【正文】 咱們的漢字多有趣。（課件出示小豬）這是誰？（板書“小豬”）師：他呀，也有自己的名字，叫唏哩呼嚕。教學(xué)準(zhǔn)備：ppt課件 課時：1 教學(xué)方法：談話、討論、朗讀、講授 教學(xué)過程：一、初識小豬唏哩呼嚕，引出本書主人公——小豬唏哩呼嚕。教學(xué)重難點：通過導(dǎo)讀，使學(xué)生了解本書的作者及內(nèi)容的簡要情況。通過對小豬唏哩呼嚕的行動、語言、事件的講述，了解小豬形象特點，感受小豬的調(diào)皮和快樂。板書設(shè)計： 群文閱讀《登飛來峰》《登樂游原》《兩只青蛙》《高爾基和他的兒子》《暖》作業(yè)設(shè)計:把《香香鳥》第一單元讀完，有能力的學(xué)生把課后的日積月累背下來。思考交流：做事情光有愿望是不行的，那我們該怎么做呢？ 《暖》借助工具讀通文章。有感情的朗讀，背誦下來 《兩只青蛙》借助拼音讀全文，文中講了一件什么事？把課后日積月累讀下來。教學(xué)重難點：理解文章。集體交流，師生評價 附板書：觀猴山整體 時間 地點 人物 干什么 部分：有的??有的??有的 教學(xué)反思：群文閱讀教學(xué)目標(biāo)：通過不同的文章，了解豐富多彩的課余生活。學(xué)生在小組里面說、聽，教師適當(dāng)指導(dǎo)。都玩些什么？你能不能說說其中的一只猴子？（指名三、四名學(xué)生說）真可愛的猴子！我想同學(xué)們看到的肯定還有很多。二、觀察圖畫：學(xué)生看圖，然后說一說，你看到了什么？（生：我看到很多猴子在假山上玩。學(xué)習(xí)觀察的方法，提高朗讀能力和書面、口頭表達能力。五、總結(jié)。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活實際，拓展交際空間。通過這樣的交流使學(xué)生感悟故事所蘊含的道理：做事要有主見。三、扮演角色，感悟道理。在相同觀點匯報的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)不同觀點的小組進行互動交流，充分說理，說服他人。引導(dǎo)學(xué)生以各自喜歡的方式匯報，互相補充，團結(jié)合作，講清組內(nèi)想法；注重師生評價，培養(yǎng)學(xué)生交際的情意態(tài)度和良好的交際習(xí)慣，提高交際能力。（2）組內(nèi)交流。D．同意不騎太笨的為一組。B．同意孫子騎驢的為一組。（1）調(diào)查分組。同桌相互交流：老爺爺應(yīng)該聽誰的？教師提出：說清自己的想法，并能認(rèn)真聽對方講話。二、搭建平臺，充分交流。（3）孩子認(rèn)為應(yīng)該讓孫子騎。（1）中年人認(rèn)為兩個人不能都騎驢。（點評：讀故事是看動畫所無法代替的，這使學(xué)生對故事《騎驢》的四種說法逐漸明晰，為展開交流做好準(zhǔn)備。第三課時 學(xué)習(xí)目標(biāo)：應(yīng)該聽誰的（口語交際）重難點：進行口語交際活動，培養(yǎng)口頭表達能力和自主能力 教學(xué)步驟:一、回讀故事，回顧短文內(nèi)容及幾個基本觀點?；ハ鄮椭颜n文讀正確，讀流利。（l）自由讀，把短文讀正確，讀流利。（分別填上：。二、“我會填”。4．比賽記，看誰記得最快。（以一到十的數(shù)字開頭的成語。1．小黑板或課件出示詞語。閱讀故事，提高朗讀、理解能力。（l）學(xué)生自立講故事。（3）在老師的指導(dǎo)下，舉辦“會說話的墻”，把學(xué)生認(rèn)識的漢字貼在教室的墻壁上。