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正文內(nèi)容

桃花源記復(fù)習教案(參考版)

2024-10-03 14:33本頁面
  

【正文】 。屋舍儼然:房舍整整齊齊。不足為外人道 :不必跟外面的人說。與世隔絕 :與社會上的人們隔離,斷絕來往。不知有漢,無論魏晉 :形容長期脫離現(xiàn)實,對社會狀況特別是新鮮事物一無所知。落英繽紛 :落花紛紛。黃發(fā),舊說是長壽的象征,所以用來指老人。津:渡口近義詞:置之不理 反義詞:門庭若市雞犬相聞 :每家雞和狗的叫聲互相聽得到,表示很近的距離,也表現(xiàn)一種和睦的景象。無人問津 :沒人探問渡口。怡然自樂: 怡然,喜悅的樣子。從黑暗狹窄變得寬敞明亮。借指一種空想的脫離現(xiàn)實斗爭的美好世界。)13 表明村人與世隔絕的句子是 乃不知有漢,無論魏晉四,沿用的成語世外桃源、豁然開朗、阡陌交通、黃發(fā)垂髫、落英繽紛、怡然自樂、雞犬相聞、無人問津、與世隔絕世外桃源 :原指與現(xiàn)實社會隔絕、生活安樂的理想境界?!安粡?fù)得路”,劉子驥“規(guī)往”而“未果”的意圖是什么? ①目的是使人覺得桃花源是一個似有似無,似真似幻的所在,暗示桃源是一個虛構(gòu)的社會,現(xiàn)實是不存在的。)11.“不足為外人道也”這句話,表明桃花源中人聽了漁人的話之后,雖“嘆惋”卻仍然想繼續(xù)在桃花源中生活。10.“村人”滿足于桃花源生活厭惡外界生活的體現(xiàn)是 此中人語云:“不足為外人道也。”桃花源人為何嘆惋不已? 問今是何世,乃不知有漢,無論魏晉。余人各復(fù)延至其家,皆出酒食。: 便要還家,設(shè)酒殺雞作食。黃發(fā)垂髫,并怡然自樂。: 阡陌交通,雞犬相聞。: 土地平曠,屋舍儼然,有良田美池桑竹之屬。漁人甚異之。5).發(fā)現(xiàn)桃花源訪問桃花源離開桃花源再尋桃花源三,(桃花林奇異景象)的語句是: 中無雜樹,芳草鮮美,落英繽紛。它虛構(gòu)了一個與黑暗現(xiàn)實社會相對立的美好境界,寄托了自己的政治理想,反映了廣大人民的意愿。5課文小結(jié): 全文以武陵漁人進出桃源的行蹤為線索,把發(fā)現(xiàn)桃源的經(jīng)過,在桃源的所見所聞所歷,離開桃源后再尋桃源的情形,都貫串起來了。4我們應(yīng)當怎樣看待這樣的理想? 這理想反映了廣大人民的反對剝削壓迫、反對戰(zhàn)爭的愿望,也是對當時社會黑暗現(xiàn)實的批判。開頭和結(jié)尾只跟故事的傳奇性質(zhì)有關(guān),所以寫得簡單。反映廣大人民向往安定、幸福生活愿望的。2.作者為什么開頭結(jié)尾寫得簡略,中間寫得詳細? 明確:文章的詳略安排都是由文章所表達的中心來決定的。第3段寫桃花源中淳樸的社會風尚。這是全文的重點部分,作者正是借此寄托社會理想。全文分三部分: 第一部分(1段)寫漁人發(fā)現(xiàn)桃林的經(jīng)過。7.漁人是如何離開桃花源的? 處處志之,尋向所志,遂迷,不復(fù)得路。余人各復(fù)延至其家,皆出酒食。其中往來種作,男女衣著,悉如 外人,黃發(fā)垂髫,并怡然自樂。復(fù)行數(shù)十步,豁然開朗。便舍船,從口入。林盡水源,便得一山。2.作者怎樣描寫桃花林的自然景色的? 夾岸數(shù)百步,中無雜樹,芳草鮮美,落英繽紛。二、感知文意,用原文回答。盡頭)②窮冬烈風(深)③所識窮乏者得我與(貧窮)屬: ①有良田美池桑竹之屬(類)②神情與蘇、黃不屬(類似)③屬(zhǔ)引凄異(連續(xù))④屬予作文以記之(通“囑”,囑咐)其(1)欲窮其林:這(2)其中往來種作:代詞,代桃花源(3)余人各復(fù)延至其家:代詞,代自己 “要”通“邀”,邀請。