【正文】 小結(jié)：是呀，當我們與其它民族的人相處時，首先應該尊重別。當我們與其它民族的人相處時，我們應該怎么做呢？下面三幅圖，你更欣賞哪種行為？為什 么？ 生看三幅圖（書上 P83插圖），說說自己的立場。民族的差異性正是 一個民族對自然環(huán)境的適應性，正是民族差異性讓我們中華民族的文化五彩斑斕。 小組推薦一名成員進行匯報。但是這些民族文化與這個民族生活的環(huán)境、生活習慣、民族傳說和信仰有關(guān)系嗎？會有怎樣的關(guān)系呢？這節(jié)課我們就此展開討論。交流形式推薦如下：圖片展示、實物展示、猜一猜、說一說、現(xiàn)場服飾搭配、跳一跳、唱一唱、奏一奏、快樂節(jié)日、體育競技場、小品、演講 三、把小組的交流成果進行全班展示 四、你還 知道哪些民族文化呢？說給大家聽一聽。 二、分組交流 學生根據(jù)主題的不同而自愿結(jié)合成組。但有一點是相同的，那就是“我們都熱愛我們的祖國！” 第三課時 活動內(nèi)容： P7483 活動準備：收集各民族的服飾、民居、歌舞、節(jié)日、體育活動以及風俗禮儀圖 活動過程： 一、導入新課：各民族獨特的文化，像一顆顆閃亮的明珠，鑲嵌成中華民族五彩繽紛的文化寶庫。形式如：講故事、表演、知識競賽、演講等；內(nèi)容如： 人口以及分布、歷史、祖先的傳說、文字的發(fā)展等 教師根據(jù)學生匯報，相機展示補充資料。你是哪個民族呢？你了解自己的民族嗎？ 二、“民族知識知多少”展示會 課前讓同學們收集本民族的資料，今天我們就來進行一次“展示會”，把你了解到的本民族資料展示給大家。 師生共唱《五十六個民族五十 六朵花》。在祖國溫暖的大家庭里，各民族不論人口多少，身在何處，都是心心相連的兄弟姐妹。此外，還建有 1300 多個民族鄉(xiāng)?，F(xiàn)在，全國已建立了五個自治區(qū)。（學生快速瀏覽） 搶答競賽活動：完成“我所知道的民族” 三、了解“五大民族自治區(qū)”。其中漢族人數(shù)最多，其它民族人數(shù)較少，我們稱這些民族為少數(shù)民族。今天我們就一起走進這個大家庭，感受它的團結(jié)和溫暖吧！ 二、了解中華民族的組成和民族的分布 （出示民族地區(qū)分布圖）這是一幅民族地區(qū)分布圖，你能從上面獲得那些信息？ 小組交流學習，做好記錄。 解說點題：五十六個民族，五十六朵花，五十六個兄弟姐妹是一家。 活動過程： 一、聽歌曲，激發(fā)感情 最近大街小巷都在播放一首歌曲，我們也一起來聆聽。 教學時間：四課時 第一課時 活動內(nèi)容：教材 P7071 活動準備： 教師準備我國少數(shù)民族地區(qū)分布圖及圖例說 明。 初步了解不同民族的歷史文化、生活習慣和風土人情。組織班上學生到學校、社區(qū)的軍屬、烈屬家去開展慰問活動。事先與當?shù)亟夥跑娔巢咳〉寐?lián)系，引導學生給戰(zhàn)士寫信，和戰(zhàn)士交朋友。 四、擁軍愛軍在行動 結(jié)合新年即將來臨，可以開展一次慰問解放軍的活動，或設(shè)計賀年卡給解放軍的活動。 三、人民子弟兵 播放錄象：解放軍參加抗洪防汛、森林救火、地震搶險、地方建設(shè)等的錄象，讓學生知道每當人民遇到危險和困難時，沖在最前面的就是解放軍。先在小組說，再在全班交流。 教學過程： 一、活動引入新課 同學們，我們今天來開展知識競賽好嗎？（好） 中國人民解放軍的建軍節(jié)是哪一天？ 