【正文】 等特殊度數(shù)的角。、135176。、105176。的角；使用兩個(gè)三角板用加或減的方法，可以畫出15176。、60176。的角嗎？試一試？（1）動(dòng)手嘗試（2）集體訂正（3）合作交流小結(jié)：單獨(dú)使用一個(gè)三角板，可以畫出30176。、135176。、105176。的角你能不能畫出來？先靜靜地思考一下，再和同桌商量，試一試，畫一畫。和60176。和45176。的角。、45176。大家還記得我們?nèi)前迳系慕欠謩e是多少度嗎？這個(gè)三角板可以直接畫出哪些度數(shù)的角？（三角板可以直接畫出30176。的角，注意速度慢一點(diǎn)，一定要用鉛筆作圖。四、運(yùn)用新知，解決問題你們會用量角器畫角了嗎？下面請同學(xué)們自己在草稿紙上畫20176。畫完后用量角器幫同桌檢驗(yàn)一下，再比一比，看誰畫的角既準(zhǔn)確又漂亮。（2點(diǎn)點(diǎn)重合 線線重合）（3）在量角器上找到指定度數(shù)的刻度線并點(diǎn)一個(gè)點(diǎn)（3找點(diǎn)）（4）以射線的端點(diǎn)為端點(diǎn)，通過剛畫的點(diǎn)，再畫一條射線（4連線）（5）標(biāo)出度數(shù)（5標(biāo)度數(shù)）（6）檢驗(yàn)，用量角器量一量（6檢驗(yàn)）這就是畫角六步法 板書課題 畫角請同學(xué)們用這種方法再畫一個(gè)80176。我也想用剛才同學(xué)們的辦法畫一個(gè)60176。（3）小組討論：怎樣畫60176。（2）如果感覺有困難，可以先看一看課本43頁例3，看完書后請自己在練習(xí)本上畫一個(gè)60176。（1）請同學(xué)們試著利用直尺和量角器自己畫一個(gè)60176。教學(xué)過程：一、溫故知新，引出課題什么叫做角？這一點(diǎn)是角的什么？這兩條射線是角的什么？板書：角測量角的大小用什么工具？怎樣用量角器測量角的度數(shù)？誰愿意上臺量一量這幾個(gè)角是多少度？說一說你是怎樣量的？你能說出它們分別是哪一種角嗎？（銳角 直角 鈍角）二、嘗試體驗(yàn)，探究新知我們已經(jīng)學(xué)過量角的方法了，如果我告訴你一個(gè)角的度數(shù)，你能畫出這個(gè)角嗎？ 出示例4：畫一個(gè)60176。教學(xué)難點(diǎn)： 用一副三角板畫出一些特殊度數(shù)的角。通過動(dòng)手操作，初步培養(yǎng)學(xué)生的作圖能力。第五篇：畫角教學(xué)設(shè)計(jì)《角的度量》——畫角教學(xué)目標(biāo)：掌握角的畫法，會用量角器按指定度數(shù)畫角。當(dāng)然，在簡單的知識也有學(xué)生還是不懂、不會做。學(xué)生很快就明白了：利用兩個(gè)三角板中的度數(shù)就可以拼出來了。、15176。、75176。學(xué)生學(xué)會了量角以后，在練習(xí)中我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)題：你能試著用一副三角板拼出下面度數(shù)的角嗎？120176。只是在用語言描述時(shí)差強(qiáng)人意，不是很準(zhǔn)確，可是孩子們用他們自己的話說出來了，就是很大的進(jìn)步，從某些意義上來說，已經(jīng)達(dá)到了我們的教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生已經(jīng)掌握了量角的方法，學(xué)生很自然地又想到了怎樣畫角。用一張長方形的紙折出4135的角，讓學(xué)生演示其折角的過程。用量角器畫出180和165度的角。三、鞏固練習(xí)。學(xué)生舉例。用量角器畫55度和140度的角，說說畫這兩個(gè)角有什么不同。（3）以射線的端點(diǎn)為端點(diǎn)，通過剛畫的點(diǎn)，再畫一條射線。（1）先畫一條射線使量角器的中心和射線的端點(diǎn)重合，零刻度線和射線重合。）學(xué)生動(dòng)手畫角。的角。）