分子熱運(yùn)動(dòng)教案1(參考版)
2024-12-03 13:59本頁面
【正文】 總結(jié)研究方法時(shí)具體說明在什么環(huán)節(jié)或問題中是如何運(yùn)用的。 播放課件 5 進(jìn)行簡單總結(jié)，同時(shí)進(jìn)行情感教育，說明偉大的物理學(xué)家牛 頓在研究光的色散時(shí)曾用到這樣的思維探究過程。引導(dǎo)學(xué)生得出分子運(yùn)動(dòng)與溫度之間的正確關(guān)系，給出結(jié)論和本節(jié)課的課題： 分子熱運(yùn)動(dòng) 并解釋為什么稱為“熱運(yùn)動(dòng)”分析 理解 評估與反思 1．在研究分子運(yùn)動(dòng)規(guī)律的過程中，經(jīng)歷的思維探究程序：提出問題─類比─形成假說─進(jìn)行推斷─實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)─得出結(jié)論 2．用到的研究方法：類比法、控制變量法、轉(zhuǎn)換法發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，根據(jù)自己的理解進(jìn)行小結(jié)，培養(yǎng)總結(jié)概括能力。 討論回答生活中大量溫度影響擴(kuò)散現(xiàn)象發(fā)生快慢的實(shí)例。 提問：還有什么現(xiàn)象或?qū)嶒?yàn)?zāi)軌蜃C明上面的猜想是正確的？小組合作，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。通過生活中相關(guān)的實(shí)例進(jìn)一步證明實(shí)驗(yàn)結(jié)論的正確性，使結(jié)論由特殊到一般，具有普遍性；給學(xué)生提供器材，組織學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，提醒實(shí)驗(yàn)中應(yīng)注意控制變量。提出問題：如果上面的假說成立，等量的品紅放入同樣多的冷水和熱水，會出現(xiàn)什么現(xiàn)象？回憶化學(xué)知識：品紅使水變色對問題進(jìn)行猜想。 四、利用假說推斷如果上述假說成立，那么會出現(xiàn)：品紅使熱水變色比冷水快。 3．觀察課件并類推出分子運(yùn)動(dòng)與溫度的關(guān)系。 4．播放課件 3：分子的運(yùn)動(dòng)隨溫度的升高而加劇。
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