【正文】 。古人云：人無完人，金無赤足。每位老師的板書不僅列出了本節(jié)重要的知識(shí)點(diǎn)，并且將每個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系精心的勾畫了出來，使本節(jié)所學(xué)知識(shí)更加的清楚明了。殊不知，課件是不能完全代替板書的，課件的呈現(xiàn)具有瞬時(shí)性，況且課件的作用是“輔助”教學(xué)，怎么能替代一目了然、提綱攜領(lǐng)的板書設(shè)計(jì)呢？板書也是教師基本功的一個(gè)側(cè)面反映。六、注重“板書”的設(shè)計(jì)與書寫。教學(xué)過程中，幾乎每位教師都注意了及時(shí)評(píng)價(jià)及多種評(píng)價(jià)方式和手段的運(yùn)用，對(duì)學(xué)生的贊揚(yáng)和鼓勵(lì)不斷，如“你真細(xì)心”“你真是生活中的有心人”“你知道的可真多”等等。四、練習(xí)形式的多樣化教師在設(shè)計(jì)練習(xí)時(shí)的思想比較新穎，練習(xí)的安排從基礎(chǔ)到提高到拓展，層層遞進(jìn)，不斷開放，科學(xué)實(shí)在，學(xué)生基本上都能掌握本節(jié)課的新知識(shí)，也符合新課程的教學(xué)要求。讓學(xué)生們自主探究和小組合作相結(jié)合，充分發(fā)揮了小組的作用。小組合作學(xué)習(xí)，在時(shí)間安排上恰到好處，什么時(shí)間合作學(xué)習(xí)？必須在突出本課重點(diǎn)，突破難點(diǎn)時(shí)。三、特別注重小組合作的實(shí)效性王莉老師在執(zhí)教《找規(guī)律》時(shí)，在時(shí)間安排上恰到好處，什么時(shí)間合作學(xué)習(xí)，怎樣合作？正確處理好了合作學(xué)習(xí)與自主探究的關(guān)系吳萌老師在講《分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系》一課時(shí)，注重了小組合作的實(shí)效性。二、學(xué)生由被動(dòng)變主動(dòng)，成為課堂的主人，而教師只是一盞“指明燈“新課堂中強(qiáng)調(diào)，教師要讓學(xué)生“學(xué)會(huì)”變?yōu)椤皶?huì)學(xué)”，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。一、直觀而有效的情景創(chuàng)設(shè)各位教師都能按照學(xué)校的要求，有導(dǎo)語，有目標(biāo)，有自主學(xué)習(xí)卡，讓學(xué)生自主探究，教師及時(shí)點(diǎn)撥，發(fā)揮學(xué)生的主體地位和小組合作交流作用。數(shù)學(xué)組的每位教師都積極參與，經(jīng)過教師的精心準(zhǔn)備，都展示了各自的風(fēng)采。各位教師在授課過程中，難免會(huì)出現(xiàn)一些失誤和不足之處，所以，在今后的工作中，我們要努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中不斷探索總結(jié)，不斷改進(jìn)，爭取成為一名優(yōu)秀的教師。也同時(shí)使我認(rèn)識(shí)到，“板書”應(yīng)重新回到自己的位置，發(fā)揮它在課堂教學(xué)中的作用。這次公開課，每一位老師都在板書的設(shè)計(jì)上下了功夫，有的老師書寫工整，排列有序；有些老師匠心獨(dú)運(yùn)，如李若愚老師板書內(nèi)容形象直觀，更具效果，并為課堂增了色添了彩。多年來，由于多媒體課件的閃亮登場，教師的板書也好象置于被人遺忘的角落，悄然隱退了。這些看似微不足道的評(píng)價(jià)語言，在學(xué)生的心里卻可以激起不小的情感波瀾，對(duì)于整個(gè)課堂的教學(xué)效果的提高也起到了相當(dāng)程度的積極影響。五、教師評(píng)價(jià)要及時(shí)到位并且多方位。體現(xiàn)了合作精神，促進(jìn)了學(xué)生能力的培養(yǎng)。合作學(xué)習(xí)的過程給學(xué)生足夠的時(shí)間和廣泛的空間，這樣對(duì)問題的理解才能深入、到位。三、有效的小組合作，促進(jìn)學(xué)生能力的培養(yǎng)。李若愚老師在講《成正比例的量》這節(jié)課中，利用家里面收電費(fèi)的情境，讓學(xué)生幫助老師解決生活中的問題，很好地激發(fā)了學(xué)生的積極性。二、有效的情景創(chuàng)設(shè)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。各位教師都能讓學(xué)生在課下做好預(yù)習(xí)，特別是趙瑞冬老師在講《容積和容積單位》，學(xué)生做了充分的預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的前提，學(xué)生做好預(yù)習(xí)對(duì)知識(shí)點(diǎn)有了大致的理解，哪些會(huì)，哪些不會(huì)，有什么問題做到了心中有數(shù)。從這次聽評(píng)課活動(dòng)我收獲很多，下面談?wù)勎业囊恍w會(huì)。南關(guān)小學(xué)數(shù)學(xué)組 20131022第四篇：小學(xué)數(shù)學(xué)聽評(píng)課心得體會(huì)小學(xué)數(shù)學(xué)聽評(píng)課心得體會(huì)肖永照為了提高課堂教學(xué)效率，增加教師業(yè)務(wù)的交流，我校于4月份進(jìn)行了聽、評(píng)課活動(dòng)。也同時(shí)使我認(rèn)識(shí)到，“板書”應(yīng)重新回到自己的位置，發(fā)揮它在課堂教學(xué)中的作用。