【正文】 2012年6月28日/ 2。為此，我認為在數(shù)學實踐活動中適時融人法制教育效果會更好，這樣法制滲透不局限在課堂，而是課內外結合，1 / 2學玩結合。針對這些現(xiàn)象，我在講清游戲規(guī)則的同時，利用這一時機對學生進行法制教育，讓學生知道：游戲中的規(guī)則就好比國家的法律，大家在游戲時不遵守規(guī)則，游戲就無法進行。三、數(shù)學游戲涉及法制教育《數(shù)學課程標準》對數(shù)學活動這樣要求：教師應激發(fā)學生學習的積極性，向學生提供充分從事數(shù)學活動的機會，幫助他們在自主探索、合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學知識與技能，數(shù)學思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學活動經驗。進行“平均分”的教學時，在講知識的同時教師應教育學生做誠實的人，以培養(yǎng)學生誠實的品德。在講這部分內容時，我有意講有些官員用手中的權利貍貓換太子，用“替換”的方法，讓自己的子女替換別人上大學，自己卻走上犯罪道路的例子，教育學生要把學到的內容用到正道上，用到歪門邪道上就會犯罪。把這些問題編成統(tǒng)計資料，這樣在學生掌握數(shù)學知識的同時，也就滲透了法制教育。對七年級的學生講《認識百萬數(shù)》時，教師可將征收個人所得稅的稅率計算方法設計成作業(yè)題，融入到學生所學的知識中，從而對學生進行稅法的教育。2012年6月28日/ 2第五篇：學科教學滲透法制教育教學反思(一)學科教學滲透法制教育教學反思（一）斗古中學 七年級（6）班 張學政我認為只有把法制教育滲透到學科教學中，在不增加學生學習負擔的前提下，抓住契機讓適量的法律知識融入學科課堂教學中，才會達到事半功倍的效果。但是，法制教育不是一朝一夕和幾堂課就能解決的事情，它需要家長的配合，更期待著社會風氣的好轉和我們教師能始終不渝地寓法制教育于課堂教學之中。從而懂得了有法必依，執(zhí)法必嚴，違法必究的法律常識。三、結合數(shù)學游戲對學生進行遵紀守法教育法制教育是當前思想教育工作的重要內容，我們在數(shù)學游戲教學時，借助情景教學，結合游戲規(guī)則對學生進行遵紀守法教育。在教學中，要戒有粗俗的語言和散漫的工作作風，經常保持良好的儀表和教態(tài)。每位教師都應把《教育法》、《教師法》和《未成年人保護法》等法律法規(guī)列為必學內容，并深刻認識到不懂法律，不依法執(zhí)教就是不合格的教師。提高法律素質學生在學校接受教育，與老師接觸的時間最長，特別是中學生，可塑性非常強，受教師的影響也最大。中小學各科教育是一個不可分割的整體，它們相互聯(lián)系，相互滲透，是學生接受文化知識的學習和思想品格的熏陶的主要途徑。通過本次活動的開展，認識到法制教育的重要，認識到只有將法制教育真正落實到實際的語文教育教學活動中，才能從根本上培養(yǎng)學生從小養(yǎng)成遵紀守法的良好習慣，才能在學生心中從小種下社會主義法治文明的種子，培養(yǎng)出社會主義法治社會的合格公民。語文教學中，我們除了要積極縮短教學與生活的距離，將學生的感性認識和理性認識統(tǒng)一起來，還必須主動拓展教學空間，開展豐富多彩的課外活動，引導學生在社會實踐過程中得到情感的體驗，從而巧妙的滲透德育內容和法制教育內容。三、在豐富的語文實踐活動中引入法制教育生活是學生取之不盡，用之不竭的教育素材。父親的一生是平淡的，沒有什么財富可得，但他正直誠實，他用很高尚的道德標準要求自己。