【正文】 五、進度安排1預備周2讓我想想2課時3相信自己3課時4學習、生活有計劃5手拉手2課時6爺爺奶奶，你們好7幫幫殘疾人8我發(fā)現(xiàn)3課時9我也做研究10我們的科學小組11可愛的祖國12國旗國旗真美麗13敬禮，人民英雄14我在長大15努力才會有收獲16豐收會3課時17——18復習2課時3課時2課時1課時2課時3課時2課時2課時3課時2課時。積極鼓勵兒童直接參與主題活動，游戲和其它實踐活動，使兒童通過活動、動手動腦，培養(yǎng)學生的道德品質(zhì)。引導兒童熱愛生活、學習做人，對兒童進行深入淺出的道德的、科學的、生活的啟蒙教育，為兒童形成積極的生活態(tài)度和實際生存能力打下良好的基礎。重視地方、學校、教師與兒童的創(chuàng)造性。四、教學措施充分體現(xiàn)教學的生活性，遵循兒童生活邏輯，以兒童的現(xiàn)實生活為課程內(nèi)容的主要源泉，以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動和游戲為載體，以正確的價值觀引導兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活，體現(xiàn)道德寓于兒童生活的方方面面，沒有能與生活分離的“純道德的生活”理念。（四）過程與方法方面體驗提出問題，探索問題的過程。初步了解生活中的自然、社會常識。保護環(huán)境，愛惜資源。養(yǎng)成基本的文明行為，遵守紀律。自然、誠實、求上進。分目標：（一）情感態(tài)度方面愛親敬長、愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國。體現(xiàn)一定的開放性。突出“活動性”和“做中學”。二、教材分析本冊教材分為四個單元，有如下幾個特以學生的現(xiàn)實生活為基本線索設置主題。六、課時安排第一單元 第1課——我愛家鄉(xiāng)山和水——2課時第2課——家鄉(xiāng)的物產(chǎn)多又多——1課時 第3課——我家門前心事多——2課時第二單元 第1課——我們的大地媽媽——2課時第2課——美化家園——2課時 第3課——花草樹木天偷笑——2課時 第4課——我和動物交朋友——2課時第三單元 第1課——鮮艷的紅領巾——2課時第2課——紅領巾胸前票——3課時 第3課——快樂的“六一”——2課時第四單元 第1課——我們長大了——2課時第2課——暑假生活我安排——2課時劉麗麗 2016年3月第五篇：小學二年級品德與生活下冊教學計劃小學二年級品德與生活下冊教學計劃（2013—2014學年下）一、班級分析本班學生都活潑可愛，品德優(yōu)良，有上進心，對學校生活充滿激情，對各科文化課學習非常投入。(3)教學活動應源于兒童的生活又高于生活，用正確的價值觀引導兒童的生活。活動設計和活動指導應具有計劃性和靈活性。3．加強教學活動的指導。2．轉變教師角色。分目標的四個方面“情感與態(tài)度”、“行為與習慣”、“知識與技能”、“過程與方法”是一個有機的統(tǒng)一體。五、教學措施1．全面把握課程目標。（2）掌握一些自己生活中需要的基本知識和勞動技能。（3）保護環(huán)境，愛惜資源。行為與習慣：（1）初步培養(yǎng)學生形成良好的生活、勞動習慣。（2）珍愛生命，熱愛自然，熱愛科學。四、課程總目標與分類目標總目標：培養(yǎng)具有良好品德和行為習慣、樂于探究、熱愛生活的兒童。珍視童年生活的價值，尊重兒童的權利。三、課程基本理念：道德存在于兒童的生活中。第一，課程強調(diào)做中學。本課程面向兒童的整個生活世界，重視地方、學校、教師與兒童的創(chuàng)造性。第四，本課程內(nèi)容既源于生活，又高于生活，順其自然而又不聽之任之。第一，遵循兒童生活的邏輯，也就是遵循兒童生活的規(guī)律； 第二，以兒童的現(xiàn)實生活為主要源泉。