【正文】 送你一把金鑰匙牢記重點字詞句，夯實基礎(chǔ)別小視。性不解音，而畜③素琴一張，弦徽④不具，每朋酒之會，則撫而和之，曰：“但識琴中趣，何勞弦上聲!”(節(jié)選自《晉書》)[注]①適：滿足。土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑麻之屬；阡陌交通，雞犬相聞。過渡語：在復(fù)習(xí)文言文時，我們可以將同一作者的不同作品巧妙的結(jié)合起來，這樣能更深刻的理解作品的內(nèi)涵。原話：“便要還家，設(shè)酒殺雞作食。師：面對通篇的句子，哪些是容易考的呢？老師幫大家歸納。本文記敘了漁人發(fā)現(xiàn)桃源、訪問桃源、再尋桃源的曲折而又神奇的經(jīng)歷。二、明確中考文言文的考點㈠新課標對文言文閱讀的要求是：閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容。人們安居樂業(yè)，祥和幸福。四 1．（3分）（1）“全”或“都”（2）“不要說”或“更不必說”（3）釣魚（每小題1分）2．（4分）（1）村中的人聽說有這樣一個人，都來打聽消息。煬帝甲兵豈不足邪！卒亡天下。(1分)這反映了他無拘無束，本性率真，面對窮困的生活，自得其樂的性格。③舅：公公?！保ü?jié)選自陶淵明《桃花源記》）【乙】孔子過泰山側(cè)，有婦人哭于墓者而哀。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。（3分）（1）悉如外人 悉：（2）無論魏晉 無論：（3）臨溪而漁 漁： 2．翻譯下面句子。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。譯文：(2)若公等盡力，使百姓乂安，此乃朕之甲兵也。③上：指唐太宗。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。6．文中“嘗語人曰”中“語”的意思是：。少喪父，事其母及撫弟天表，具有至性。他真的是在撫琴嗎？結(jié)合全文看，這反映了他怎樣的性格？（3分）。每一醉，則大適①融然②。山有小口，仿佛若有光；便舍船從口入。溫習(xí)作者及背景，促進理解變能力。同學(xué)們，夯實基礎(chǔ)很重要，文意理解不可少。爭當(dāng)“背書小狀元”?。?）字詞積累關(guān)文言文中的詞語有特殊的文言現(xiàn)象，你能說出來嗎？ 通假字、古今異義、一詞多義、詞類活用學(xué)生結(jié)成小組，歸納總結(jié)文中出現(xiàn)的以上詞語現(xiàn)象，然后小組內(nèi)交流。號五柳先生。復(fù)習(xí)重點：同目標4 復(fù)習(xí)難點：文章所表達的作者的觀點態(tài)度和寫作手法的運用。二、文學(xué)常識（一）作者回顧師問：你了解作者多少呢？生答。代表作有詩《飲酒》、《歸園田居》，散文《歸去來兮辭》等。師：大家談?wù)勎覀冊诜g句子時應(yīng)注意哪些問題呢？（大家暢所欲言）今天老師送大家?guī)讞l錦囊妙計：（出示投影）要字字落實，注意重點字詞的解釋；補充出省略的成分；要調(diào)整語序；在準確表達原文意思的基礎(chǔ)上還應(yīng)努力保持原文的語言風(fēng)格。過渡語：在復(fù)習(xí)文言文時，我們可以將同一作者的不同作品巧妙的結(jié)合起來，這樣能更深刻的理解作品的內(nèi)涵。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛；漁人甚異之。嘗著《五柳先生傳》曰：“環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日，短褐穿結(jié)，簞瓢屢空，晏如也。④弦徽：琴弦與琴徽，琴徽即琴弦音位的標志。請你用自己的語言形象地將桃花林的美景描繪出來。覆瓦不完，盛暑則暴酷日中。具答之。若公等盡力，使百姓乂⑤安，此乃朕之甲兵也。(2分)2．解釋下面加點詞在句中的意思?！炯住繌?fù)行數(shù)十步，豁然開朗。村中聞有此人，咸來問訊。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，坐起而喧嘩者，眾賓歡也。（4分）（五）（09安徽省蕪湖市）文言文閱讀（15分)【甲】林盡水源，便得一山，山有小口，彷佛若有光。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食?！?節(jié)選自《禮記（4分）①乃不知有漢，無論魏晉。（共3分，結(jié)合作品內(nèi)容1分，修辭手法1分，語言生動形象1分）（乙）（5分）6．告訴（1分）7．圍繞“屋漏，日曬雨淋，讀書自若”或“家人埋怨環(huán)境艱苦，讀書自若”回答皆可。減輕賦稅，關(guān)注民生，這是使老百姓安居樂業(yè)的關(guān)鍵。（答出兩點就得滿分，意思對即可）.(4分)①交錯相通 ②通“邀”，邀請 ③你 ④繁重，使人難以忍受（各1分）2.（4分）①（他們）竟然不知道有過漢朝，更不必說魏朝和晉朝了。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入師：有位英國文學(xué)家說過這樣一句話：“一個熱愛生活的人即便是在最痛苦的時候也能找到美好的因素。文體知識記：古代的一種文體，主要是記載事物，并通過記事、記物、寫景，記人來抒發(fā)作者的感情或見解，即景抒情，托物言志 師追問：我們學(xué)過哪些“記”？《醉翁亭記》 《岳陽樓記》 《小石潭記》《始得西山宴游記》 《滿井游記》 《登泰山記》過渡語：同學(xué)們，堅定的步伐已經(jīng)邁出，我們要勇往直前，進入基礎(chǔ)闖關(guān)。⑵、率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人隔絕。？