（l）交換識字卡片，把自己認(rèn)識的字直接讀給同學(xué)聽。二、學(xué)習(xí)“展示臺”。）3．同桌互相交流識字方法。2．讀一讀，你發(fā)現(xiàn)了什么？（每個字的左邊都與字義有關(guān)，右邊都與字音有關(guān)。二、教學(xué)重難點：形聲字識字方法、寫話練習(xí)、口語交際三、教學(xué)時間：四課時四、教學(xué)準(zhǔn)備：課件五、課型：綜合課、寫話指導(dǎo)課、口語交際課六、教學(xué)方法：談話、討論、朗讀、講授、觀察教學(xué)過程：第一課時學(xué)習(xí)目標(biāo)：了解形聲字的特點，學(xué)習(xí)利用形聲字的結(jié)構(gòu)特點識記生字的方法，培養(yǎng)學(xué)生自主識字的能力，不斷擴大自主識字成果和經(jīng)驗的交流。閱讀故事，提高朗讀、理解能力。2．積累數(shù)字成語，練習(xí)使用標(biāo)點符號。板書設(shè)計： 小柳樹和小棗樹 綠綠的彎彎曲曲 又細(xì)又長 光禿禿 跳舞結(jié)果實既要看到自己的長處，又要看到自己的短處。指名表演好的小組在班上表演。1．分角色朗讀全文。A引語：小松鼠和小兔子有些不明白，它們不明白什么呀？讓我們齊讀最后一自然段。重點引導(dǎo)學(xué)生在讀中感悟“迫不及待”和“大口大口”。C請兩個小組匯報表演讀。A生自由練讀。（指名讀，挑戰(zhàn)讀。2．邊讀邊想：課文講的是一個什么故事？（三）、看圖，讀文，探究。1．自由朗讀課文。2．激趣導(dǎo)課：可是狐貍卻說葡萄是酸的，這是怎么回事呢？今天，讓我們學(xué)習(xí)一篇非常有趣的故事。請你評價一下，風(fēng)娃娃是一個怎樣的娃娃？（三）、教師小結(jié)：調(diào)皮的風(fēng)娃娃既給人們做了好事，又給人們幫了倒忙，它的故事提醒我們，做事光有好的愿望是不行了的。讀“做壞事”板塊（1）風(fēng)娃娃做了什么，結(jié)果怎樣？（風(fēng)娃娃吹跑了小朋友的風(fēng)箏，孩子傷心極了；風(fēng)娃娃吹跑了人們曬的衣服，折斷了路邊新栽的小樹，人們都責(zé)怪他）看到這樣的情景，如果你就在現(xiàn)場，你會怎么做？（2）風(fēng)娃娃聽了人們的責(zé)怪，是怎樣想的？讀第八自然段。從他心里想的，你體會到了什么？（風(fēng)娃娃認(rèn)為幫人們做事很容易，只要有力氣就行了。風(fēng)娃娃幫著纖夫吹帆船，船飛快地行駛，纖夫們笑了。（二）、研讀課文，指導(dǎo)朗讀讀“做好事39。出示三幅插圖，學(xué)生認(rèn)真觀察。小柳樹雖然沒能結(jié)棗子，卻有美麗的枝葉，讓人們乘涼，他們都各有長處、各有短處。（板書：結(jié)棗）師：小棗樹不但沒有嘲笑小柳樹，反而溫和的說（課件出示：小棗樹溫和的語言）溫和地說，應(yīng)該用什么樣的語氣來說，誰來試試？（學(xué)生練讀這段話）師：小棗樹的話，完全出乎小柳樹的意料之外，小柳樹不好意思地笑了，他為什么不好意思的笑了？生：因為小棗樹夸她，她不好意思了。自己練一練。（板書：漂亮難看）師：這時候，小柳樹對小棗樹說（課件出示：“喂！小棗樹，你的樹枝多難看哪，你看我，多漂亮?。┲笇?dǎo)有感情的朗讀，和你的同桌互相練習(xí)讀一讀吧！師：誰想來讀。春天，小柳樹和小棗樹，他們長什么樣？生：小柳樹的枝綠綠的，枝干細(xì)細(xì)的，小棗樹的樹枝彎彎曲曲的。師：一起讀一讀好嗎？（生讀課題）讀了課題我們就知道了課文講了小柳樹和小棗樹的故事。