教育技術(shù)中級培訓(xùn)總結(jié)(參考版)
2024-10-06 05:33本頁面
【正文】 第3步 設(shè)計(jì)評價(jià)指標(biāo)的權(quán)重確定不同評價(jià)要素的權(quán)重： 評價(jià)目的不同，權(quán)重分配不同 確定不同評價(jià)指標(biāo)的權(quán)重： 暗示教學(xué)重點(diǎn) 引導(dǎo)全面學(xué)習(xí)第4步 描述評價(jià)的具體要求 第5步 分享與完善評價(jià)量規(guī) 作業(yè)： ，設(shè)計(jì)評價(jià)量規(guī)研習(xí)以下評價(jià)表和量規(guī)n n n n n n n 。案例：《簡單電路》學(xué)習(xí)評價(jià)要素思維導(dǎo)圖操作：用思維導(dǎo)圖分析自己的主題單元學(xué)習(xí)計(jì)劃中的主要學(xué)習(xí)要素。評價(jià)可以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，有利于建立和諧的師生關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)： 教學(xué)方法： 教學(xué)過程： 回顧與導(dǎo)學(xué)：要求學(xué)員在大腦中快速回憶五模塊的教學(xué)內(nèi)容，借助思維導(dǎo)圖與學(xué)伴分享上一模塊的學(xué)習(xí)心得，并為本模塊內(nèi)容的學(xué)習(xí)建立知識(shí)背景。第五篇：教育技術(shù)中級培訓(xùn)教育技術(shù)中級培訓(xùn)講稿（模塊六）李慧峰 中牟縣教師進(jìn)修學(xué)校設(shè)計(jì)單元學(xué)習(xí)評價(jià)教學(xué)目標(biāo)：； ； ；；應(yīng)用評價(jià)量規(guī)的設(shè)計(jì)方法，完成單元學(xué)習(xí)評價(jià)中一個(gè)評價(jià)要素的評價(jià)量規(guī)設(shè)計(jì)。（2）我認(rèn)為還可以通過以下的方式來獲取信息：向其他科任老師和班主任了解學(xué)生的情況；通過學(xué)習(xí)風(fēng)格測試了解學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格情況；可以與學(xué)生交談進(jìn)行了解等等，我認(rèn)為在案例里安老師的分析十分有道理。（3）學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格的不一樣也決定了同樣的課，在不同的班級實(shí)施會(huì)得到截然不同的效果。從這一個(gè)理論角度來看，即使是同樣的課程，同樣的教學(xué)流程在不同的班級也會(huì)得到不同的教學(xué)效果。第四篇：教育技術(shù)中級培訓(xùn)《教學(xué)從了解學(xué)生開始》案例分析為什么同樣的課，安老師在不同的班級實(shí)施會(huì)得到截然不同的效果？（1）學(xué)習(xí)者是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，學(xué)習(xí)者所具有的認(rèn)知的、情感的、社會(huì)的特征都對學(xué)習(xí)的信息加工過程產(chǎn)生影響。所以我認(rèn)為對于這種培訓(xùn)，要想學(xué)的更好，既節(jié)省時(shí)間，效率又高，面試是最好的，不需要老師教多少天，每一重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)點(diǎn)，就會(huì)學(xué)的很快?？傊?，網(wǎng)上的學(xué)習(xí)結(jié)束了，希望自己學(xué)到的知識(shí)能很好地運(yùn)用到教育教學(xué)中去。如果不是時(shí)間緊，我根本沒有辦法堅(jiān)持一直學(xué)完，而且每一模塊的作業(yè)都是自己認(rèn)真思考，親自動(dòng)手做的，在做的過程中學(xué)到了信息技術(shù)與課程整合的意義。五、培訓(xùn)讓我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持。從第二模塊計(jì)算機(jī)與課程整合，從這些案例分析中，讓我學(xué)會(huì)了如何分析案例，促進(jìn)了學(xué)習(xí)和教學(xué)能力的提高，更讓我學(xué)會(huì)了追求。四、讓我在分析案例中學(xué)會(huì)了追求。制定教學(xué)目標(biāo)要充分考慮到全體學(xué)生及學(xué)生的個(gè)別差異，同時(shí)完整的教學(xué)設(shè)計(jì)過程包括學(xué)習(xí)需要分析，教學(xué)環(huán)境分析，學(xué)習(xí)內(nèi)容分析，學(xué)習(xí)者分析，教學(xué)目標(biāo)分析，教學(xué)策略制定，教學(xué)媒體選擇與設(shè)計(jì)，教學(xué)評價(jià)要素。同時(shí)對于計(jì)算機(jī)的操作問題有了進(jìn)一步提高。二、化解了平日教學(xué)中的不惑、不解。一、更新了觀點(diǎn)，提高了認(rèn)識(shí)。作為一名老師，此次培訓(xùn)我感到很適用、及時(shí)，它能讓教師自覺參加有關(guān)計(jì)算機(jī)能力的學(xué)習(xí)。第三篇：教育技術(shù)中級培訓(xùn)總結(jié)教育技術(shù)能力培訓(xùn)總結(jié)羅雄二中劉 東今年四月開始我參加了全國中小學(xué)教師技術(shù)能力中級培訓(xùn)。相信借助這次機(jī)會(huì)，我珍惜自己積累的經(jīng)驗(yàn)，提升自己的專業(yè)技能，無懼更多的工作挑戰(zhàn)。我也曾想過拿出自己帶有研究活動(dòng)的信息技術(shù)設(shè)計(jì)就直接完成任務(wù)，但是求知的欲望使我堅(jiān)持選擇了與其他學(xué)科整合，選擇了解另外一個(gè)不熟知的學(xué)科，用我熟悉的信息技術(shù)手段來設(shè)計(jì)
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