學(xué)科教學(xué)滲透法制教育教學(xué)反思[優(yōu)秀范文5篇](參考版)
2024-10-05 15:22本頁面
【正文】 從小培養(yǎng)中學(xué)生法制意識，進(jìn)行法律素質(zhì)培養(yǎng)及提高教育，預(yù)防和減少學(xué)生違法犯罪，它要求數(shù)學(xué)教師在平時數(shù)學(xué)教學(xué)活動中，采用合適的教育方法，把握恰當(dāng)?shù)慕逃龝r機(jī)，家長的配合，學(xué)校的支持下，持之以恒的做下去，有效開發(fā)與利用法制資源，適當(dāng)?shù)淖尫ㄖ平逃凉B透在學(xué)科教學(xué)中，這樣才會收到很好的教育效果。法制教育不是一朝一夕或幾節(jié)數(shù)學(xué)課就能解決的事情，它應(yīng)該是一項長期的、制度的、科學(xué)的系統(tǒng)工程，不可能一蹴而就。心理學(xué)家皮亞杰認(rèn)為，一切知識起源于認(rèn)識主體的實踐活動，只有學(xué)生作為主體積極地、主動地參與到整個教學(xué)活動中來，教師的教與學(xué)生的學(xué)相互適應(yīng)，形成多項交流，這樣的教學(xué)才是真正有意義的，才可以取得好結(jié)果。課堂上，以前通常是教師講學(xué)生聽的“滿堂灌”應(yīng)試教育，現(xiàn)如今教師上課時少而內(nèi)容精的素質(zhì)教育時代算是來時已久，把內(nèi)容講到點子上、重點上，把多余的時間留給學(xué)生自己動腦去思考，去討論，去游戲，變被動為主動。蘇霍姆林斯基說過：“課堂就是教給學(xué)生能借助已用知識去獲取新知識的能力，并使學(xué)習(xí)處于一種思索活動。學(xué)校是學(xué)生教育的主陣地，它的教育作用不容忽視，在學(xué)習(xí)知識和技能的同時就應(yīng)該從小培養(yǎng)學(xué)生懂規(guī)則、守禮儀，具有初步的法律意識。大塘鎮(zhèn)里中小學(xué) 2013年6月28日第五篇：學(xué)科教學(xué)滲透法制教育教學(xué)反思(一)高中語文學(xué)科教學(xué)滲透法制教育教學(xué)反思六枝特區(qū)第一中學(xué)俞國華中學(xué)生正處在生理和心理的生長發(fā)育階段，身心發(fā)展還不健全，很容易受到社會上形形色色不良行為和思想的影響和侵蝕。教導(dǎo)處要深入開展督促、檢查與指導(dǎo)。要深刻認(rèn)識開展學(xué)科教學(xué)滲透法制教育工作的必要性和重要性，將學(xué)科滲透法制教育作為一項常規(guī)性、基礎(chǔ)性工作來抓，確保法制滲透教育全面、有序、整體推進(jìn)。特別是我校村小學(xué)受條件限制，不能通過網(wǎng)絡(luò)等資源及時查閱法制滲透點的相關(guān)知識，不能及時開展與相關(guān)教學(xué)科研工作互動。部分教師研究探討相關(guān)教學(xué)工作的主動性和積極性還不夠，受教學(xué)水平和知識水平的制約，還不能很好地使學(xué)科教學(xué)與法制教育有機(jī)融合，教學(xué)中只能“照本宣科”，不能從學(xué)生的生活經(jīng)驗和知識背景出發(fā)，潤物細(xì)無聲地對學(xué)生進(jìn)行法制教育，學(xué)科滲透法制教育枯燥乏味。二是教師隊伍系統(tǒng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)不夠。五、教學(xué)中的困難與問題一是老師重視程度不夠，缺乏對學(xué)科教學(xué)滲透法制教育工作重要性的足夠認(rèn)識。四、滲透法制教育，凈化學(xué)生心靈在語文學(xué)科數(shù)學(xué)中滲透法制教育時，必須將教學(xué)內(nèi)容與法制知識結(jié)合起來，把握分寸，適時滲透。開展了一系列的活動：一是將一些和學(xué)生息息相關(guān)的法律法規(guī)制作成固定宣傳材料上墻，營造法制校園氣氛；二是結(jié)合每個月的班級黑板報設(shè)立“法制專欄”，開展法制教育和宣傳；豐富法制教育內(nèi)容。充分發(fā)揮學(xué)校課堂教學(xué)的主渠道作用，把法制教育與各個學(xué)科教育有機(jī)融合在一起。在常規(guī)檢查中，要求教導(dǎo)處認(rèn)真檢查教師教學(xué)設(shè)計，重點檢查是否在教學(xué)過程中滲透了法制教育，并要求教師寫出教學(xué)實踐中運用“學(xué)科教學(xué)滲透法制教育”的滲透反思總結(jié)。另外積極鼓勵教師在課堂教學(xué)中實踐探索。教導(dǎo)處組織牽頭，分學(xué)科，開展了學(xué)科教學(xué)滲透法制教育的示范課、優(yōu)秀教案（教學(xué)案例）、形式多樣的活動，使各學(xué)科各年級教師對本學(xué)期如何在課堂教學(xué)中滲透法制教育有了清晰的認(rèn)識和可借鑒的模式，促進(jìn)了教師在學(xué)科教學(xué)中滲透法制教育工作中的成長。一、認(rèn)真落實，強(qiáng)化措施按照教育局統(tǒng)一安排部署，根據(jù)中心學(xué)校方案，認(rèn)真制定了《實施學(xué)科教學(xué)滲透法制教育工作實施方案》，嚴(yán)格做好教師用書配置和培訓(xùn)工作，抓好示范性課堂宣傳，為了將我校小學(xué)實施學(xué)科教學(xué)滲透法制教育工作真正落到實處，我校將學(xué)科教學(xué)滲透法制教育工作納入考核內(nèi)容，納入中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作考核和教師績效考核內(nèi)容，同時也將學(xué)科教學(xué)滲透法制教育納入教學(xué)常規(guī)檢查中，與其他工作同布置，同檢查。其本質(zhì)是理論與實踐相結(jié)合的互動式教學(xué)。當(dāng)今世界面臨的重大問題及其所引發(fā)的一系列環(huán)境和生態(tài)問題,如糧食問題、人口增長過快、B超的人為干預(yù)生育、環(huán)境污染、資源開發(fā)不合理、生態(tài)破壞等,都與生物科學(xué)有直接關(guān)系,在教學(xué)中滲透法制教育,將使學(xué)生從小懂法、講法、依法、執(zhí)法,起到潛移默化的作用。在生物教學(xué)中要應(yīng)用生物學(xué)理論知識，在傳授知識的同時，適時地對學(xué)生進(jìn)行必要的法制教育。學(xué)生只
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