這次公開課，每一位老師都在板書的設(shè)計(jì)上下了功夫，有的老師書寫工整，排列有序；有些老師匠心獨(dú)運(yùn)，如王變英老師能將板書內(nèi)容以坐標(biāo)出現(xiàn)，形象直觀，更具效果，并為課堂增了色添了彩。多年來，由于多媒體課件的閃亮登場，教師的板書也好象置于被人遺忘的角落，悄然隱退了。這些看似微不足道的評(píng)價(jià)語言，在學(xué)生的心里卻可以激起不小的情感波瀾，對(duì)于整個(gè)課堂的教學(xué)效果的提高也起到了相當(dāng)程度的積極影響。五、教師評(píng)價(jià)要及時(shí)到位并且多方位。體現(xiàn)了合作精神。合作學(xué)習(xí)的過程給學(xué)生足夠的時(shí)間和廣泛的空間，這樣對(duì)問題的理解才能深入、到位。也就是說獨(dú)立思考是合作學(xué)習(xí)的前提。三、特別注重小組合作的實(shí)效性 鄭鳳玲老師在執(zhí)教《方程的認(rèn)識(shí)》時(shí)，正確處理好了合作學(xué)習(xí)與自主探究的關(guān)系。二、學(xué)生由被動(dòng)變主動(dòng)，成為課堂的主人，而教師只是一盞“指明燈”新課堂中強(qiáng)調(diào)，教師要讓學(xué)生“學(xué)會(huì)”變?yōu)椤皶?huì)學(xué)”，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。一、直觀而有效的情景創(chuàng)設(shè)各位教師都能按照新課標(biāo)的教學(xué)理念有激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的情景引入，有目標(biāo)，有自主學(xué)習(xí)的學(xué)具，讓學(xué)生自主探究，教師及時(shí)點(diǎn)撥，發(fā)揮學(xué)生的主體地位和小組合作交流作用。第三篇：小學(xué)數(shù)學(xué)聽評(píng)課心得體會(huì)小學(xué)數(shù)學(xué)聽評(píng)課心得體會(huì)為了打造有效課堂，提高課堂效率，育“名師”，講“名課”，創(chuàng)“名?！?，我校于2013年10月9日—10月21日進(jìn)行了聽、評(píng)課活動(dòng)。4．為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，應(yīng)該充分利用教學(xué)資源，或者巧妙地創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在輕松愉快的課堂氣氛中學(xué)到知識(shí)，這樣的學(xué)習(xí)過程才會(huì)讓學(xué)生把知識(shí)記得更加牢固。2．老師樂教：不再聲嘶力竭，而是師生互動(dòng)，適時(shí)點(diǎn)撥，少講精講。6．北師大版教材設(shè)計(jì)較為簡單，習(xí)題也較為簡單，可考試時(shí)試題設(shè)計(jì)十分豐富，對(duì)教師提出更多的挑戰(zhàn)。4．考試制度制約著教師的教學(xué)，使得很多時(shí)候無法保證充足的時(shí)間讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題、探究新知，只能教師急于求成。2．學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣尤其書寫習(xí)慣應(yīng)從低年級(jí)抓起，否則一旦壞習(xí)慣養(yǎng)成，改起來很費(fèi)勁。，不怕學(xué)生“走彎路”，提高學(xué)生自主探究意識(shí)。三、今后教學(xué)的建議：，學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)有關(guān)有效開展小組合作探究的相關(guān)理論并付諸實(shí)踐。如：學(xué)生的書寫習(xí)慣、畫圖習(xí)慣、預(yù)習(xí)習(xí)慣、思考習(xí)慣、估算及驗(yàn)算習(xí)慣、自查及互查習(xí)慣等。，導(dǎo)致教學(xué)出現(xiàn)練習(xí)不足的問題。二、數(shù)學(xué)教學(xué)中還需要注意和強(qiáng)化的方面：。，及時(shí)地提醒不認(rèn)真聽課的學(xué)生，給高效課堂提供了一定的保障。，教學(xué)活動(dòng)設(shè)置豐富多樣而且有創(chuàng)新性，極大的增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生知道學(xué)必有用，從而對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣。以激情點(diǎn)燃激情?，F(xiàn)總結(jié)如下：一、數(shù)學(xué)教學(xué)中值得推廣和借鑒的方面：，深挖教材，做好學(xué)情分析和課前預(yù)設(shè)。老師領(lǐng)悟得深，學(xué)生才能領(lǐng)悟得深，甚至在老篇五：小學(xué)數(shù)學(xué)教研組觀摩課聽評(píng)課活動(dòng)總結(jié)數(shù)學(xué)教研組觀摩課聽、評(píng)課教研活動(dòng)總結(jié)結(jié)合學(xué)校教導(dǎo)處安排各教研組分高、中、低年級(jí)段的觀摩課聽、評(píng)課活動(dòng)，數(shù)學(xué)教研組在組長陳圓圓的帶領(lǐng)下，各位數(shù)學(xué)教師都積極準(zhǔn)備、認(rèn)真?zhèn)湔n、本著互相學(xué)習(xí)、互相找不足的態(tài)度認(rèn)真開展了為期三周的觀摩課聽、評(píng)課活動(dòng)。對(duì)于作者推敲、錘煉文字的匠心，一定要細(xì)心琢磨、體會(huì)。第三步：正確領(lǐng)會(huì)作者遣詞造句、謀篇布局的意圖。如聽廣播電臺(tái)的小說朗讀、詩歌朗誦，這對(duì)提高朗讀能力大有裨益。備“