人人有責(zé)。C：愛(ài)護(hù)動(dòng)物等于愛(ài)護(hù)自己。(限30字)（言之成理即可）A：動(dòng)物是人類的朋友，讓我們放下血腥的手。②人們應(yīng)該與動(dòng)物們成為朋友，給它們自由和生的權(quán)力，我們應(yīng)該善待生靈。//這一對(duì)失敗的飛渡，使場(chǎng)面更加悲壯，使故事更加真實(shí)可信。銜接語(yǔ)：第一對(duì)斑羚的成功無(wú)疑是給了斑羚群希望，接下來(lái)就開(kāi)始了一對(duì)對(duì)壯麗的跳躍了。所以我們情感所受的強(qiáng)大沖擊幾乎仰仗的都是作者恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用這些傳遞給我們的。請(qǐng)同學(xué)們飽含感情的朗讀第九自然段，邊讀邊思考這樣一個(gè)問(wèn)題：（點(diǎn)課件）課文是怎樣描繪第一對(duì)斑羚試跳成功的全過(guò)程這驚心動(dòng)魄的一幕的？請(qǐng)你用手中的筆迅速圈畫(huà)出文中的動(dòng)詞。師：剛才我們從文字上賞析了斑羚們的精神美，下面再?gòu)膱D片上賞析一下：（點(diǎn)課件——?jiǎng)赢?huà)。似乎在說(shuō)：別過(guò)來(lái)，危險(xiǎn)！第四段：鐮刀頭羊悲哀地咩了數(shù)聲：難道天要滅我們嗎？絕望、無(wú)奈、悲涼；文章從外形、神態(tài)、動(dòng)作、叫聲等方面，重點(diǎn)刻畫(huà)了鐮刀頭羊的形象。那么~~ 二）.陷入進(jìn)退維谷的絕境的斑羚此刻會(huì)是怎樣呢？鐮刀頭羊表現(xiàn)如何？文章重點(diǎn)抓住哪些進(jìn)行描寫(xiě)？（一片驚慌，故亂躥跳。險(xiǎn)。后面有獵人獵狗。第二段中形象的比喻（對(duì)山的），斑羚的跳躍能力等可看出斑羚群已無(wú)路可逃。那么，下面我們就來(lái)細(xì)細(xì)分析一下課文吧 2..文章從哪可以看出斑羚已陷入絕境？（一到二段。像這樣的事例還有很多很多，每一個(gè)故事都在闡釋著什么叫責(zé)任、什么叫奉獻(xiàn)、什么叫犧牲精神。四、深讀課文，品味感情，提煉主題。④本文講述了斑羚遇險(xiǎn)后絕處逃生的故事。②本文講述了斑羚在危亡時(shí)刻，老斑羚犧牲自己保全年輕斑羚的故事。，那么讀完這個(gè)故事，你們最大的感受是什么呢？能否用一個(gè)詞來(lái)形容一下。冬季一般以灌木幼枝和苔蘚、地衣為食。毛松而厚，冬毛灰黑色或深棕色，夏毛色較暗。形似家養(yǎng)的山羊,但頜下無(wú)須。分布于東北、華北、西南、華南等地。略勝一籌：比較起來(lái)，略微好一些。ng)對(duì)峙（zh236。n）．．．湛藍(lán)（zh224。（點(diǎn)課件）三、檢查預(yù)習(xí)：你能讀準(zhǔn)下列字音嗎？（兩名學(xué)生回答，師強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，最后齊讀鞏固）逞能（chěng）甜膩（n236。（銜接語(yǔ)）為了達(dá)成這些學(xué)習(xí)目標(biāo)，首先我們應(yīng)該從整體上來(lái)把握課文的內(nèi)容。(板書(shū)，題目與作者)（銜接語(yǔ)）學(xué)習(xí)這篇課文要解決哪些問(wèn)題呢？請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕。多棲息于較高的山林中，常在山頂?shù)膸r石地區(qū)活動(dòng)，善在險(xiǎn)崖上跳躍。那么這體現(xiàn)了暖洋洋的一種什么精神呢？（勇于犧牲自我拯救大家的精神）.我們知道這部動(dòng)畫(huà)片中有很多種羊，有綿羊、刀羊、山羊、羚羊等等。第四篇：斑羚飛渡教案斑羚飛渡教案一、導(dǎo)入在上課之前呢，老師想問(wèn)