學(xué)習(xí)張麗莉演講稿!(參考版)
2024-10-04 01:04本頁(yè)面
【正文】 當(dāng)然，做到這些，僅僅是開(kāi)始，還有許多需要進(jìn)一步去努力學(xué)習(xí)并應(yīng)用。因此我堅(jiān)持每天放學(xué)護(hù)送孩子們回家，在路上教導(dǎo)孩子們要遵守交通規(guī)則，要注意安全，也有看到的人說(shuō)又不是主要干道，不用這樣；更有個(gè)別家長(zhǎng)說(shuō)也許只是送幾天就停了，但是安全第一，我堅(jiān)持下來(lái)了，當(dāng)看到孩子們安全到家，家長(zhǎng)們的放心眼神，多花些時(shí)間又有什么，一切都是幸福的。通過(guò)這些，取得了明顯的的效果，這幾個(gè)孩子的成績(jī)也有明顯進(jìn)步。并且在課堂上時(shí)刻注意他們的聽(tīng)課情況，督促他們認(rèn)真聽(tīng)講。對(duì)于這種情況，我并沒(méi)有姑息，而是認(rèn)真的去調(diào)查原因，發(fā)現(xiàn)主要有三方面的原因：一是孩子天性好玩；二是家長(zhǎng)沒(méi)有去督促和指導(dǎo)孩子；三是上課時(shí)聽(tīng)講不認(rèn)真，知識(shí)沒(méi)有掌握好。同樣，也只有具備了一顆認(rèn)真對(duì)待，不斷進(jìn)取的事業(yè)心，將教書(shū)育人視為自己終身的事業(yè)，才會(huì)越做越好。嘗到了甜頭，我更是不放過(guò)每次可以學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，聽(tīng)課、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)交流、遠(yuǎn)程教育視頻等都成為我的良師益友，并且在每次學(xué)習(xí)后都會(huì)對(duì)照自己的實(shí)際情況寫下自己的心得，然后將這些運(yùn)用到我的備課講課中去。校長(zhǎng)更是帶著我不斷的去聽(tīng)老教師的課，然后把課評(píng)給我聽(tīng)；也組織老師聽(tīng)我的課，指出優(yōu)點(diǎn)和不足。將關(guān)愛(ài)、熱愛(ài)學(xué)生的愛(ài)心進(jìn)行到底！做到了讓學(xué)生接受我后，為了把課講好，我去請(qǐng)教老教師們，他們告訴我三個(gè)詞：聽(tīng)課，虛心，認(rèn)真?！碧貏e是有時(shí)聽(tīng)到孩子們不經(jīng)意叫出的“爸”甚至是“媽”,尷尬好笑的同時(shí),更多的是說(shuō)不去的幸福；看到孩子們抱著腿說(shuō)老師下節(jié)課還上數(shù)學(xué)，感覺(jué)這就是最大的收獲。雖然有時(shí)還是有些煩惱，偶爾還會(huì)被氣的像氣球，但是看著孩子們清澈的充滿求知欲的眼睛，總是感覺(jué)一切都是值得的。我按照要求去做：上課時(shí)盡量面帶笑容，多表?yè)P(yáng)他們，給孩子們整理紅領(lǐng)巾和書(shū)包，陪他們一起打掃衛(wèi)生，吃營(yíng)養(yǎng)餐前提醒他們要洗手??果然，孩子的心靈是最敏感的，當(dāng)我用心去接納孩子們后，他們也對(duì)我敞開(kāi)了心扉：上課，我們共同去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，共同去解決問(wèn)題，掌握知識(shí)；下課，我們是朋友，一起做游戲。哪一個(gè)班主任老師不是拋家舍業(yè)、兢兢業(yè)業(yè)，為孩子們的學(xué)習(xí)努力？哪個(gè)學(xué)科老師不是任勞任怨，甘做園丁,為孩子們的成長(zhǎng)勞心？ 而我作為剛走上教育工作的新人，在學(xué)校里深受各位老教師的教導(dǎo)與影響，正是在他們的指導(dǎo)下，我明白了教師是一個(gè)良心活兒，離不開(kāi)一顆關(guān)愛(ài)、熱愛(ài)學(xué)生的愛(ài)心；需要一顆認(rèn)真、進(jìn)取的事業(yè)心；需要一顆負(fù)責(zé)、敬業(yè)的耐心。以我們學(xué)校為例：一年級(jí)的學(xué)生小，基礎(chǔ)差，完成作業(yè)有困難，李彬老師看到眼里，記在心里，想在腦里。她用高尚的道德情操弘揚(yáng)了中華民族的傳統(tǒng)美德，用英雄的壯舉詮釋了人民教師的光榮稱號(hào)，是當(dāng)代優(yōu)秀青年的杰出代表。相信我善良、可愛(ài)、幸運(yùn)的寶貝們必定會(huì)在中考之時(shí)獲取輝煌戰(zhàn)果！”無(wú)須豪言壯語(yǔ)，無(wú)須自我標(biāo)榜，張老師盡以真實(shí)的行動(dòng)，詮釋著教師的大愛(ài)，譜寫亮麗的青春風(fēng)采！學(xué)習(xí)張麗莉老師，還要學(xué)習(xí)她臨危不懼、舍己救人的高尚情操。就在張麗莉老師受傷后的第21天，躺在病床上的她再也按耐不住對(duì)學(xué)生的掛念之情，忍著疼痛，用腫脹的手給孩子們寫了一封信。學(xué)習(xí)張麗莉老師，更要學(xué)習(xí)她無(wú)私奉獻(xiàn)、愛(ài)生如子的高尚情懷。她用自己的行動(dòng)詮釋著為師者對(duì)職業(yè)的熱愛(ài)，學(xué)生收獲的不僅僅是知識(shí)，更是一份情感、一份無(wú)私、一份熱愛(ài)。她承擔(dān)兩個(gè)班的教學(xué)任務(wù)，盡職盡責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)。張麗莉老師參加工作以來(lái)，用她的全部熱情和勤奮進(jìn)取鋪設(shè)了無(wú)悔的從教之路。德高為范，作為一名教師，師德的重要性不言而喻，只有具備了高尚的道德情操，才能在平凡的工作崗位上做出不平凡的成績(jī)來(lái)。學(xué)校全體教師積極響應(yīng)鄉(xiāng)中心校發(fā)出的“向張麗莉老師學(xué)習(xí)”的倡議，學(xué)習(xí)張麗莉老師的先進(jìn)事跡，從自己做起，從今天做起，立足崗位，獻(xiàn)身教育。第五篇：學(xué)習(xí)張麗莉演講稿[定稿
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