二年級數(shù)學質量分析合集五篇(參考版)
2024-10-03 17:39本頁面
【正文】 加強學生學習習慣的指導培養(yǎng)，特別是學生認真讀題，分析題的能力要多加培養(yǎng)，特別是書寫習慣要嚴格要求，使學生能認真書寫。積極提高效學效果，課堂上多鼓勵學生，對學生有正確的評價。注重教材的鉆研，合理的充實教材。平時教師的教學有點死板，只注重基礎的計算訓練而忽視學生動手，分析能力的培養(yǎng)，造成學生分析能力低下，生活情境不能入情入境的分析，故此學生對解決問題和動手實踐的題失分率極高。學生沒能形成良好的答題習慣，特別是做圖題，平時要求用直尺、鉛筆，而到試卷上卻直線是歪歪扭扭的，還有用鉛筆的。學生不能認真讀題審清題意。卷面上墨水點，涂改不清，作圖亂畫。三、學生答卷情況分析學生答卷總體來說不夠好，主要存在以下幾方面的問題。最高分81分，最低分（34450、5558）。以后在教學中加強教學方法的研究，激發(fā)學生學習數(shù)學的興 趣，重視培養(yǎng)學生良好的學習習慣，讓學生喜歡數(shù)學，愛學數(shù)學。繼續(xù)加強基礎知識夯實和基本練習到位、練習多樣的訓練。六、對今后教學工作的建議：低年級學生加強學習習慣和主動學習能力的培養(yǎng)。學生書寫大部分較為整潔，格式相對規(guī)范，反映出教師對學生書寫習慣培養(yǎng)的重視，學生學得相對較活，解決問題的能力有很大的提高。不但考察學生基礎知識及口算、筆算能力又考察了學生的觀察、分析、及解決問題的能力和動手能力，還考察了學生認真審題及細心答題的習慣。四、對試卷的評價：考試評價的形式和內(nèi)容突現(xiàn)了對學生動手能力和聯(lián)系實際解決問題能力的關注；積極尋求試題呈現(xiàn)形式的多樣性，加大聯(lián)系生活實際的數(shù)學知識的考查力度。大多數(shù)學生認真分析題目，按要求去完成，但個別學生粗心，不審題，在試卷答語中沒有單位名稱。第五大題是看統(tǒng)計圖解決問題，第1小題根據(jù)統(tǒng)計圖完成統(tǒng)計表，正確率百分之百，但第2小題二（1）班共有學生（）人，學生出現(xiàn)意見分歧，答案不定，有些認為小紅應該加進去，有些認為不應該加入，分析能力弱，審題不清。這道題學生都能填出向左平移8格，但是在向下平移5格圖形的平移過程中出現(xiàn)誤差，沒有找準格。第三大題是反復比較，慎重選擇，共6小題，根據(jù)題目中問題選取合適的數(shù)學信息，有個別學生不理解題意，問題出現(xiàn)在第6小題估計一下這兩種花一共有多少朵？對于估計大約學生沒有參考依據(jù)，出現(xiàn)錯誤，在今后需要加強練習。二、試卷質量分析本年級有9個教學班，應考人數(shù)327，實考327，合格人數(shù)322，%，優(yōu)秀人數(shù)164，優(yōu)秀率 %，總分28622，、試卷具體分析第一大題是耐心細致、巧思妙算，學生答題認真，細心用豎式計算方法，口算能力強，計算能力扎實。靈活性。本試卷從學生熟悉的現(xiàn)實情境和知識經(jīng)驗出發(fā)，選取發(fā)生在學生身邊的具體的事物，讓學生切實體會數(shù)學和生活的關系感受到數(shù)學的應用價值。試卷采用直觀形象、圖文并茂、生動有趣的呈現(xiàn)方式，在考查學生的基礎知識和基本能力的同時，適當考察了學習過程。試卷體現(xiàn)了《數(shù)學課程標準》的基本理念與思想，考查了學生的真實水平。多培養(yǎng)學生的觀察能力，發(fā)展空間觀念，讓學生樂于交流，學會傾聽的好習慣。以后多出一些新穎，多樣化的題目讓學生練習。在教育教學中培養(yǎng)優(yōu)生的同時，更重要的是進一步加強后進生鋪導，真正做到全面提高教育教學質量。在課
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