正如一位同學在學完《釣魚的啟示》一課時談到：我敬佩文中那位父親。在向學生傳授知識的同時，充分挖掘里面的教育因素，把握時機，適時滲透，使學生在“隨風潛入夜，潤物細無聲”中受到教育。一、在語文課堂教學中滲透法制教育要適度和適當語文課堂教學就是實施小學法制教育的主要場所。那么如何才能使他們在人生的道路上既學到了知識,又不走錯路呢?我想在向學生傳授知識的同時,我們應充分挖掘里面的教育因素,把握時機,適時滲透,使學生從語文學習中受到教育。如何有效地培養(yǎng)中職學生的法律意識,引導他們成為知法守法的合格公民就成為每個教師的一個重要任務。在新時代的素質教育環(huán)境下，讓我們共同攜手為學生的健康成長筑起一片純潔干凈的法制天空，促使他們身心健康快樂地成長吧，相信我們一定會為新時代培養(yǎng)出有用的新型接班人！2012年1月23日第三篇：語文學科教學滲透法制教育教學反思語文學科教育滲透法制教育個人總結教師：陳油蓉語文學科的教育不僅僅向學生傳授一種交際工具。只有在平時教育中加以重視，并從大處著眼，小處著手，深化、細化法制教育才行。教師潛移默化的身教影響力，使得孩子們做一個知法、懂法、守法的好學生是很有效的，不管這個學生現(xiàn)在書念得好不好，至少他在品德方面，法制方面能做好，更重要的是他們能從小養(yǎng)成依法辦事、遵紀守法的良好習慣?！敖巧w驗”效果可謂是“隨風漸入夜，潤雨細無聲”，法制教育滲透不妨使用這招。”體驗角色，就是通過某些教育手段，把有益于學生身心健康的一些社會角色引入班級，讓學生進入不同角色，身臨其境，去感受、去體驗、去鑒別和評議各種社會角色的善惡丑美，以培養(yǎng)學生的真實感受，為其形成未來公民的現(xiàn)代道德素質與良好行為打下基礎。那么，作為一名中學語文學教師，應該如何使得讓法制教育之花在數(shù)學課堂之中盛開呢？在語文教學中滲透法制教育沒有固定的時間，我們可以在所要講授的暈內容中努力尋找法律知識的切入點或滲透點，在向學生進行數(shù)學知識教育的同時，將法律知識自然地融入語文教學過程中。因此，隨著教育體制改革的不斷深化，特別是素質教育全面推進的今天，學科教學中增強法制教育的滲透，顯得尤為重要。其實可以再次回到開始，問問除了每份2只，還有其他的分法嗎？其他的分法是平均分嗎？這樣就更能幫助學生理解平均分的含義了。每份分的不是同樣多，就 10 是沒有平均分，這也是現(xiàn)實生活中常有的情況，這一設計讓學生認識平均分的同時，也用不平均分來對比學習，對了解這一概念有很大的幫助。3．注重從多角度讓學生通過比較來認識 “平均分”的含義這是認識問題的基本方法之一，不要片面、單一地看問題。在學生們不知道總數(shù)的情況下，同學們就完全暴露出了多種分法，有一張一張的分，有2張2張的分等等。但是在這一環(huán)節(jié)時，學生沒有完全展示出各種分法了，基本是5個5個的分，因為他們從結果來考慮的。讓學生用適合自己學習的方式方法去學習，是課程改革的新理念強調的。不是簡單地讓學生背讀知識，而是創(chuàng)設情境并通過多次實踐操作，在學生分完桃后，讓他們給“每份分得同樣多”的這種分法取個名字，這充分尊重了學生的學習自主性、創(chuàng)造性，讓學生參與知識的產生和形成過程，更好的理解平均分的含義。接著的試一試，在動手操作、不同分法的交流過程中，鞏固對平均分含義的理解。為了從中引出平均分，我提了一個問題，這幾種分法有什么不一樣，你能把它們分分類嗎？問題一下去，五花八門的答案都出來了，為了引出平均分，還頗花了點時間。讓學生獲得成功的體驗，