這就要求利用《品德與生活》課做好思想教育工作，教育學生樹立正確的人生觀，學會做人，樹立班集體榮譽心，用科學的方法指導每個人去學習。兒童期是品德與社會性發(fā)展的啟蒙階段，教育必須從他們發(fā)展的現(xiàn)實和可能出發(fā)。本課程教學活動應注意利用其他學科或教育活動的成果，與其他學科和教育活動，如少先隊、班會活動、節(jié)日慶?；顒拥认嘟Y合，相互促進，資源共享，實現(xiàn)綜合教育效益?？稍谡n堂上完成，也可安排必要的課前準備活動或課后延伸活動來配合。教學活動在內(nèi)容上既依據(jù)教材又不拘泥于教材，提倡和鼓勵教師從兒童的實際生活中捕捉有教育意義的內(nèi)容，或與兒童合作選擇內(nèi)容，或利用兒童自己的選擇來組織活動；教學活動在形式上不拘一格，形式服從內(nèi)容，可根據(jù)具體目標、內(nèi)容、條件、資源的不同，因地制宜、因校制宜地選擇各種不同的教學活動類型。4．活動形式應靈活多樣。(4)本課程的教科書主要不是作為知識的載體來供教師講授的，它是教師引發(fā)兒童活動的工具，是兒童開展活動時可利用的資源。(3)教學活動應源于兒童的生活又高于生活，用正確的價值觀引導兒童的生活。(2)兒童的品德和行為習慣的形成、知識和能力的發(fā)展、經(jīng)驗的積累是一個連續(xù)的過程。因此教師在指導教學活動時應注意以下四點：(1)教師在教學活動的每一個環(huán)節(jié)，應注意把握兒童的實際情況，根據(jù)課程標準的各項規(guī)定制定教學計劃和活動設計，幫助兒童展開活動。3．加強教學活動的指導。在本課程中，教師要由單純的知識傳授者轉變?yōu)閮和顒拥闹笇д摺⒅С终吆秃献髡?；其主要的任務不是講解教科書，而是努力創(chuàng)設適宜的活動環(huán)境與條件，靈活多樣地選用教學活動和組織形式，結合實際培養(yǎng)兒童的品德與習慣，保護兒童的好奇心，引發(fā)兒童探索的欲望，讓他們能夠生動、活潑、主動地學習，身心健康地成長。在教學過程中應全面把握目標，改變過去偏重知識、技能學習，忽略能力、情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)；偏重追求結果，忽略過程與方法等傾向，全面地、整體地實現(xiàn)課程目標。課程的總目標是“培養(yǎng)具有良好品德和行為習慣，樂于探究，熱愛生活的兒童”，這是本課程的宗旨和價值導向。自信、誠實、求上進。能用多種方法收集資料，并進行簡單的整理和應用。四、教學重難點 教學重點：能分辨是非，能為解決問題提出自己的看法或建議。過程與方法方面的培養(yǎng)：（1）、體驗提出問題、探索問題的過程。知識與技能方面的培養(yǎng)：（1）、掌握一些自己生活中需要的基本知識和勞動技能。行為與習慣方面的培養(yǎng)：（1）樂于參與有意義的活動。（2）珍愛生命，熱愛自然，熱愛科學。強調(diào)兒童直接參與，強調(diào)全員參與；第二，課程目標通過教學活動來實現(xiàn)；第三，兒童本身實地參與活動，老師指導活動，把教材內(nèi)容轉化主題活動。3．活動性。本課程面向兒童的整個生活世界，重視地方、學校、教師與兒童的創(chuàng)造性。教師要以正確的價值觀引導兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。在課程與教學中，這種活動主要表現(xiàn)為向兒童提供可以供模擬的真實的生活素材或情境并組織兒童實施；第三，以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動為載體，這些活動主要包括游戲、討論、交流、動手實踐、調(diào)查研究等形式。其表現(xiàn)方式主要有兩種：一是發(fā)生在兒童身邊的真實的生活。二、教材分析 1．生活性。