教育技術(shù)中級培訓(xùn)有感(參考版)
2024-10-06 04:58本頁面
【正文】 最后希望我們贛榆區(qū)廣大教師，在今后教學(xué)工作中學(xué)以致用，充分利用好教育技術(shù)手段，提高贛榆區(qū)的綜合教育水平！。教育技術(shù)課程的學(xué)習(xí)剛剛開始，學(xué)習(xí)任務(wù)也很艱巨，但我相信，在后續(xù)的學(xué)習(xí)中，我一定會扎實努力，通過自學(xué)、請教、運用，順利完成這次培訓(xùn)課程，取得優(yōu)異的成績，并學(xué)以致用，把所學(xué)知識和技能應(yīng)用到實際的教學(xué)工作諸環(huán)節(jié)中，使自己成為一名適應(yīng)新時期教學(xué)要求的合格教師。我們不能為了使用信息技術(shù)而忽視了課堂教學(xué)的真諦和主旨，要合理使用信息技術(shù)，讓信息技術(shù)去服務(wù)課堂，以學(xué)生為主體，設(shè)計出實用的教學(xué)案例，從而打造高效課堂。在兩天的學(xué)習(xí)中，我都是邊學(xué)邊嘗試完成各項活動，在和1組其他學(xué)員的互幫互助下，在學(xué)習(xí)和借鑒中，才漸漸找到學(xué)習(xí)的感覺。第二天培訓(xùn)的各項活動都要求我們整合多方面的教育資源來完善自己的教學(xué)。這個活動既激發(fā)了大家的創(chuàng)新思維能力，也為后續(xù)的培訓(xùn)打下了基礎(chǔ)；既培養(yǎng)了合作意識，又增強了競爭意識。我們組的成員集思廣益，組名為文峰組合，大家一起動手繪制了logo、書寫了口號和寓意，通過這一輪活動，1組的學(xué)員彼此之間從陌生拘謹(jǐn)變成了和諧合作，拉近了彼此之間的距離。兩天下來，我們已經(jīng)成了很好的朋友。再有，我們第6組學(xué)員的團結(jié)互助、活潑開朗更讓我感到身心愉悅?！敖逃夹g(shù)能力培訓(xùn)”的內(nèi)容與我們平時的教學(xué)工作緊密相連，實用性很強。短短兩天的面授學(xué)習(xí)，給我的感受是愉快充實的。以保證今后更好學(xué)習(xí)。四、第四模塊學(xué)習(xí)設(shè)計研究性學(xué)習(xí)，了解研究的一般過程，理解研究性學(xué)習(xí)的重要意義，基本理論和主要環(huán)節(jié)。三、在第三模塊中嘗試自己設(shè)計主題單元：確定主題單元選題、分析單元目標(biāo)及對應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)、設(shè)計單元學(xué)習(xí)的成果及其評價、對主題單元學(xué)習(xí)的過程和引導(dǎo)問題進行規(guī)劃，同時填寫主題單元設(shè)計模板。二、第二模塊中了解信息技術(shù)與課程整合的理論內(nèi)涵，認識技術(shù)對課程結(jié)構(gòu)要素。同時對此次學(xué)習(xí)進行認真的總結(jié)，總結(jié)如下：一、通過學(xué)習(xí)首先使我懂得了什么是現(xiàn)代教育技術(shù)：以計算機為核心的信息技術(shù)在教育教學(xué)中的理論與技術(shù)，運用現(xiàn)代教育理論和技術(shù)。在我們學(xué)習(xí)期間，專家學(xué)者付出大量的心血，很多從事教育技術(shù)培訓(xùn)的領(lǐng)導(dǎo)老師和工作人員通過辛勤努力，才有在職教師今天進步。第3步 設(shè)計評價指標(biāo)的權(quán)重確定不同評價要素的權(quán)重： 評價目的不同，權(quán)重分配不同 確定不同評價指標(biāo)的權(quán)重： 暗示教學(xué)重點 引導(dǎo)全面學(xué)習(xí)第4步 描述評價的具體要求 第5步 分享與完善評價量規(guī) 作業(yè)： ，設(shè)計評價量規(guī)研習(xí)以下評價表和量規(guī)n n n n n n n 第四篇：教育技術(shù)中級培訓(xùn)教育技術(shù)中級培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)金秋十月我們開始了今年的教育技術(shù)中級培訓(xùn)。
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