全國2007年4月高等教育自學考試學前心理學試題和答案(參考版)
2024-10-03 19:01本頁面
【正文】 其間，乙抗拒抓捕而使用其所帶匕首將丙的手割成輕微傷。正當她把錢裝進信封后準備離開銀行時，被告人乙(男，17歲)突然從其身后竄出，將信封搶走。甲脾氣暴躁，一言不和即對乙拳打腳踢，乙認為雙方感情破裂且自己沒有過錯，遂向人民法院提起離婚訴訟并要求甲給予賠償。錯選、多選、少選或未選均無分。這種關(guān)系是() 、威脅方法拒不繳納稅款的行為稱為() ，進行有獎銷售的，監(jiān)督檢查部門應當責令其停止違法行為，并可以根據(jù)情節(jié)處以罰款，罰款幅度是() ，下列哪一種情形下應追究行為人的刑事責任?() 、被告人死亡的 () 、圖畫或符號記載的內(nèi)容來證明案件的真實情況的證據(jù)是() ，為保證將來作出的判決得到執(zhí)行，可以對與案件有關(guān)的財產(chǎn)采取強制性措施。下列哪一項不屬于法定處分類型?() () ，可將公司劃分為() () ，申請時債務人進行一系列改組、調(diào)整及其他挽救性活動。錯選、多選或未選均無分。請你利用所學的知識，從理論與實踐兩個方面給小張老師的教學設計提出建議。 ．奧蘇伯爾根據(jù)學習內(nèi)容和學習者原有知識的關(guān)系把學習分為（）。四、論述題(每小題10分，共20分)28．試述個性化教育的繼續(xù)進步原理及相應的指導措施。26．簡述華萊士提出的創(chuàng)造性過程的“四階段論”。、無意性和實踐性 、反復性和實踐性、長期性和反復性、實踐性 、反復性和實踐性19．心理學研究發(fā)現(xiàn)，父母在教養(yǎng)模式上有兩個重要的行為維度，即（）。，是社會生活的基礎；符號是人際互動的媒介，個體是其自身行為的建構(gòu)者；個體的心靈與自我是互動的產(chǎn)物；社會的形成與變化是互動的結(jié) 專門收集歷年試卷果，是社會生活的基礎；符號是人際互動的媒介，個體是其自身行為的建構(gòu)者；社會的形成與變化是互動的結(jié)果，是社會生活的基礎；符號是人際互動的媒介，個體是其自身行為的建構(gòu)者；個體的心靈與自我是互動的產(chǎn)物；社會的形成與變化是互動的結(jié)果，是人類個體生存發(fā)展的前提，是社會生活的基礎；符號是人際互動的媒介，個體是其自身行為的建構(gòu)者；個體的心靈與自我是互動的產(chǎn)物 17．根據(jù)學習的主要目的，操作學習可分為（）。、凝聚性、主體性、支持性和滋潤性 、凝聚性、適應性、支持性和滋潤性 、互動性、適應性、支持性和主體性 、凝聚性、適應性、互動性和滋潤性15．提出假設階段是解決問題過程中的一個重要階段，在該階段的創(chuàng)造性體現(xiàn)為（）。 13．課程決策論的教育活動設計步驟為（）。11．獨生子女不良心理特點形成的主要原因是（）。、前運算時期、后運算階段和形式運算階段 、前運算時期、具體運算階段和后運算階段 、前運算時期、具體運算階段和形式運算階段 、前運算時期、具體運算階段和形式運算階段 專門收集歷年試卷9．我們可以根據(jù)幼兒的發(fā)展狀況將教育活動情境分成（）。7．桑代克提出的學習的三大定律是（）。、內(nèi)部控制能力、假裝 、心理主動性、靈活性 、練習律和效果律 、練習律和效果律、心理主動性、靈活性 、心理主動性和自我導向 、鞏固律和強化律 、練習律和鞏固律 、加工和異化 、重組和加工 ，強調(diào)記憶痕跡 ，強調(diào)表象痕跡3．布盧姆把教育活動過程的評價分為（）。強調(diào)表象痕跡 ，強調(diào)記憶痕跡 、過程評價和結(jié)果評價 、發(fā)展評價和結(jié)果評價 、絕對評價和個人內(nèi)評價 、形成性評價和終結(jié)性評價 4．整合可通過以下幾種方式實現(xiàn)（）。每小題2分，共40分)（）。試問小明父母的態(tài)度和行動對嗎？請從兒童思維發(fā)展的角度分析小明的這一類行為，并為小明的父母提出科學
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