年滿多少歲的公民都要進行兵役登記？ 二、 當兵真光榮 開展“長大我也去參軍”暢想活動。也可以分成小組進行賽歌，看誰唱得有氣勢，誰唱的歌更多。比如反映戰(zhàn)士精神面貌的、表達戰(zhàn)士思念親人的、表現(xiàn)激烈戰(zhàn)斗場面的、謳歌戰(zhàn)斗 英雄的等等。 三、 唱軍歌比賽 分小組進行對軍歌比賽。 、故事，以及守衛(wèi)在邊防線上的戰(zhàn)士們的事跡先在小組里講，再在班上交流。激發(fā)學生對解放軍戰(zhàn)士的崇敬之情。 教學過程： 第一課時 一、看錄象引入新課。 3. 了解國防的重要性與人們參軍的熱情，樹立國防意識。 教案 祖國江山的保衛(wèi)者 教學目標： 知道中國人民解放軍是祖國江山的保衛(wèi)者，了解他們的革命斗志和奉獻精神。 四、拓展延伸，實踐 作業(yè)。 觀看中央電視臺的《海峽兩岸》專題節(jié)目，可接取片段觀看。 三、海峽兩岸的交流與合作 師：中央政策的有力推動下，在兩岸人民的共同努力下，祖國大陸和臺灣同胞逐漸從隔絕走向交流，從陌生走向熟悉。 （ 2）還可以請幾個小記者對班上的同學進行隨機采訪。 ：“兩岸兒童盼統(tǒng)一”。） 實踐作業(yè)（課前完成）：結(jié)合前兩個主題的學習和收集的相關(guān)資料，寫一份聲明或者公開信。 小組交流學生查找的有關(guān)資料和關(guān)注近期媒體中有關(guān)臺灣報道。 學生先閱讀教材 62頁的資料。確實，一直以來，我國政府都在堅持不懈地努力，大家只有一個宗旨：祖國一定要統(tǒng)一。 第三課時 學習內(nèi)容：祖國一定要統(tǒng)一 一、談話揭題?？梢允切≡?、一句話、一幅畫、一篇日記、一封信等，小組內(nèi)選出有代表性的，在班上展示交流。 四、拓展延伸：臺灣同胞們，我想對你說。 你還有哪些類似的詩詞、歌曲、故事等，讓我們來唱一唱、講一講。請一名學生有感情的朗讀《跨越海峽的生命橋》這篇熟悉的文章。” 結(jié)合注釋，領(lǐng)悟其中蘊含的思念之情。葬我于高山之上兮，望我故鄉(xiāng)。 三、兩岸情深 師：同學們，臺灣和祖國大陸雖有一峽之隔，可它隔不斷我們的血脈相連，這種血濃于水的親情是永遠也無法阻隔的，請讀于右佐的感嘆吧 —— （見書 61 頁） 自讀：“葬我于高山之上兮，望我大陸。 （ 2）簡單了解臺灣作者寫的一些書。 （ 1）了解臺灣故宮博物院、孔子廟。 （ 6）師補充：如：速凍食品 中的湯圓，快餐食品中的臺灣方便面，餐館中的臺灣菜，臺灣電視劇，臺灣新聞節(jié)目等。然后大屏幕上出示教學用書資料袋中的《臺灣人民過年》。因為一年到頭工作辛勞的人們，要乘春節(jié)期間好好享受一番悠閑，人們不僅要吃好、穿好，還要玩好，為此臺灣民眾在節(jié)前忙得不亦樂乎。 （ 3）師小結(jié)：閩臺一水之隔，同 根同源，臺灣的民俗大多是從閩南傳來，和祖國大陸有很多同樣的傳統(tǒng)習俗，并一直保持到現(xiàn)在。 了解臺灣的習俗。 第二課時 學習內(nèi)容：根脈相連 一、激發(fā)興趣，談話揭題。 畫一畫臺灣給你印象最深的地方，或設(shè)計一下未來的臺灣。大陸和臺灣 之間在經(jīng) 濟、政治、文化等方面的聯(lián)系日漸頻繁。此后由唐到宋的 600 年間，大陸沿海人民，特別是福建泉州、漳州一帶居民，為了躲避戰(zhàn)亂兵禍，紛紛流入澎湖或遷至臺灣，從事墾拓。