新員工入職考試(參考版)
2024-10-06 04:59本頁(yè)面
【正文】 。新員工到一個(gè)新的環(huán)境當(dāng)中，要主動(dòng)與別人交流，獲得自己所需要的信息。更次之，就是有些人只有在形勢(shì)所迫時(shí)才能把事情做好，他們得到的只是冷漠而不是榮譽(yù)，報(bào)償更是微不足道了。次之，就是別人告訴你一次，你就能去做，也就是說(shuō)，把信送給加西亞，那些能夠送信的人會(huì)得到很高的榮譽(yù)，但不一定總能得到相應(yīng)的報(bào)償。主動(dòng)交流有句話說(shuō)：世界會(huì)給你以厚道，既有金錢也有榮譽(yù)，只要你具備這樣一種品質(zhì)，那就是主動(dòng)。因?yàn)樵诖蠹业臐撘庾R(shí)中，即便老同志之間有什么矛盾，都比較正常，因?yàn)樵陂L(zhǎng)時(shí)間的工作中，難免有摩擦。此時(shí)，新人不可退避三舍，坐下來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，是不會(huì)給自己惹來(lái)“殺身之禍”的。反之，如果總是沒(méi)完沒(méi)了地推脫責(zé)任，千方百計(jì)找客觀原因，就會(huì)給人留下不成熟和難以承擔(dān)責(zé)任的印象。而且許多新員工都常常有這樣的感覺(jué)，就是越擔(dān)心出錯(cuò)，越錯(cuò)誤不斷。此外，除了不要斤斤計(jì)較安排工作這樣的事情，還不要過(guò)于計(jì)較他人的評(píng)點(diǎn)和誤解。新人如果扎扎實(shí)實(shí)堅(jiān)持做這些“小事”，勢(shì)必能很快融入新環(huán)境。有的新員工不屑于從瑣碎的事情開(kāi)始做起。而對(duì)于一些新員工而言，一切對(duì)他們來(lái)說(shuō)都是陌生的，好像只有買藥或收銀是他們體會(huì)工作的機(jī)會(huì)，安排做其他事情就會(huì)讓他們大有失落感，有的人甚至產(chǎn)生抵觸的心理。你尊重被人，別人才會(huì)尊重你。如果你想?yún)⑴c到這種愉快的聊天當(dāng)中，不要對(duì)自己的相關(guān)信息“守口如瓶”。把握尊重原則在日常交往中，新員工不要將自己“裹”在殼子里，適當(dāng)?shù)叵蛲鲁ㄩ_(kāi)心扉，這也是對(duì)他人的尊重。其實(shí)，新員工不要有過(guò)多的焦慮，應(yīng)該首先主動(dòng)從自己身上找原因，遇到問(wèn)題不要推卸責(zé)任，多做事、少說(shuō)話。第五篇：入職新員工新員工如何更好的融入團(tuán)隊(duì)有很多新員工入職時(shí)，總有一種被排斥的感覺(jué)，仿佛做了插班生。培訓(xùn)資料整理在培訓(xùn)結(jié)束后將本次培訓(xùn)所有資料進(jìn)行歸納整理，并見(jiàn)冊(cè)，以備后期查閱，并將所有參訓(xùn)人員的參訓(xùn)信息，講師授課信息，培訓(xùn)課程信息錄入電子臺(tái)帳。培訓(xùn)完成后工作在培訓(xùn)項(xiàng)目結(jié)束后我們的工作結(jié)束了嗎？沒(méi)有，在培訓(xùn)結(jié)束后我們還要進(jìn)行，培訓(xùn)考核，培訓(xùn)總結(jié)，培訓(xùn)反饋，培訓(xùn)資料歸檔，培訓(xùn)跟蹤培訓(xùn)考核任何培訓(xùn)都有考核，關(guān)于新員工的考核我個(gè)人覺(jué)得，在試卷的設(shè)計(jì)上各項(xiàng)主要內(nèi)容的占比為企業(yè)文化內(nèi)容35%、管理規(guī)章制度35%、質(zhì)量安全意識(shí)25%、個(gè)人發(fā)揮5%同時(shí)，試卷的考核不能作為培訓(xùn)考核的全部，綜合考核比例我個(gè)人傾向理論考試成績(jī)30%、技能考核成績(jī)40%、培訓(xùn)出勤情況10%、培訓(xùn)期間表現(xiàn)情況20%（此處主要為參訓(xùn)人員的表現(xiàn)情況可以結(jié)合培訓(xùn)管理制度細(xì)化成分值考核）培訓(xùn)總結(jié)有總結(jié)才會(huì)有進(jìn)步，培訓(xùn)結(jié)束后我們需要對(duì)培訓(xùn)的實(shí)施情況進(jìn)行總結(jié)，主要內(nèi)容應(yīng)該包括前期制定的指標(biāo)完成情況，講師授課情況、培訓(xùn)費(fèi)用的使用情況等等，最為關(guān)鍵的是在每次培訓(xùn)中要找出至少12個(gè)不足之處，并對(duì)這個(gè)進(jìn)行分析，提出改進(jìn)方案。培訓(xùn)日常管理培訓(xùn)的日常管理主要包括培訓(xùn)出勤情況，學(xué)員課程反饋等（基本上都是常規(guī)的內(nèi)容）特定人群分析關(guān)于特定人群的分析我個(gè)人把其分為兩類，一類是在本次培訓(xùn)中整體情況表現(xiàn)較差的人員；他們主要表現(xiàn)為學(xué)習(xí)不夠認(rèn)真，有一定的抵觸情緒，心中較為憂慮，覺(jué)得想象的與實(shí)際有較大差距，此類人員需要在培訓(xùn)中由帶班負(fù)責(zé)人及時(shí)發(fā)現(xiàn)，并對(duì)其進(jìn)行心理輔導(dǎo)，給予正確的引導(dǎo)，但極個(gè)別較為偏激的人員一定要及時(shí)清退，另一類是在培訓(xùn)開(kāi)始前我們就需要格外注意的人員，
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