【正文】 竭、緩緩下墜的伙伴身旁，引吭高鳴，盤旋周圍，好像為伙伴加油打氣。最后只好放開費了很大力氣抓到的鶴，從飛舞啼叫的鶴群中鉆了出去，凌空疾翔，一瞬間，消失在雁回山那邊了。于是其他鶴更加狂亂啼鳴，一只緊跟一只，疾速轉(zhuǎn)身，俯沖下來去追逐下滑的蒼鷹。略?！爸挥小闭f明老斑羚和小斑羚空中銜接時失敗的概率很低 點撥：體會副詞的表達(dá)作用，注意語言表達(dá)的嚴(yán)密性。(4分)⑴藏羚羊為我國特有的珍貴瀕危動物，屬國家一級保護(hù)動物，主要棲息在西藏等高原地帶。鐮刀頭羊孤零零地站在山峰上，既沒有年輕的斑羚需要它做空中墊腳石飛到對岸去，也沒有誰來幫它飛渡。⑵它們甘情愿用生命為下一代開辟一條生存的道路。(心甘情愿)三、在括號內(nèi)填上恰當(dāng)?shù)脑~語。n)目弧(h”“燦爛”的含義如何理解? 不只是指那彩虹，更象征了鐮刀頭羊行為和精神4．請發(fā)揮想象力，改寫文章的結(jié)尾。1．結(jié)合以上文字，品讀分析頭羊兩次不同的步伐表現(xiàn)的心理。（2）這叫聲與平常聽到的羊叫迥然不同，沒有柔和的顫音，沒有甜膩的媚態(tài)，也沒有絕望的嘆息，音調(diào)雖然也保持了羊一貫的平和?? 體現(xiàn)出鐮刀頭羊的臨危不懼、從容鎮(zhèn)定、王者風(fēng)范。nɡ）迥然（jiǒnɡ）甜膩（n236。（《中學(xué)生知識畫報》）⑵近幾年來，武警官兵為保護(hù)可可西里生態(tài)環(huán)境打響了艱苦的保護(hù)戰(zhàn)……如今，在可可西里的青藏公路沿線，藏羚羊、藏野驢、野牦牛成群結(jié)隊，不時向過路車輛鳴叫相迎，揮蹄致意。彎彎的彩虹一頭連著傷心崖，一頭連著對岸的山峰，像一座美麗的僑。只有一頭衰老的母斑羚，在和一只小斑羚空中銜接時．大概力不從心，沒能讓小斑羚踩上自己的背，一老一小一起墜進(jìn)深淵。填空（5分）本文選自《》，作者是，原名，祖籍浙江慈溪，當(dāng)代作家，有“”的美譽(yù)。（）③借指環(huán)境非常清潔。n）騷動（sāo）蒼穹（qi243。）D、沉郁（y249。（）⑥心里完全愿意，沒有一點兒勉強(qiáng)。沒有擁擠，沒有爭奪，秩序井然，快速飛渡。⑸我看得目瞪口呆．所有的獵人都看得目瞪口呆．連狗也驚訝地張大嘴，伸出了長長的舌頭。（4分）①。u）斑羚（l237。作者運用化靜為動的手法。這群斑羚不是偶數(shù)，恰恰是奇數(shù)?！皥远ǖ牟椒ァ笔且驗殓牭额^羊已經(jīng)看到它的子民們成功飛渡，種族可以生存下來，但也有半數(shù)的同胞為此犧牲，它作為頭羊，也應(yīng)如此，所以步伐堅定?？蓮娜祟悓游锏纳屏寂c愛是人類之愛的開始，反之，人類的殘忍本性的開啟，總是先從對動物的殘忍開始談。(進(jìn)退維谷)②比較起來，略微好一些。彩虹在本文中出現(xiàn)了多次，有怎樣的意義?虛幻的美麗的東西，可以給人帶來幻想、希望，讓人陶醉其中，產(chǎn)生精神上的迷戀、依賴。⑷我沒想到，在面臨種群滅絕的關(guān)鍵時刻，斑羚群竟然能想出犧牲一半挽救另一半的辦法來贏得種群的生在機(jī)會。⑺。(《中國國防報》)第二十七課 斑羚飛渡點撥：本題考察學(xué)生對修飾語的掌握情況，根據(jù)后面的詞語準(zhǔn)確填寫。突出了“我”對斑羚絕境求生時所表現(xiàn)出的智慧和獻(xiàn)身精神由衷心的敬佩，及對老斑羚死亡的痛惜。而資料一是說明羚羊的特點、習(xí)性等。在陽光下，鶴的雙翅奮力搏擊，銀光閃爍。不久，一只鶴慢慢地落后于伙伴，這才引起我強(qiáng)烈的關(guān)注。來救的兩只大鶴。有如盤蚊香拉長的形狀，靜靜地飛上高空。點撥：細(xì)讀最后兩段，結(jié)合使用的動詞作答?！边@句話中“用死亡做橋墩”的含義是什么？16．文段中兩處寫到彩虹，其用意是什么？17．鐮刀頭羊怎樣了？為什么結(jié)尾寫它“走了上去，消失在燦爛中”？15．以老斑羚的生命為代價。絕大部分老斑羚都用高超的跳躍技藝，幫助年輕斑羚平安地飛渡到對岸的山峰。彎彎的彩虹一頭連著傷心崖，一頭連著對岸的山峰，像一座美麗的橋。“只有”說明老斑羚和小斑羚空中銜接時失敗的概率很低。選文是寫因狩獵隊的追趕，斑羚被迫飛渡。o）對峙(zh236。）4.（文章重點寫了鐮刀頭羊的三次叫聲：第一次，當(dāng)發(fā)現(xiàn)斑羚們陷入絕境時，鐮刀頭羊悲哀地咩了數(shù)聲，這是無能為力的表現(xiàn)；第二次，在一頭母斑羚恍惚走進(jìn)彩虹的斑斕光帶時，鐮刀頭羊發(fā)出咩的吼叫，召回母斑羚，同時告訴班玲群，他已相處自救辦法，并指揮迅速實施；第三次，在老斑羚與年輕斑羚兩隊數(shù)量懸殊時，鐮刀頭羊悲嗆得輕咩一生，者表示為了讓更年輕的生命獲救，只能犧牲正當(dāng)盛年的包括自己在內(nèi)的同類了。勇于自我犧牲，視死如歸。這兩處穿插文字抒發(fā)了作者對老斑羚的敬佩贊嘆之情，這也恰恰是課文的主