人音版小學(xué)音樂五年級上冊踩雨教案(參考版)
2024-10-03 18:13本頁面
【正文】 拓展：同學(xué)們，讓我們一起聽一聽其他小朋友是怎么來演唱這首歌曲的，好嗎？五、課堂小結(jié)、今天我們一同聆聽了雨聲，共同領(lǐng)略了雨世界的奇妙，還一起體驗了雨給我們帶來的快樂。高音演唱時要注意的要素。教師：同學(xué)們，這首歌曲有什么樣的特點呢？ 學(xué)生：說一說學(xué)生跟隨范唱音樂輕聲學(xué)唱歌曲 分段學(xué)唱歌曲，采用接唱的方法學(xué)唱（重難點句子單獨學(xué)唱）教師：同學(xué)們都是學(xué)習(xí)的能手??！這么快就把樂曲學(xué)會了。因此，以“踩雨”為創(chuàng)作靈感的歌曲很多，老師再請同學(xué)們聽一首《踩雨》注意一下兩首曲子有什么相同和不同處。我們一起在這個教室里，感受一下雨天踩雨的情景，同學(xué)們?yōu)槲艺故玖艘环さ漠嬅?。播放多媒體課件“踩雨” 初聽提示：歌曲給你帶來了什么樣的感覺？表現(xiàn)了怎樣的情景？簡短討論。師：你覺得踩雨的聲音應(yīng)該是怎么樣的？請用節(jié)奏的表現(xiàn)一下吧！節(jié)奏練習(xí)：（學(xué)生創(chuàng)作的節(jié)奏選擇一個來練習(xí)）三、聽雨（一）聆聽《踩雨》（童聲獨唱）出示課題《踩雨》導(dǎo)入師：師：下小雨的時候出來踩踩雨感覺的確不錯。 生：小雨師：你能用自己的聲音來模仿雨的聲音嗎？談?wù)剬τ甑母惺堋＝叹邷?zhǔn)備多媒體 課件 錄音機 磁帶 電子琴 費舊報紙 鼓錘教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境在預(yù)備鈴時多媒體播放《雨的印記》樂曲，營造課堂氣氛。二、用歡樂、活潑的情緒演唱歌曲，表現(xiàn)在夏天的雨中玩耍的情景，并為歌曲表演創(chuàng)作。在以后的常規(guī)教學(xué)中，我要充分重視孩子歌曲發(fā)聲方面的問題，讓他們在體驗音樂的同時，更好的用歌聲表達(dá)、表現(xiàn)音樂。學(xué)生歌唱的聲音有待進(jìn)一步提高，在教學(xué)環(huán)節(jié)中沒有較好滲透這一方面。如老師在教學(xué)過程中花了較多的時間分化、細(xì)化了歌曲，進(jìn)行逐個攻破，給人的感覺比較零碎。二、教學(xué)不足之處：從教學(xué)效果來說，整個一節(jié)課都在歡樂祥和的氛圍中度過，師生的默契配合，給人一種很舒暢的感覺，是一節(jié)成功的音樂課。教師對整堂課進(jìn)行精心設(shè)計，力求讓學(xué)生感受自然美、音樂美、創(chuàng)造美。音樂課教師的情緒帶動非常重要。貼近學(xué)生生活，創(chuàng)設(shè)美好情境 這節(jié)課的導(dǎo)入，老師用美妙的大自然的聲音來吸引學(xué)生的注意力。老師在充分熟悉教材的基礎(chǔ)上適當(dāng)安排各種學(xué)生樂于參加的活動，并在活動中讓孩子們熟悉歌曲典型節(jié)奏或旋律，感受歌曲的情境及特點，并巧妙解決難點。發(fā)言人三：一、教學(xué)成功之處：擯棄傳統(tǒng)的苦學(xué)，推行“樂學(xué)”。整堂課不足之處，就是學(xué)生歌唱的聲音有待進(jìn)一步提高，在教學(xué)環(huán)節(jié)中沒有較好地指導(dǎo)。發(fā)言人二：老師在處理歌曲內(nèi)容的過程中，把知識與實際有機結(jié)合，把靜態(tài)的歌曲內(nèi)容作動態(tài)處理。老師在充分熟悉教材的基礎(chǔ)上安排各種學(xué)生樂于參加的活動，并在活動中讓孩子們熟悉歌曲典型節(jié)奏和旋律，感受歌曲的情境及特點，并巧妙解決難點。利用色彩鮮艷、圖形生動形象的特點，為學(xué)生提供聲音和圖像相結(jié)合而富于變化的學(xué)習(xí)情境，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)
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