斑羚飛渡練習題及答案推薦五篇(完整版)
【正文】 使用比喻修辭手法的一句是（）（2分）A、（老斑羚）像顆流星似的筆直墜落下去，……B、一對對斑羚凌空躍起，在山澗上空畫出一道道令人眼花繚亂的弧線。n）弧線（hū）下列各組詞語中書寫有誤的一項是（）（2分）A、震驚偶數(shù)步伐贏得B、飛渡彩虹斑羚橋墩C、磐石跨越悲殘墜落D、均衡身材幻覺利斧根據(jù)下列解釋寫出相應的成語。第一篇：斑羚飛渡練習題及答案斑羚飛渡練習題及答案一、語言積累與運用（17分）下列各組中加點字的注音有誤的一組是（）（2分）A、戛洛山（ji225。（3分）①無論是進還是退，都是處在困境之中。C、而老斑羚就像燃料已燒完的火箭殘殼。⑵它們甘情愿用生命為下一代開辟一條生存的道路。鐮刀頭羊孤零零地站在山峰上，既沒有年輕的斑羚需要它做空中墊腳石飛到對岸去，也沒有誰來幫它飛渡。（4分）⑴藏羚羊為我國特有的珍貴瀕危動物，屬國家一級保護動物，主要棲息在西藏等高原地帶。n）蒼穹（qi239。（1）“我十分注意盯著那群注定要送死的老斑羚，心想，或許有個別滑頭的老斑羚會從注定死亡的那撥偷偷溜到新生的那撥去，但讓我震驚的是，從頭到尾沒有一只老斑羚調換位置。彎彎的彩虹一頭連著傷心崖，一頭連著對岸的山峰，像一座美麗的橋。把它放在結尾，具有點明中心、升華主旨的作用。)洛山躥(cuān)跳逞(chěng)能湛(zh224。(迥然不同)⑤眼睛看到復雜紛繁的東西而感到迷亂。我十分注意盯著那群注定要送死的老斑羚。⑹最后傷心崖上只剩下那只成功地指揮了這群斑羚集體飛渡的鐮刀頭羊。②。三、作者對老斑羚是否會全體獻身表示懷疑，但事實證明，老斑羚沒有貪生怕死，由此更突出作者對他們的敬意。(1)烘托了斑羚飛渡的氣勢，渲染了飛渡的壯美。靜靜旋轉的鶴群，陣勢立即崩潰，驚恐萬分，慌亂啼鳴，撲打雙翅，陷入—片混亂。⑹戰(zhàn)斗繼續(xù)了好長一段時間。⑽這時鶴群一齊發(fā)出了悲痛的啼鳴。⒀在這段時間里，其他鶴高聲啼叫，盤旋高空，一齊等待傷鶴返回。(2分)?(3分)，為何還要寫其他鶴的情形?(3分)⑼中的“可能”、“似乎”這兩個詞能否刪去?為什么?(2分)?(2分)四、鶴群遭襲 救助傷鶴 點撥：找出選文記敘的事件，加以概括。不能刪去。燦爛是彩虹的光輝，也是鐮刀頭羊的行為、精神的光輝，是對鐮刀頭羊的行為、精神的肯定、贊揚。我沒想到，老斑羚們會那么從容地走向死亡。突出了“我”對斑羚絕境求生時所表現(xiàn)出的智慧和獻身精神由衷心的敬佩，及對老斑羚死亡的痛惜。第五篇：《斑羚飛渡》答案doc《斑羚飛渡》參考答案：學習過程：初讀課文，正字音、字形，解釋詞義。ng）（2）解釋下列詞語嫻熟：熟練恍惚：神智不清，精神不集中。歸納主題：本文通過對斑羚的細致描寫，熱情贊頌了斑羚為了種族的生存而甘于自我犧牲的崇高精神，歌頌了斑羚的身上所體現(xiàn)的可貴的整體精神。結合上下文語境細心推敲體會，不難發(fā)現(xiàn)彩虹的作用主要有三：一是渲染一種神秘色彩，并推動情節(jié)發(fā)展，頭羊之所以想出飛渡的辦法，或許就是受了彩虹的神秘啟示；二是烘托飛渡的氣勢．渲染了飛渡的悲壯美；三是渲染頭羊自我犧牲的崇高之美。（3分）反襯后文“我”看見鵪鶉死時的內(nèi)疚、痛苦。（4分）因為鵪鶉無私的母愛和犧牲精神打動了他，使他對鵪鶉的死感到非常內(nèi)疚和痛苦。這篇文章恰恰給了我們一個反思人類所作所為、擺正人類在自然界中的位置的機會。文中重點寫了鐮刀頭羊的三次叫聲：第一次，當發(fā)現(xiàn)斑羚們陷入絕境時，鐮刀頭羊悲哀地咩了數(shù)聲，這是無能為力的表示；第二次，在一頭母斑羚恍惚走進彩虹的斑斕光帶時，鐮刀頭羊發(fā)出“咩”的吼叫，招回母斑羚，同時告訴斑羚群，它已想出自救辦法，并指揮迅速實施；第三次，在老年斑羚與年輕斑羚兩隊數(shù)量懸殊時，鐮刀頭羊悲愴地輕咩一聲，這表示為了讓更年輕的生命獲救，只能犧牲正當盛年的包括自己在內(nèi)的同類了。一塵不染：形容非常清靜、純潔。ng）嫻熟（xi225。（1）烘托了斑羚飛渡的氣勢，渲染了飛渡的壯美。①。最后傷心崖上只剩下那只成功地指揮了這群斑羚集體飛渡的鐮刀頭羊。沒有擁擠，沒有爭奪，秩序井然，快速飛渡。點撥：從語言表達的嚴密性方面作答。總起，引出下文 點撥：結合上下文，即能體會出該段的作用。，分別是 和。⑾隊列最前方很快翻身飛出兩只健壯的大鶴，立即降到看來已精疲力
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