斑羚飛渡練習(xí)題及答案推薦五篇(參考版)
2024-10-06 05:33本頁(yè)面
【正文】 。（4分）因?yàn)轾g鶉無(wú)私的母愛(ài)和犧牲精神打動(dòng)了他，使他對(duì)鵪鶉的死感到非常內(nèi)疚和痛苦。（3分）反襯后文“我”看見(jiàn)鵪鶉死時(shí)的內(nèi)疚、痛苦。所以，文中這些寫(xiě)“我”的想法或反應(yīng)的側(cè)面描寫(xiě)或非正面交待性的文字，很有重要，不宜刪去。但是，從形象塑造、思想表達(dá)、構(gòu)思技巧等角度來(lái)看，刪去后，將大大影響其表達(dá)效果。這篇文章恰恰給了我們一個(gè)反思人類所作所為、擺正人類在自然界中的位置的機(jī)會(huì)。結(jié)合上下文語(yǔ)境細(xì)心推敲體會(huì)，不難發(fā)現(xiàn)彩虹的作用主要有三：一是渲染一種神秘色彩，并推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，頭羊之所以想出飛渡的辦法，或許就是受了彩虹的神秘啟示；二是烘托飛渡的氣勢(shì)．渲染了飛渡的悲壯美；三是渲染頭羊自我犧牲的崇高之美。3明確：（組織學(xué)生討論，讓學(xué)生暢所欲言）文中寫(xiě)彩虹的地方主要有三處。歸納鐮刀頭羊的形象：富于智慧，有決斷力，遇事鎮(zhèn)定，臨難從容。文中重點(diǎn)寫(xiě)了鐮刀頭羊的三次叫聲：第一次，當(dāng)發(fā)現(xiàn)斑羚們陷入絕境時(shí)，鐮刀頭羊悲哀地咩了數(shù)聲，這是無(wú)能為力的表示；第二次，在一頭母斑羚恍惚走進(jìn)彩虹的斑斕光帶時(shí)，鐮刀頭羊發(fā)出“咩”的吼叫，招回母斑羚，同時(shí)告訴斑羚群，它已想出自救辦法，并指揮迅速實(shí)施；第三次，在老年斑羚與年輕斑羚兩隊(duì)數(shù)量懸殊時(shí)，鐮刀頭羊悲愴地輕咩一聲，這表示為了讓更年輕的生命獲救，只能犧牲正當(dāng)盛年的包括自己在內(nèi)的同類了。歸納主題：本文通過(guò)對(duì)斑羚的細(xì)致描寫(xiě)，熱情贊頌了斑羚為了種族的生存而甘于自我犧牲的崇高精神，歌頌了斑羚的身上所體現(xiàn)的可貴的整體精神。這叫聲既是一聲憂傷的嘆息，也是召喚補(bǔ)充注定死亡的隊(duì)伍的命令。渲染了悲劇氣氛，同事為故事情節(jié)的發(fā)展設(shè)置了懸念。一塵不染：形容非常清靜、純潔。ng）（2）解釋下列詞語(yǔ)嫻熟：熟練恍惚：神智不清，精神不集中。)湛藍(lán)（zh224。n）恍惚（huǎnghū）迥然不同（jiǒng）參差（cēncī）眼花繚亂（li225。ng）嫻熟（xi225。第五篇：《斑羚飛渡》答案doc《斑羚飛渡》參考答案：學(xué)習(xí)過(guò)程：初讀課文，正字音、字形，解釋詞義。而資料一是說(shuō)明羚羊的特點(diǎn)、習(xí)性等。略。（1）烘托了斑羚飛渡的氣勢(shì)，渲染了飛渡的壯美。突出了“我”對(duì)斑羚絕境求生時(shí)所表現(xiàn)出的智慧和獻(xiàn)身精神由衷心的敬佩，及對(duì)老斑羚死亡的痛惜。好。6．設(shè)想一下，假如你是當(dāng)時(shí)的狩獵者之一，看到斑羚飛渡的壯舉，你會(huì)怎么想怎么做呢？（五）附答案：作者對(duì)老斑羚是否會(huì)全體獻(xiàn)身表示懷疑，但事實(shí)證明，老斑羚沒(méi)有貪生怕死，由此更突出作者對(duì)他們的敬意。①。選文綜合運(yùn)用了那四種表達(dá)方法？第五段的作用是什么？“沒(méi)有擁擠，沒(méi)有爭(zhēng)奪，秩序井然，快速飛渡”“從頭至尾沒(méi)有一只老斑羚調(diào)換位置”這兩句表現(xiàn)了什么？文章結(jié)尾寫(xiě)鐮刀頭羊走向絢麗的彩虹有什么用意.擬人 比喻議論 神態(tài)描寫(xiě)，表現(xiàn)了作者對(duì)斑羚行動(dòng)的震驚程度和對(duì)他們這種犧牲精神的贊嘆。只見(jiàn)它邁著堅(jiān)定的步伐，走向那道絢麗的彩虹。最后傷心崖上只剩下那只成功地指揮了這群斑羚集體飛渡的鐮刀頭羊。我沒(méi)想到，老斑羚們會(huì)那么從容地走向死亡。只有一頭衰老的母斑羚，在和一只小斑羚空中銜接時(shí)，大概力不從心，沒(méi)能讓小斑羚踩上自己的背，一老一少一起墜進(jìn)深淵。他們心甘情愿用生命為下一代搭起一條生存的道路。沒(méi)有擁擠，沒(méi)有爭(zhēng)奪，秩序井然，快速飛渡。燦爛是彩虹的光輝，也是鐮刀頭羊的行為、精神的光輝，是對(duì)鐮刀頭羊的行為、精神的肯定、贊揚(yáng)。16．以美麗的彩虹來(lái)象征、贊美斑羚的不惜犧牲自己生命，保全種群的團(tuán)體精神。第四篇：斑羚飛渡練習(xí)題15．“山澗上空，和那道彩虹并行，又架起了一座橋，那是一座用死亡做橋墩架起來(lái)的橋。點(diǎn)撥：從語(yǔ)言表達(dá)的嚴(yán)密性方面作答。不能刪去。作者寫(xiě)其他鶴等待的情形，意在表現(xiàn)鶴互相救助、團(tuán)結(jié)一致的精神。接著“伸出長(zhǎng)長(zhǎng)的翅膀”，“以左右兩側(cè)緊緊靠近傷鶴身旁”，并將傷鶴“扶上翅膀”?？偲?，引出下文 點(diǎn)撥：結(jié)合上下文，即能體會(huì)出該段的作用。(2分)?(3分)，為何還要寫(xiě)其他鶴的情形?(3分)⑼中的“可能”、“似乎”這兩個(gè)詞能否刪去?為什么?(2分)?(2分)四、鶴群遭襲 救助傷鶴 點(diǎn)撥：找出選文記敘的事件，加以概括。，立即降到看來(lái)已精疲力竭、緩緩 下墜的伙伴身旁，引吭高鳴，盤(pán)旋周圍，好像為伙伴加油打氣。，疾速翻身，“颼”地一聲，飛箭似的沖進(jìn)鶴群的圓形隊(duì)伍之中。，分別是
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