重難點：讀懂課文，理解課文大意和所要表達的情感。板書設(shè)計:識字四坐井觀天 一葉障目 不見泰山 小鳥：無邊無際 青蛙：井口大 拔苗助長 徒勞無功 看問題要站得高看得遠(yuǎn) 全面 瓜熟蒂落 水到渠成我要的是葫蘆可愛的小葫蘆——爬著蚜蟲怕什么——葉子上的蟲還用治——小葫蘆落了第二課時 《小柳樹和小棗樹》《風(fēng)娃娃》《酸的和甜的》課時目標(biāo)：正確、流利、有感情的朗讀課文，分角色演一演《酸的和甜的》。五、作業(yè)回家講成語故事給家長聽。由于他不聽人的勸告，所以才使自己的想法落空。（2）要聽別人勸告。葉子都掉了，植物就沒法生長了，也就不能結(jié)葫蘆了。）（4）那個人的話說得對不對？為什么？（不對。（1）那個人聽了鄰居說的話以后，“感到很奇怪”，“奇怪”是什么意思？（納悶，不理解、不明白）（2）那個人“奇怪”的是什么？（還用治蟲？我要的是葫蘆。）四、學(xué)習(xí)《我要的是葫蘆》（一）、邊看插圖，邊讀課文。）（四）拓展：假如青蛙真的從井底跳出來，看看天，它會發(fā)現(xiàn)什么？會怎么說呢？（啟發(fā)學(xué)生展開豐富的想象）（五）小結(jié)：通過學(xué)習(xí)這篇課文我們懂得了什么道理？（啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到青蛙天天坐在井里，它目光狹小，所見有限，還盲目自信、自以為正確，不肯接受小鳥的幫助，這是不對的。（1）讓學(xué)生小聲自讀六、七兩個自然段。什么叫“無邊無際？”（“際”是靠邊的或分界的地方，也就是邊際，“無際”就是沒有邊際，“無邊無際”在本課是形容天很大，沒有邊際。）（2）青蛙說小鳥說“大話”，這“大話”指的是什么？（3）青蛙認(rèn)為天有多大？認(rèn)為天只有井口大。）。（1）青蛙問小鳥什么了？（指導(dǎo)朗讀，要讀出問話的語氣。（三）、積累背誦下來三、學(xué)習(xí)《坐井觀天》（一）談話導(dǎo)題：今天咱們來學(xué)習(xí)第六課坐井觀天（教師邊說邊板書課題。學(xué)生自愿上臺交流。如：師生對讀、生生對讀、齊讀、小組讀等。二、讀《識字四》（一）、朗讀１、小組同學(xué)讀成語，互相糾正讀音。重難點：讀懂課文，理解課文大意和所要表達的情感。教學(xué)準(zhǔn)備：ppt 課時：2 教學(xué)方法：談話、討論、朗讀、講授 教學(xué)過程：第一課時：《識字四》《坐井觀天》《我要的是葫蘆》課時目標(biāo)：正確、流利、有感情的朗讀課文，分角色朗讀《坐井觀天》。讀懂課文，理解課文大意和所要表達的情感。寫字展示，評議。教師范寫。重點指導(dǎo)：狐、貍、猴：注意反犬旁的筆順。看一看，每個字在田字格中的位置。投影出示本課生字。第六課時《酸的和甜的》 課時目標(biāo)：指導(dǎo)書寫本課的生字，寫標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生把教師指導(dǎo)的字描一個寫一個。筆順：第一筆是撇，第二筆是橫折折撇，最后一筆是捺。（字的間架結(jié)構(gòu)及易寫錯的字）重點指導(dǎo)下面幾個字。觀察每個字特點，及在田字格里的位置。第五課時《風(fēng)娃娃》 課時目標(biāo)：指導(dǎo)書寫本課生字，寫標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生把教師指導(dǎo)的字描一個寫一個。彎：上寬下窄，下面比上面略長一些。