全體學生都活潑可愛，品德優(yōu)良，有上進心，對學校生活充滿激情，對各科文化課學習投入。教學活動形式：搜集調(diào)查、討論交流、合作探索，情景模擬，實踐活動，游戲與欣賞，講授與故事等形式。積極鼓勵兒童直接參與主題活動，游戲和其它實踐活動，使兒童通過活動、動手動腦，培養(yǎng)學生的道德品質(zhì)。引導兒童熱愛生活、學習做人，對兒童進行深入淺出的道德的、科學的、生活的啟蒙教育，為兒童形成積極的生活態(tài)度和實際生存能力打下良好的基礎。重視地方、學校、教師與兒童的創(chuàng)造性。四、教學措施充分體現(xiàn)教學的生活性，遵循兒童生活邏輯，以兒童的現(xiàn)實生活為課程內(nèi)容的主要源泉，以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動和游戲為載體，以正確的價值觀引導兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活，體現(xiàn)道德寓于兒童生活的方方面面。（四）過程與方法方面體驗提出問題，探索問題的過程。初步了解一些生活中的自然、社會等有關的常識。保護環(huán)境，愛惜資源。養(yǎng)成基本的文明行為，遵守紀律。自然、誠實、求上進。（一）情感態(tài)度方面愛親敬長、愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國。在教材內(nèi)容和組織形式上，注重了與高年級《品德與社會》課程的銜接，注意了與其他課程的相互配合。教材在實現(xiàn)教育目標上，各單元設計既有各自比較明確的設計意圖和側重點，具有發(fā)散性，自我性，又按照兒童與自我、兒童與社會、兒童與自然的結構排列，由低到高循序漸進，由近有遠螺旋上升。以學生的現(xiàn)實生活為基本線索設置主題。教材在知識結構上，每個單元下設若干二級主題、三級主題，各活動主題既相互獨立又相互聯(lián)系，整體地為單元主題服務。二、教材分析：本冊教材分為五個單元，有如下特點：教材在呈現(xiàn)形式上，從兒童視角出發(fā)，通過大量的圖畫、照片、學生作品等鮮活的樣式，給孩子一個耳目一新的感覺。在今后的學習生活中，還需要加強培養(yǎng)，共同形成和諧、積極、熱烈的學習氛圍。根據(jù)課程特點，制定本學期教學計劃如下：一、學情分析二（3）班已經(jīng)打過一個學期的交道，對學生情況有了大體的了解。六、課時安排第一單元第1課——尋訪大師的童年——2課時第2課——大師成才的故事——1課時第3課——大師在我身邊——2課時第二單元第1課——班級風景線——2課時第2課——一次運動會——2課時第3課——班級小明星——2課時第4課——我們的班級報——2課時第三單元第1課——美麗的大自然——2課時第2課——動物、植物和我們——3課時第3課——美好的家園——2課時第四單元第1課——我們的社區(qū)——2課時第2課——社區(qū)的文明——2課時第3課——遠方的客人，請你留下來——2課時第五單元第1課——我長大了——2課時第2課——成長檔案——2課時小學二年級品德與生活下冊教學計劃7在科學技術飛速發(fā)展的今天，人們的物質(zhì)生活有了很大的改善與提高，各行業(yè)的競爭也日趨激烈。、教育活動的結合。教學活動形式可以是單一的，也可以幾種形式結合使用；教學活動時間的安排比較靈活機動，根據(jù)主題、內(nèi)容，可在一課時內(nèi)完成，也可持續(xù)幾課時或一段時間。本課程以兒童直接參與的豐富多彩的活動為主要教學形式，強調(diào)寓教育于活動之中。教師應創(chuàng)造性地使用教材，聯(lián)系當?shù)睾蛢和膶嶋H，及時地把社會中新的信息、科學技術新的成果、兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去，不斷提高品德教育的針對性、實效性和生動性，