活動(dòng)4：畫70176。、120176。、135176。、105176。、60176。、30176?；顒?dòng)3：用一副三角板可以畫出哪些角？學(xué)生活動(dòng)，小組合作完成。這時(shí)引導(dǎo)同學(xué)提出：三角板在畫角時(shí)是有局限性的，不是所有的角都能用三角板精確地畫出來。的角應(yīng)該怎么辦？（這個(gè)活動(dòng)師仍然不提出具體的描畫方法要求。的角。的角？ 學(xué)生根據(jù)自己的做法回答和演示。（在這個(gè)活動(dòng)中師只是提出畫角的要求，但是學(xué)生用什么方法沒有限制。請學(xué)生猜一猜一副三角板可以畫出哪些角度的角?；顒?dòng)1：畫出60176。生活中的這些美麗圖案是怎樣畫出來的？（用各種角。教師準(zhǔn)備量角器、三角板、圖片。教學(xué)重、難點(diǎn)：掌握按指定度數(shù)畫角的方法。通過動(dòng)手操作，提高學(xué)生的作圖能力，加強(qiáng)學(xué)生的空間觀念。第四篇：《畫角》教學(xué)設(shè)計(jì)范文《畫角》教學(xué)設(shè)計(jì)張紅梅教學(xué)內(nèi)容：畫角 教學(xué)目標(biāo)：在學(xué)生掌握角的分類和度量的基礎(chǔ)上，掌握角的畫法，會用量角器正確地畫指定度數(shù)的角。一目了然，基本上可以體現(xiàn)出本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)重點(diǎn)，可以反映出教學(xué)思維的過程。通過動(dòng)手操作、小組合作、討論交流，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，取得了一定的教學(xué)效果。的角的過程表述出來，給學(xué)生提供了思考、表達(dá)、總結(jié)等鍛煉的機(jī)會。學(xué)生畫65176。通過教學(xué)，我對學(xué)生的了解又深入了一層。具體操作上，發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生在畫角時(shí)又犯量角時(shí)的錯(cuò)誤，即量角器兩邊的0刻度線不分，而且畫的角不精確，誤差大，學(xué)生動(dòng)手能力較弱，操作活動(dòng)少，平常課堂中的操作只是折一折，畫一畫，摸一摸等淺層次的活動(dòng)，精確活動(dòng)很少。但三角板有它的局限性，只能畫一些特殊度數(shù)的角，而量角器可以畫任意度數(shù)的角?！懂嫿恰愤@節(jié)課，看起來很簡單，但對于不到十歲的孩子來說，他們的空間想象和思維能力較差，動(dòng)手能力更差，必須精心設(shè)計(jì)，耐心輔導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作的能力，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。的角。、135176。用一副三角板的角畫出75176。同桌互相檢驗(yàn)。、165176。的角，畫完后，同桌交換檢查。（四）運(yùn)用新知，解決問題在草稿紙上畫20176。（三）歸納小結(jié)，質(zhì)疑問難引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)“角的畫法”（1畫射線 2重合 3找點(diǎn) 4連線 5標(biāo)度數(shù) 6檢驗(yàn)）請同學(xué)們用這種畫法再畫一個(gè)開口向其他方向的65176。的角。的角。四、教學(xué)過程：為了突出重點(diǎn)，分散難點(diǎn)，營造獨(dú)立、自主的學(xué)習(xí)氛圍，在整個(gè)教學(xué)過程設(shè)計(jì)中，我力求充分體現(xiàn)以“學(xué)生為本”的教學(xué)理念，設(shè)計(jì)了五個(gè)環(huán)節(jié)。學(xué)生們通過動(dòng)手操作，自主