教育技術(shù)中級(jí)培訓(xùn)有感-展示頁
2024-10-06 04:58本頁面
【正文】 x、xx、xx等老師分在一組，成為同學(xué)。我們的目標(biāo)是：九個(gè)人，九顆心，在這次培訓(xùn)中融為一體，為了學(xué)到更多的技術(shù)，取得更好的成績，一心一意，同心同德，共創(chuàng)佳績。兩天來沒有一人次遲到、早退、曠課。這次的培訓(xùn)是以小組的形式開展學(xué)習(xí)的，大家的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)很強(qiáng)，都能積極參與討論，在討論中互相交流分享學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)與收獲，積極回復(fù)老師的問題：我們組長黃波老師思維活躍，語言表達(dá)能力強(qiáng)，經(jīng)常能提出獨(dú)特地而又令人信服的見解；我們組的嚴(yán)金國老師，發(fā)言最積極踴躍；我們組的胡永亞、陳建波、王成軍、晏朝建、孫茂清、孫曉芬等老師都能積極地發(fā)表自己對(duì)問題看法，毫無保留地與大家分享交流。這兩天的面授，還有許多令人感動(dòng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴：雖然天氣寒冷，但極少有老師遲到、早退；課堂上為了爭(zhēng)得搶答機(jī)會(huì)、為組爭(zhēng)光，老師們像孩子一樣爭(zhēng)著上臺(tái)發(fā)言；中午放學(xué)后別人都去吃飯了，有的學(xué)員為了及時(shí)鞏固新學(xué)的知識(shí)，坐在教室里，忘記了寒冷，忘記了饑餓，繼續(xù)練習(xí)，享用教育信息技術(shù)這塊“面包”……通過學(xué)習(xí)，我們了解了很多信息技術(shù)和課程資源整合的鮮活案例，在集體討論中和xx老師、xx老師的幫助下，我們進(jìn)一步理解了信息技術(shù)對(duì)現(xiàn)代教學(xué)產(chǎn)生的重大意義與影響，了解了信息技術(shù)和課程整合的優(yōu)化方法，學(xué)習(xí)了如何規(guī)劃主題單元設(shè)計(jì)，明白了主題資源平臺(tái)的使用方法，探究了研究性學(xué)習(xí)方案，交流了思維導(dǎo)圖的制作方法……我通過學(xué)習(xí)深知合理的規(guī)劃有助于提高教學(xué)的實(shí)效性，對(duì)我們今后的教學(xué)活動(dòng)將有莫大幫助，可以將這些知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，對(duì)所任教的學(xué)科進(jìn)行單元規(guī)劃設(shè)計(jì)，梳理教學(xué)思路，加深對(duì)教材的理解。通過本次學(xué)習(xí)，我不僅更新了教育觀念，而且掌握了新的教學(xué)模式。在日新月異的現(xiàn)代信息社會(huì)中，我們必須學(xué)會(huì)適應(yīng)現(xiàn)在和創(chuàng)造未來，以培養(yǎng)創(chuàng)新型人才為己任的教師更應(yīng)如此。學(xué)習(xí)者個(gè)體之間既表現(xiàn)出一些共性的、穩(wěn)定的特征，又表現(xiàn)出多樣化的差異，而不同年齡學(xué)習(xí)者的認(rèn)知發(fā)展成熟水平不同，同一年齡的學(xué)習(xí)者也會(huì)表現(xiàn)出諸多的差異性。（2）除了從學(xué)習(xí)者的特征分析得出原因之外，我們還可以從其他方面找出原因，①從課程安排來看，（1）班的英語課是第一節(jié)，學(xué)生的精神狀態(tài)很好，能夠高度集中精神，（2）班的英語課是第四節(jié)，學(xué)生在經(jīng)過前三節(jié)課的學(xué)習(xí)后已經(jīng)處于疲憊狀態(tài)，精神不容易集中，而且第三節(jié)課是體育課，學(xué)生的心難以平靜下來。您認(rèn)為安老師通過查閱試卷可以得到哪些信息？為了得到這些信息，您還有其他的方法嗎？（1）通過查閱試卷安老師發(fā)現(xiàn)了（1）班和（2）班的學(xué)生基礎(chǔ)不一樣，（1）班的基礎(chǔ)較好，同時(shí)（2）班的兩極分化嚴(yán)重。除了安老師分析得到的原因外，你認(rèn)為可能還有哪些方面的原因造成了兩個(gè)班級(jí)如此不同的學(xué)習(xí)結(jié)果？我認(rèn)為兩個(gè)班學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)
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