新員工入職考試(文件)
【正文】 世界上沒有十全十美的事情，所以在培訓(xùn)實(shí)施的過程中不可避免的會(huì)產(chǎn)生一些突發(fā)狀況，講師不能按時(shí)到場、課程需要臨時(shí)調(diào)整等等，其實(shí)這些都是不可遇見的，所以解決這樣的問題只有兩點(diǎn)，一、凡是做好準(zhǔn)備，以不便應(yīng)萬變，其實(shí)培訓(xùn)也是一個(gè)比較考驗(yàn)個(gè)人組織能力的事情，列出你的物品清單，列出講師授課邀請，列出參訓(xùn)人員基本情況等等，所有的一切就是為了能想到更多疏漏的地方，提出部分可能發(fā)生的事情的解決預(yù)案；二、隨機(jī)應(yīng)變，保證課程的完整流暢，其實(shí)有時(shí)在培訓(xùn)的實(shí)施過程中我們也是主角，在講臺(tái)上是所有的人看著你，你緊張你的思想只會(huì)越來越緊張，你放松你的思想也就放松，只有放松的思想才會(huì)有更多靈光一閃的時(shí)候，同時(shí)也要注意，這樣的隨機(jī)應(yīng)變也要圍繞著你的培訓(xùn)實(shí)施主題，保證培訓(xùn)的銜接，同時(shí)也要注意你說話的方式，例如一個(gè)講師由于堵車要晚來半小時(shí)，你可以說“因?yàn)槔蠋煻萝嚕戆胄r(shí)來，你們可以先休息一下！”也你可以這樣說“為了緩解一下我們學(xué)習(xí)的辛苦，下面我們來玩?zhèn)€小游戲，換換腦子。培訓(xùn)資料整理在培訓(xùn)結(jié)束后將本次培訓(xùn)所有資料進(jìn)行歸納整理，并見冊，以備后期查閱，并將所有參訓(xùn)人員的參訓(xùn)信息，講師授課信息，培訓(xùn)課程信息錄入電子臺(tái)帳。其實(shí)，新員工不要有過多的焦慮，應(yīng)該首先主動(dòng)從自己身上找原因，遇到問題不要推卸責(zé)任，多做事、少說話。如果你想?yún)⑴c到這種愉快的聊天當(dāng)中，不要對自己的相關(guān)信息“守口如瓶”。而對于一些新員工而言，一切對他們來說都是陌生的，好像只有買藥或收銀是他們體會(huì)工作的機(jī)會(huì)，安排做其他事情就會(huì)讓他們大有失落感，有的人甚至產(chǎn)生抵觸的心理。新人如果扎扎實(shí)實(shí)堅(jiān)持做這些“小事”，勢必能很快融入新環(huán)境。而且許多新員工都常常有這樣的感覺，就是越擔(dān)心出錯(cuò)，越錯(cuò)誤不斷。此時(shí)，新人不可退避三舍，坐下來聽聽，是不會(huì)給自己惹來“殺身之禍”的。主動(dòng)交流有句話說：世界會(huì)給你以厚道，既有金錢也有榮譽(yù)，只要你具備這樣一種品質(zhì)，那就是主動(dòng)。更次之，就是有些人只有在形勢所迫時(shí)才能把事情做好，他們得到的只是冷漠而不是榮譽(yù)，報(bào)償更是微不足道了。新員工到一個(gè)新的環(huán)境當(dāng)中，要主動(dòng)與別人交流，獲得自己所需要的信息。次之，就是別人告訴你一次，你就能去做，也就是說，把信送給加西亞，那些能夠送信的人會(huì)得到很高的榮譽(yù)，但不一定總能得到相應(yīng)的報(bào)償。因?yàn)樵诖蠹业臐撘庾R(shí)中，即便老同志之間有什么矛盾，都比較正常，因?yàn)樵陂L時(shí)間的工作中，難免有摩擦。反之，如果總是沒完沒了地推脫責(zé)任，千方百計(jì)找客觀原因，就會(huì)給人留下不成熟和難以承擔(dān)責(zé)任的印象。此外，除了不要斤斤計(jì)較安排工作這樣的事情，還不要過于計(jì)較他人的評(píng)點(diǎn)和誤解。有的新員工不屑于從瑣碎的事情開始做起。你尊重被人，別人才會(huì)尊重你。把握尊重原則在日常交往中，新員工不要將自己“裹”在殼子里，適當(dāng)?shù)叵蛲鲁ㄩ_心扉，這也是對他人的尊重。第五篇：入職新員工新員工如何更好的融入團(tuán)隊(duì)有很多新員工入職時(shí)，總有一種被排斥的感覺，仿佛做了插班生。培訓(xùn)完成后工作在培訓(xùn)項(xiàng)目結(jié)束后我們的工作結(jié)束了嗎？沒有，在培訓(xùn)結(jié)束后我們還要進(jìn)行，培訓(xùn)考核，培訓(xùn)總結(jié)，培訓(xùn)反饋，培訓(xùn)資料歸檔，培訓(xùn)跟蹤培訓(xùn)考核任何培訓(xùn)都有考核，關(guān)于新員工的考核我個(gè)人覺得，在試卷的設(shè)計(jì)上各項(xiàng)主要內(nèi)容的占比為企業(yè)文化內(nèi)容35%、管理規(guī)章制度35%、質(zhì)量安全意識(shí)25%、個(gè)人發(fā)揮5%同時(shí)，試卷的考核不能作為培訓(xùn)考核的全部，綜合
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