北師大版九上63生日相同的概率(二)教案(參考版)
2024-12-03 12:48本頁面
【正文】 上述方法只是碰巧試出的，正確與否望大家指正！ 。因此需要大家自己變通為：“ ON” —— “ MODE”“ MODE”“ MODE”“ 1” —— “ 0” —— “ SHIFT” —— “ . ” ——（ 11） —— “ =”，然后在所得數(shù)上加 1 即可。 把第一張卡片放回，然后 第三次從布袋中盲目取三張卡片，記下號碼 .這算是第二批聽到消息的三個人 .留一張暫時不放回，其余兩張放回 . 把第二次摸出的并暫時留下的一張卡片收回，然后第四次從布袋中摸?? 看一下， 15次后，有沒有被重復摸出的 ? 上述消息傳播問題是很有實用價值的，比如，在醫(yī)療事業(yè)中，必須十分注意疾病的重復感染問題，因為傳染病的傳播就像消息傳播一樣，既然重復聽到消息的可能性是很大的，當然重復感染的可能性也是很大的。 你信不信 ?如果有疑問，可以設計一則實驗來驗證這個結論 . 準備 200張卡片，在上面分別寫上 1， 2， 3，? ,200，將卡片裝入布袋里 . 第一次從布袋中盲目地取出一張，把號碼記下 ,這個號碼就算是消息的發(fā)布者，暫時不放回。第三天 ,剛聽到消息的三個人中 ,也只有一個人把消息傳開去，而且也只傳三個人?? 在這樣的假定下，傳播的速度似乎并不十分快 .因為不是一傳三，三傳九，九傳二十七??而是每天只傳三個，半個月最多不過傳了 45人，不到全村人數(shù)的四分之一。利用計算器產(chǎn)生 1～ 366 之間的隨機數(shù)，并記錄下來，每產(chǎn)生 50 個隨機數(shù)為一次實驗，每組做 5次實驗，看看有幾次實驗中存在 2個相同的整數(shù) .將全班的數(shù)據(jù)集中起來，估計 50個 1～ 366之間的整數(shù)中有 2個數(shù)相同的概率 . (利用計算器模擬實驗解決上一課時的生日問題，以加強前后知識的聯(lián)系，這里的結果未必與上一課時的估計一致，但要讓學生進一步體會到兩者的差異只是由實驗次數(shù)的差異造成的，當實驗次數(shù)很大時，兩者應是較為相近的 .同時，讓學生真正地 體會到模型實驗既不費時也不費力是一個很好的用實驗、統(tǒng)計估計概率的方法 ) 5 張電影票，現(xiàn)在要將他們隨機分給班上的 5個同學，為了保證公正，你能利 用計算器幫老師作出決定嗎 ? 解：如班
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