i,動詞,作為)②不足為外人道也(讀w233。與所連用,譯為:所做的標記。)②屋舍儼然(舍(sh232。志(尋向所志/處處志之):做標記,名詞作動詞。窮(欲窮其林):形容詞用作動詞,(窮盡,走到盡頭。異(漁人甚異之):形容詞用為動詞的意動用法,對??感到詫異。指訪求、探求的意思。(3)悉如外人、咸來問訊、皆嘆惋、并怡然自樂:都(4)此中人語(y249。③人與人和樂相處。(每小題2分)18.(4分)世外桃源與民同樂(各2分)19.(4分)共同之處:①人民生活安逸。四、答案:16.(3分)(1)“全”或 “都”(2)“不要說”或“更不必說”(3)釣魚(每小題1分)17.(4分)(1)村中的人聽說有這樣一個人,都來打聽消息。答三點即可。二、物質(zhì)方面(富足)三、人與人之間的關(guān)系(和樂)。這四個空并不難填,看來,今年的前幾道題難度都不大,拉不開距離。10答:欲窮其林 怡然自樂 處處志之 不復(fù)得路 需要強調(diào)的是,你必須用原文四字短語填寫——請注意,每處都有雙引號。(2分)雖然一家祖孫三代死于虎口,但是泰山婦人深知山下世間苛政帶來的災(zāi)難遠比山中的虎患更為慘烈,更令人不堪忍受。環(huán)境優(yōu)美,民風淳樸。(2分)②如今我的兒子又被老虎咬死了。②粗布短衣上面打了許多補丁,飯籃子和瓢里經(jīng)常是空的,可是他仍然安然自若。19.【甲】【乙】兩段文字都描寫了人們的日常生活,請說說它們所表現(xiàn)的生活有哪些共同之處。譯文:(2)負者歌于途,行者休于樹 譯文:18.根據(jù)選段內(nèi)容,在下面的空格處填入適當?shù)某烧Z。(3分)(1)悉如外人悉:()(2)無論魏晉無論:()(3)臨溪而漁漁:()17.翻譯下面句子。蒼然白發(fā),頹乎其間者,太守醉也。臨溪而漁,溪深而魚肥;釀泉為酒,泉香而酒冽;山肴野蔌,雜然而前陳者,太守宴也。停數(shù)日,辭去。此人一一為具言所聞,皆嘆惋。自云先世避秦時亂,率妻子邑人來此絕境,不復(fù)出焉,遂與外人隔絕。便要還家,設(shè)酒殺雞作食。見漁人,乃大驚,問所從來。其中往來種作,男女衣著,悉如外人。土地平曠,屋舍儼然,有良田美池桑竹之屬。(3分)四、(2006年安徽省(非課改區(qū)))閱讀下面文言文,回答問題。(2)_______。離開桃花源時,他“□□□□”,但再來尋找時還是“□□□□”。(2分)武陵漁人“忘路之遠近”,發(fā)現(xiàn)了桃花林,甚是好奇,就“□□□□”。(3分)及郡下,詣太守,說如此。后遂無問津者。南陽劉子驥,高尚士也,聞之,欣然規(guī)往。及郡下,詣太守,說如此。此中人語云:“不足為外人道也。余人各復(fù)延至其家,皆出酒食。問今是何世,乃不知有漢,無論魏晉。村中聞有此人,咸來問訊。具答之。黃發(fā)垂髫,并怡然自樂。阡陌交通,雞犬相聞。復(fù)行數(shù)十步,豁然開朗。便舍船,從口入。復(fù)前行,欲窮其林。忽逢桃花林,夾岸數(shù)百步,中無雜樹,芳草鮮美,落英繽紛。(2010中考)晉太元中,武陵人捕魚為業(yè)。從藝術(shù)表現(xiàn)手法看,甲文主要運用了______(填2字)的手法寄托作者的理想,乙文主要運用了_______(填2字)的手法突出主題。②今吾子又死焉_______________________________。(4分)①阡陌交通:②便要還家:③子之哭也:④苛政猛于虎也:18用現(xiàn)代漢語翻譯下面各句。④小子:古時長輩對晚輩或老師對學生的稱呼。③舅:公公?!?節(jié)選自《禮記?檀弓下》)【注釋】①式:同“軾”,車前的扶手橫木,這里用作動詞。”夫子問:“何為不去也?”曰:“無苛政。夫子式①而聽之,使子路問之,曰:“子之哭也,壹②似重有憂者。此中人語云:“不足為外人道也。