多動(dòng)癥兒童的早期干預(yù)(參考版)
2024-10-04 00:00本頁(yè)面
【正文】 。 1969年克魯格〔 Krug〕等編制， 2024年修訂。混合型〔 Combined Type〕 ——A1A2。以注意松散為主 ——A1非 A2?；舴蚵?Heinrich Hoffman〕。 內(nèi)容總結(jié) 特殊兒童早期干預(yù)。P 第四十一頁(yè)，共四十三頁(yè)。 干預(yù)案例 ? 對(duì)象：小智 ? 行為表現(xiàn)：多動(dòng)、注意力缺陷 ? 評(píng)估：醫(yī)學(xué)評(píng)估、心理學(xué)評(píng)估 ? 原因分析：家庭教養(yǎng)問(wèn)題 ? 干預(yù)： ? 藥物治療 ? 行為分析法與積極行為支持 ? 自我控制訓(xùn)練 ? 教室環(huán)境調(diào)整 ? 家庭干預(yù)配合〔環(huán)境改變、教養(yǎng)方式改善、飲食輔助〕 第四十頁(yè)，共四十三頁(yè)。 綜合干預(yù)法 以學(xué)校心理學(xué)家、臨床心理學(xué)家、教師和家長(zhǎng)共同參與干預(yù)，以自我控制訓(xùn)練為主、藥物干預(yù)為輔，解決多動(dòng)癥兒童注意缺陷和多動(dòng)行為的輔導(dǎo)模式。 自我指示訓(xùn)練法 目的：彌補(bǔ)多動(dòng)癥兒童的內(nèi)部言語(yǔ)缺陷 澄清任務(wù)：我要做什么 制定方案：我要畫一幅畫 引導(dǎo)實(shí)施方案：我要拿著鉛筆慢慢地畫 排除干擾：我要不理會(huì)噪聲，堅(jiān)持畫下去 對(duì)人物進(jìn)行自我強(qiáng)化：完成得很好 注：逐漸提升任務(wù)難度 第三十七頁(yè)，共四十三頁(yè)。 明確合理的干預(yù)目標(biāo) ? 長(zhǎng)期目標(biāo) ? 中期目標(biāo) ? 近期目標(biāo) 行為治療法 第三十五頁(yè)，共四十三頁(yè)。 行為治療法 基于行為主義理論 第三十三頁(yè)，共四十三頁(yè)。 第三節(jié) 多動(dòng)癥兒童早期干預(yù)方法 第三十一頁(yè)，共四十三頁(yè)。 第二節(jié) 多動(dòng)癥兒童評(píng)估 評(píng)估工具 Description of the contents Description of the contents 其他量表： 兒童大體評(píng)定量表〔 Children’ s Global Assessment Scale,CGAS〕 注意缺陷多動(dòng)障礙測(cè)驗(yàn)〔 Attention Deficit Hyperactivity Disorder Test， ADHDT〕 家庭情境量表〔 Home Situations Questionnaire， HSQ〕 學(xué)校情境量表〔 School Situations Questionnaire， SSQ〕 耶魯綜合抽動(dòng)嚴(yán)重程度量表 第二十九頁(yè)，共四十三頁(yè)。 第二節(jié) 多動(dòng)癥兒童評(píng)估 評(píng)估工具 Description of the contents Description of the contents 兒童活動(dòng)水平評(píng)定量表： 22個(gè)工程，根據(jù)日常行為表現(xiàn) 家長(zhǎng)評(píng)定 三級(jí)計(jì)分〔無(wú) 0、有時(shí) 經(jīng)常 2〕 國(guó)內(nèi)學(xué)者蘇林雁、譚立文等制定中國(guó)大陸城市兒童常模 第二十七頁(yè)，共四十三頁(yè)。 第二節(jié) 多動(dòng)癥兒童評(píng)估 評(píng)估工具 Description of the contents Description of the contents
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