左點不能寫成撇，中間一點在豎中線上，臥鉤要臥倒。（字的間架結(jié)構(gòu)及易寫錯的字）重點指導(dǎo)下面幾個字。觀察每個字特點，及在田字格里的位置。第四課時《小柳樹和小棗樹》 課時目標(biāo)：指導(dǎo)書寫本課生字，寫標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生描紅，臨寫，教師巡回指導(dǎo)。每：筆順要注意。（字的間架結(jié)構(gòu)及易寫錯的字）指導(dǎo)生字的書寫，寫字時要重點指導(dǎo)下面幾個字：掛、哇：右邊的部分相同，是由上下兩個土字組成的。觀察每個字特點，及在田字格里的位置。第三課時《我要的是葫蘆》 課時目標(biāo)：指導(dǎo)書寫本課生字，寫標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生描紅，臨寫，教師巡回指導(dǎo)。想一想每個字的筆順。找一找，找出每個字的關(guān)鍵筆畫。重難點：從字的結(jié)構(gòu)入手，指導(dǎo)寫字，指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)共性的東西，初步掌握寫字規(guī)律。投影展示，學(xué)生評價，教師并再一次進行有針對性地指導(dǎo)寫字。“所”字左邊的筆順寫的時候要注意?！把a”字第四、五筆要短，右邊不過豎中線。學(xué)生匯報。重難點：本課八個左右結(jié)構(gòu)的字，重點指導(dǎo)。重難點：從字的結(jié)構(gòu)入手，指導(dǎo)寫字，指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)共性的東西，初步掌握寫字規(guī)律。1濰坊國際風(fēng)箏節(jié)一般定于每年4月20日至25日在風(fēng)箏都濰坊舉行。媽媽最喜歡看連續(xù)劇了。在無邊無際的沙漠里,尋找水源是很困難的。這輛車出故障了。今天我們表彰了繪畫比賽優(yōu)秀的同學(xué)。我會讀：詞組 啟示 屏障 泰山 豹子 徒弟 水渠 尺寸 利益 功勞 功課 表彰 瓜蒂 邊沿 國際 抬起 順藤摸瓜 寫信 盯梢 相鄰 紅棗 褲腰 亮晶晶 淺水洼 服從 禿頂 忍氣吞聲 雖說 乘法 思考 抽筋 繼續(xù) 吸引 北極熊 纖繩 大丈夫 流汗 駕駛 展示 跟蹤 傷害 責(zé)備 酸甜可口 一串串 饞嘴 強迫 招待 堅硬 句子中識字：一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。一戶一口。秀才翹尾巴。二中全會。刀下要留心一點。課件出示識記本單元的詞語形近字：影—彰 春—泰 洼—哇 ?！?領(lǐng)—鄰 報—服 吸—極 凈—箏草字頭的字（和植物有關(guān)）：蒂 葫 蘆 藤 葡 萄 反犬旁的字（和動物有關(guān)）：狐 貍 豹字的偏旁—“豸”（zh236。B：做游戲識字。(先學(xué)習(xí)小組內(nèi)互查，然后抽查)檢查認(rèn)讀生詞、生字。課時：1 教學(xué)方法：談話、朗讀、討論、講授 教學(xué)準(zhǔn)備：ppt 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：今天我們來識記第四單元的生字。教學(xué)重難點：在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生進一步發(fā)現(xiàn)識字方法，掌握識字規(guī)律。