據(jù)載隋煬帝曾 3 次派人到臺灣，“訪察異俗”，“慰撫”當?shù)鼐用?。吳人沈瑩所著《臨海水土志》中，就曾詳細記載了當時臺灣的生產(chǎn)和生活形態(tài)。公元 230年（三國吳黃 龍二年），吳主孫權(quán)曾派將軍衛(wèi)溫、諸葛直率領(lǐng) 1 萬水軍渡海到達臺灣。在中國的史籍記載中，臺灣在戰(zhàn)國時代稱為“島夷”，前后漢和三國時代稱“東鯤”、“夷洲”，隋、唐以后稱“流求”，明萬歷年間正式在公文上使用“臺灣”的名稱。 臺灣的美麗與富饒是人們千百年辛勤開發(fā)、經(jīng)營的結(jié)果 師：我們驚嘆寶島臺灣的美麗與富饒，這可是人們千百年來開發(fā)經(jīng)營的結(jié)果。重點游覽日月潭，在游覽中配上相應的圖片。對于臺灣的美麗，老師建議學生當小導游，帶領(lǐng)大家游一游臺灣島。 （ 4）教師也交流自己收集的資料，尤其是對于臺灣的富饒，老師應把臺灣的別稱一個個說出來，學生根據(jù)名字說出理由。 （ 2）學生談看后的感受。用數(shù)據(jù)說明臺灣跟大陸是原來是一體的。） 師：臺灣本來跟祖國大陸是一體的，為什么現(xiàn)在分開了呢？請同學們閱讀 58 頁文字，了解臺灣島的形成。（讀 題） 二、學習了解臺灣。 師：同學們，你們在二年級的時候讀過一篇課文，叫《日月潭》，還記得嗎？日月潭在什么地方？（臺灣）說到臺灣，你們對臺灣有哪些了解呢？說說看。 課前準備：師生收集與臺灣有關(guān)的文字、圖片資料。 了解我國政府一直致力于臺灣問題解決，兩岸人民渴望統(tǒng)一。 板書： 神游祖國 我的旅游故事 我的旅游夢想 保護世界遺產(chǎn) 3 祖國的寶島臺灣 教學目標： 了解臺灣的地理概況、臺灣問題的由來，知道臺灣的美麗富饒是人們千百年來辛勤開發(fā)、經(jīng)營的結(jié)果。 祖國有壯麗的山河，需要我們精心的呵護。 請兩三組學生進行表演，其他同學進行評價。 分別就自己感興趣的一處，了解它的景觀特色、被保護情況，合作編小品腳本，進行排練。 三、我會表演 —— 小品：我是世界自然遺產(chǎn)。在小組內(nèi)介紹需攜帶的物品，采用的交通工具，觀光的順序、注意的事項等。 二、小組活動 —— “我的旅游觀光夢想”。 要求： 講清景點所在省市位置，游覽時間，自己印象最深的景點，自己游覽后的感受。 板書： 江山多嬌 祖 國就像一幅畫：西高東低 地形齊全 高原、平原、盆地、丘陵、島嶼…… 我們的母親河：長江、黃河 第二課時 神游祖國（活動課） 一、講我的旅游故事。 五、延伸課外。 ③講一個長江、黃河的傳說、故事，或朗誦一首詩、唱一首贊美的歌…… 四、小結(jié)。 ②說一句贊美母親河的話。 ①說一個評價母親河的詞。 歌唱母親河。 （板書：我們的母親河。這樣使得我國能夠從各方面滿足人們生產(chǎn)和生活的需要。多種地形與我國生產(chǎn)的關(guān)系：我國幅員遼闊，世界上五種地形都有，這樣就給我們發(fā)展多種經(jīng)營創(chuàng)造了極為有利的條件。我們用的《中國地形圖》上中國各地的海拔是以青島黃海水準原點為起算點的。 ③思考討論：多樣的地形、地貌對我們的生產(chǎn)、生活有哪些好處？我們的家鄉(xiāng)屬于什么地形？ ④擴展資料。板書：五種地形齊全 ②請讀小資料： P53。 ①世界上的地形分為五種，具體是：山地、高原、平原、盆地、丘陵。再仔細觀察，我國的地勢明顯是西高東低?，F(xiàn)在，我們來看一看在這張圖上各種顏色都代表的高度是多少呢？