余人各復(fù)延至其家,皆出酒食。問今是何世,乃不知有漢,無論魏晉。村中聞有此人,咸來問訊。具答之。黃發(fā)垂髫,并怡然自樂。阡陌交通,雞犬相聞。土地平曠,屋舍儼然。初極狹,才通人。二、蕪湖市(09安微省)【甲】林盡水源,便得一山,山有小口,彷佛若有光。(4分)①其中往來種作,男女衣著,悉如外人。D丙文主要通過陶淵明喝酒和撫琴兩件事情來體現(xiàn)其穎脫不羈的性格。B以上3篇選文都體現(xiàn)了陶淵明的安貧樂道和隱居思想。③〖弦徽〗琴弦與琴徽,琴弦即琴弦音位的標志。性不解音,而畜素琴一張,弦徽不具,每朋酒之會,則撫而和之,曰:“但識琴中趣,何勞弦上聲!”(節(jié)選自《晉書》)【注釋】①〖融然〗和悅快樂的樣子。每一醉,則大適融然?!逼渥孕蛉绱?,時人謂之實錄。嘗著《五柳先生傳》曰:“環(huán)堵蕭然,不蔽風日。忘懷得失,以此自終。短褐穿結(jié),簞瓢屢空,晏如也。既醉而退,曾不吝情去留?;蛑镁贫兄?。性嗜酒,家貧不能常得。好讀書,不求甚解。【乙文】先生不知何許人也,亦不詳其姓字,宅邊有五柳樹,因以為號焉。其中往來種作,男女衣著,悉如外人。土地平曠,屋舍儼然。初極狹,才通人。(14分)【甲文】林盡水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。四、結(jié)束語:同學們,其實我們每一個人心中都有屬于自己的桃花源,也許六月的中考就寄托了我們太多的夢想。復(fù)習中心和寫法,篇篇歸納和整理。)送你一把金鑰匙牢記重點字詞句,夯實基礎(chǔ)別小視。4.【甲】:沒有剝削,沒有戰(zhàn)亂,人人安居樂業(yè),民風淳樸,社會安定。(1分)【甲】【乙】兩文各描繪了怎樣的社會風氣。譯文:(4)有良田美池桑竹之屬。譯文: ⑵便要還家,設(shè)酒殺雞作食。黃發(fā)垂髫()詣太守()(2分)⑴漁人甚異之()⑵阡陌交通()⑶芳草鮮美()⑷外戶()不閉。上哂之曰:“民之所以為盜者,由賦繁役重,官吏貪求,饑寒切身,故不暇顧廉恥耳?!薄疽摇可吓c群臣論止盜。停數(shù)日,辭去。此人一一為具言所聞,皆嘆惋。自云先世避秦時亂,率妻子邑人來此絕境,不復(fù)出焉,遂與外人間隔。便要還家,設(shè)酒殺雞作食。見漁人,乃大驚,問所從來。其中往來種作,男女衣著,悉如外人。土地平曠,屋舍儼然,有良田美池桑竹之屬。初極狹,才通人。一節(jié)課的收獲如何?一起走進中考練兵場,接受檢閱!四、中考演練場【甲】 林盡水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。(學生自由發(fā)表見解)師小結(jié):《歸園田居》中的“衣沾不足惜,但使愿無違”,讓我們體會到了他歸隱田園的無悔;《飲酒》中的“采菊東籬下,悠然見南山”,我們感受到了他陶醉于自然美景的自得;《五柳先生傳》中的“閑靜少言,不慕榮利”,更讓我們感受到了他的淡泊情懷。開頭和結(jié)尾只跟故事的傳奇性質(zhì)有關(guān),所以寫的簡單。本文作者主要是通過桃花源的生活情狀來表現(xiàn)他的社會理想,反映廣大人民向往安定、幸福生活的愿望。(五)議一議:,環(huán)境寧和,民風淳樸,作者如此完美的描述這樣一個世外桃源究竟有何用意呢?(本文寄托了作者怎樣的社會理想呢?)(小組討論合作完成)明確:表現(xiàn)作者對沒有剝削、沒有壓迫、人人平等、自由快樂的理想社會的追求和向往?!保和恋仄綍?,屋舍儼然,有良田美池桑竹之屬?!?“村 中聞有此人,咸來問訊。桃源人民風淳樸,熱情好客。㈣理解默寫,讓學生描述畫面內(nèi)容,并找出與課文相對應(yīng)的原話。同學們,夯實基礎(chǔ)很重要
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