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生進一步發(fā)現(xiàn)識字方法，掌握識字規(guī)律。教后反思：識字課 課型：識字課 學(xué)習(xí)目標(biāo)：會認(rèn)63個生字。生大聲讀課文，做到吐詞清楚，字正腔圓，聲音洪亮。再聽課文錄音。（1聽、2小聲跟讀、）大聲讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。初讀課文，整體感知課文。重難點：指導(dǎo)學(xué)生正確、流利地朗讀課文。教師巡視，個別指導(dǎo)。注意聽清斷句、節(jié)奏。教師巡視，個別指導(dǎo)。（注意勾畫出的生字新詞）聽課文錄音2遍。）二、讀《識字四》、《坐井觀天》、《我要的是葫蘆》。有的成語從字面上不難理解，像“后來居上”。教師簡介成語的特點。一、故事引入，激發(fā)興趣激趣導(dǎo)入。課時：2 教學(xué)方法：談話、朗讀 教學(xué)準(zhǔn)備：ppt 教學(xué)過程：第一課時課時目標(biāo)：正確朗讀《識字四》、《坐井觀天》、《我要的是葫蘆》。教學(xué)重難點：指導(dǎo)學(xué)生正確、流利地朗讀課文。四、教學(xué)準(zhǔn)備：ppt課件課前讓學(xué)生充分讀書預(yù)習(xí)，勾畫并盡量解決生字新詞，讀通課文，簡單了解課文內(nèi)容。理解文章內(nèi)容，并能正確、流利、有感情地朗讀課文。三、教學(xué)重難點：識字寫字。4．體會成語的韻律感，初步感知成語的特點并有收集成語的興趣。能分角色朗讀課文，能用不同的語氣表現(xiàn)角色的不同性格，表演課文。二、單元教學(xué)目標(biāo)：1．會認(rèn)63個生字，會寫54個字?？梢哉f，朗讀、質(zhì)疑、討論、評價、想象是比較好的學(xué)習(xí)方法。還可以啟發(fā)學(xué)生大膽想象，續(xù)編故事。本組圍繞“怎樣看問題、想問題”這個專題，選編了一些能給人以啟迪的成語和故事，讓學(xué)生在閱讀中識字，在閱讀中感悟生活的哲理。栩栩如生的人物，生動曲折的情節(jié)，像和煦的春風(fēng)，吹進孩子們的心扉。五、寫話練習(xí)看圖寫話。，教師巡視指?? 。1．讓學(xué)生觀察兩課田字格中的范字，而后描寫。我們平時做事要親自去體驗，去嘗試，不能光聽別人的話。？從那些句子看出來？？“硬說”是什么意思？ ？以后我們遇到類似問題應(yīng)該怎么做？，進一步體會課文內(nèi)容?！端岬暮吞鸬摹?。？以后不論我們做什么事情，都要動腦筋。？小柳樹前后表現(xiàn)有什么不一樣？、體會。教學(xué)過程：一、朗讀理解課文。？ ？，爺爺應(yīng)該聽誰的？ ，匯報交流。關(guān)注教學(xué)內(nèi)容的價值取向，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)語文的過程，豐富學(xué)生語言實踐的形式。（注意讀這句話的語氣），同學(xué)們回答了剛才提出的問題嗎啊？ ：小毛病要及時治，才不會導(dǎo)致大毛病。（2）他看見葉子上趴著蚜蟲，怎么想的？怎么說的？ 指導(dǎo)朗讀這句話，讀出滿不在乎的語氣。、3自然段。（有趣、喜愛、快樂地）（2）這些葫蘆后來收獲了嗎？課文那一段寫了這個情況？（第4自然段）（3）讀第4自然段。、4自然段。三、朗讀感悟《我要的是葫蘆》，課文講了什么故事？