教師點圖片上的各種顏色，分別判斷土黃色、黃色、綠色的海拔是多少。 理解我國的地形三級階梯。 板書：祖國就像一副畫。她有像一幅色彩斑斕的水彩畫，……千百年來，我們中華兒女就是在這片土地 上生活、繁衍。 談話引課題。懂得多視角欣賞自然之美，并增強保護自然的意識。 了解母親河的基本情況，明白“母親河”的含義，形成熱愛母親河的情感與保護母親河的意識。 以下的謎語，各可猜哪個省級行政單位？ 船出長江口（ ）； 寶地（ ）； 碧波萬傾（ ）； 江山多嬌 教學目標： 了解我國的地形、地勢特點，知道我國的主要地形、地貌、并能在地形圖上找到他們的位置。 [作業(yè) 布置 ] “兩湖兩廣兩河山”是指哪幾個省和自治區(qū)？這句話中的“湖”、“河”、“山”各指什么地方？ 答案：“兩湖兩廣兩河山”是指湖北、湖南、廣東、廣西、河南、河北、山東、山西。） [出示投影片總結(jié) ] [課堂總結(jié) ] 這節(jié)課我們學習了中國的行政區(qū)劃，了解了中國三級行政區(qū)劃的設(shè)立。 [讀表提問 ] 學生讀教科書中“省級行政單位的名稱、簡稱和行政中心”表，思考這些簡稱是怎么來的，找到記憶方法。 [講解 ] 為什么除了全稱之外還要有一個簡稱呢？因為在有的場合使用全稱很不方便，比如汽車的牌照上首先要有各省區(qū)的名稱，然后是阿拉伯數(shù)字編號。 第五輪：教師利用省區(qū)的特點提問，如：與湖北省相鄰的有哪些省區(qū)？黃河的人?？谖挥谀膫€省區(qū)？長江發(fā)源于哪個省區(qū)？與緬甸接壤的有哪些省區(qū)？ [教師簡評競賽結(jié)果 ] [轉(zhuǎn)折過渡 ] 我們有的同學除了有自己的大名之外還有一個小名。 第三輪：教師任意拿出五個省區(qū)圖塊，請學生根據(jù)圖塊的形 狀判斷各是哪一個省區(qū)。 第一輪：教師在黑板的拼圖上任意指出五個省區(qū)，請學生回答它們的名稱。先給同學們幾分鐘時間來熟悉這些省區(qū)。（學生在教師拼出某個省的同時，在課本的“中國行政區(qū)劃簡圖”上找出這個省的名稱） 你認為我國的省級行政單位可分為幾種呢？每一種的數(shù)量是多少呢？ （學生討論、回答） [教師總結(jié) ] 我國共有 23 個省、 5 個自治區(qū)、 4 個直轄市、 1 個香港特別行政區(qū)、 1 個 澳門特別行政區(qū)，總計 34 個省級行政單位。在三級行政區(qū)劃中，最重要的是省一級的行政區(qū)，在今后的學習中會經(jīng)常用到，下面我們就來學習省級行政區(qū)的名稱和位置。除此以外，國家根據(jù)特殊需要，還可設(shè)立特別行政區(qū)。上一級區(qū)劃包含若干個下一級區(qū)劃。 [啟發(fā)引導 ] 請同學們看教科書第 5 頁，填寫自己的戶口所在地。 [講解 ] 什么是行政區(qū)劃呢？舉個例子，我要在學校 里找一個同學，你會告訴我他在某年級某班，甚至明確到第幾小組第幾個，之所以這樣分是為了學校管理的方便。 第三課時 —— “遼闊的疆域” 【教學過程】 [導入新課 ] 上節(jié)課我們學習了中國的疆域，明確了我國的位置和范圍，了解到我國是一個疆域遼闊的國家。 二、中國大陸東部瀕臨哪幾個海？這些海屬于哪個大洋？臺灣島東西兩側(cè)各瀕臨什么海洋？ 參考答案：中國大陸東部瀕臨的海有：渤海、黃海、東海、南海，除渤海屬內(nèi)海外，其他三個海都屬于太平洋。