冀教版語(yǔ)文九下新聞兩則word教案(參考版)
2024-12-03 13:56本頁(yè)面
【正文】 整體感知 飛天英雄凱旋 英雄返航 神采奕奕 微笑揮手致意 我為祖國(guó)感到驕傲 人們的反應(yīng) 徹夜未眠 屏住了呼吸 掌聲雷動(dòng) 流下激動(dòng)的熱淚 。 創(chuàng) 作背景 2021年 10月 16日凌晨，“神舟”五號(hào)飛船在太空遨游了 21個(gè)多小時(shí)之后，順利返回地面，它表明了我國(guó)首次載人航天飛行的圓滿(mǎn)成功?！帮w天英雄”既點(diǎn)明了主要事件，同時(shí)，“英雄”一詞，也表達(dá)出了作者對(duì)楊利偉的贊頌和敬意。著有《農(nóng)業(yè)新聞學(xué)》專(zhuān)著，發(fā)表學(xué)術(shù)論文 10余篇。曾多次隨“遠(yuǎn)望號(hào)’’測(cè)量船遠(yuǎn)征太 平洋，參加某衛(wèi)星發(fā)射報(bào)道，深入酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心，現(xiàn)場(chǎng)報(bào)道“神舟”四號(hào)發(fā)射盛況。 ● 板書(shū)設(shè)計(jì) 把握新聞內(nèi)容 —— 記敘六要素 《新聞兩則》 分析新聞結(jié)構(gòu) —— 結(jié)構(gòu)五部分 理解新聞主題 —— 戰(zhàn)爭(zhēng)、人民必勝 飛天英雄凱旋 走近作者 蔣建科，人民日?qǐng)?bào)社記者、教科文部主任編輯。在今天來(lái)說(shuō)，雖已成為歷史，但我們依舊能夠真切地感受到人民解放軍 的威武氣勢(shì)，他們?yōu)槿嗣穸鴳?zhàn)，為正義而戰(zhàn)，他們是永遠(yuǎn)不倒的。 六、課堂小結(jié) 《人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江》總結(jié)千里戰(zhàn)線(xiàn)，大氣磅礴。 析：“在過(guò)去一年中??上月??最近??兩星期前??現(xiàn)??”表示報(bào)道及時(shí)。 析：“新華社長(zhǎng)江前線(xiàn) 22 日 22時(shí)”中“ 22日 22時(shí)”表示報(bào)道及時(shí)。 從“認(rèn)為南京江陰段防線(xiàn)是很鞏固的 ”中的“很”，我聽(tīng)出了湯恩伯驕傲自負(fù)的心理和毛主席對(duì)敵人的嘲弄。 從“不料”，我聽(tīng)出了對(duì)敵軍的嘲諷，對(duì)我軍神勇如天兵的贊揚(yáng)。 從“沖破敵陣，橫渡長(zhǎng)江”，我聽(tīng)出了人民軍隊(duì)所向披靡的輝煌戰(zhàn)績(jī)。學(xué)生明確：從“百萬(wàn)大軍”，我聽(tīng)出了排山倒海、摧枯拉朽、無(wú)堅(jiān)不摧的氣勢(shì)。 （二）引導(dǎo)學(xué)生品析兩則 新聞的特點(diǎn)。因?yàn)橹新范山钤纾Y(jié)束渡江也最早，因而把它安排在最前面?！边@一句在二、三層之間起了承上啟下的銜接作用，由“西路軍”很巧妙很自然地轉(zhuǎn)入“東路軍”。第二層末的議論說(shuō)到戰(zhàn)犯湯恩伯二十一日到蕪湖督戰(zhàn)，說(shuō)到督戰(zhàn)原因：“湯恩伯認(rèn)為南京江陰段防線(xiàn)是很鞏固的，弱點(diǎn)只存在于南京九江一線(xiàn)。 提問(wèn)：文章主體部分分幾個(gè)層次，是怎樣銜接在一起的 ? 教師明確： 主體部分可分三個(gè)層次，分述中路軍、西路軍、東路軍渡江作戰(zhàn)情況。西起九江（不含），東至江陰，均是人民解放軍的渡江區(qū)域?？磥?lái)，“真實(shí)性”是新聞的生命。 提問(wèn)：標(biāo)題中的“百萬(wàn)”是實(shí)數(shù)，還是虛數(shù) ? 教師明確： “百萬(wàn)”是實(shí)數(shù)。 女同學(xué)齊讀主體部分。 全班同學(xué)齊讀標(biāo)題。 （ 1）學(xué)生默讀課文，劃出新聞的結(jié)構(gòu)。背景和結(jié)語(yǔ)有 時(shí)則暗含在主體里邊，沒(méi)有明顯的標(biāo)志
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