（討論完成）景色優(yōu)美：綠水長流，桃花夭夭，花片紛飛，嫩草芳香 環(huán)境平和、寧靜、淡遠（如一幅祥和、古樸的田園風(fēng)景畫）。（學(xué)生以小組為單位，自由選擇其中一個問題討論，整理答案，然后交流。林盡水源，便得一山。甚親朋好事，或載酒肴而往，潛亦無所辭焉。（4分）⑴黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。陶淵明在《桃花源記》中以無果而終，朝氣蓬勃的我們既然已經(jīng)選擇了遠方，那么，快馬揚鞭，努力拼搏，朝著我們的理想桃源進發(fā)吧！最后衷心祝全體同學(xué)都能早日找到自己的桃花源！第三篇：桃花源記復(fù)習(xí)課教案桃花源記復(fù)習(xí)課教案胡建華（我的課堂我做主，我的學(xué)習(xí)我主動，我的人生我努力）復(fù)習(xí)目標積累文言知識，整體把握文章內(nèi)容。生活在東晉的大詩人陶淵明一生經(jīng)歷坎坷磨難，但他卻把希望寄托在美好的憧憬之中，寫下了流傳千古的名篇《桃花源記》，今天我們就共同來復(fù)習(xí)。圍繞線索用一句話來概括本文的主要情節(jié)。⑶、問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。桃源人民風(fēng)淳樸，熱情好客。本文作者主要是通過桃花源的生活情狀來表現(xiàn)他的社會理想，反映廣大人民向往安定、幸福生活的愿望。初極狹，才通人。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。”【乙】上與群臣論止盜。譯文：（４）有良田美池桑竹之屬。復(fù)習(xí)中心和寫法，篇篇歸納和整理。土地平曠，屋舍儼然。性嗜酒，家貧不能常得。忘懷得失，以此自終。性不解音，而畜素琴一張，弦徽不具，每朋酒之會，則撫而和之，曰：“但識琴中趣，何勞弦上聲!”(節(jié)選自《晉書》)【注釋】①〖融然〗和悅快樂的樣子。(4分)①其中往來種作，男女衣著，悉如外人。阡陌交通，雞犬相聞。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉?！狈蜃訂枺骸昂螢椴蝗ヒ?”曰：“無苛政。(4分)①阡陌交通：②便要還家：③子之哭也：④苛政猛于虎也：18用現(xiàn)代漢語翻譯下面各句。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。阡陌交通，雞犬相聞。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。離開桃花源時，他“□□□□”，但再來尋找時還是“□□□□”。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。（3分）（1）悉如外人悉：（）（2）無論魏晉無論：（）（3）臨溪而漁漁：（）17．翻譯下面句子。(2分)②如今我的兒子又被老虎咬死了。這四個空并不難填，看來，今年的前幾道題難度都不大，拉不開距離。（每小題2分）18．（4分）世外桃源與民同樂（各2分）19．（4分）共同之處：①人民生活安逸。異（漁人甚異之）：形容詞用為動詞的意動用法，對??感到詫異。與所連用，譯為：所做的標記。二、感知文意，用原文回答。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。全文分三部分： 第一部分（1段）寫漁人發(fā)現(xiàn)桃林的經(jīng)過。反映廣大人民向往安定、幸福生活愿望的。它虛構(gòu)了一個與黑暗現(xiàn)實社會相對立的美好境界，寄托了自己的政治理想，反映了廣大人民的意愿。： 阡陌交通，雞犬相聞?！碧一ㄔ慈藶楹螄@惋不已？ 問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。）13 表明村人與世隔絕的句子是 乃不知有漢，無論魏晉四，沿用的成語世外桃源、豁然開朗、阡陌交通、黃發(fā)垂髫、落英繽紛、怡然自樂、雞犬相聞、無人問津、與世隔絕世外桃源 ：原指與現(xiàn)實社會隔絕、生活安樂的理想境界。無人問津 ：沒人探問渡口。不知有漢，無論魏晉 ：形容長期脫離現(xiàn)實，對社會狀況特別是新鮮事物一無所知。與世隔絕 ：與社會上的人們隔離，斷絕來往。津：渡口近義詞：置之不理 反義詞：門庭若市雞犬相聞 ：每家雞和狗的叫聲互相聽得到，表示很近的距離，也表現(xiàn)一種和睦的景象。借指一種空想的脫離現(xiàn)實斗爭的美好世界。10.“村人”滿足于桃花源生活厭惡外界生活的體現(xiàn)是 此中人語云：“不足為外人道也。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。5）.發(fā)現(xiàn)桃花源訪問桃花源離開桃花源再尋桃花源三，(桃花林奇異景象)的語句是： 中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。開頭和結(jié)尾只跟故事的傳奇性質(zhì)有關(guān)，所以寫得簡單。這是全文的重點部分，作者正是借此寄托社會理想。其中往來種作，男女衣著，悉如 外人，黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。2．作者怎樣描寫桃花林的自然景色的？ 夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。i，動詞，作為）②不足為外人道也（讀w233。窮（欲窮其林）：形容詞用作動詞，（窮盡，走到盡頭。③人與人和樂相處。二、物質(zhì)方面(富足)三、人與人之間的關(guān)系(和樂)。環(huán)境優(yōu)美，民風(fēng)淳樸。譯文：（2）負者歌于途，行者休于樹 譯文：18．根據(jù)選段內(nèi)容，在下面的空格處填入適當(dāng)?shù)某烧Z。停數(shù)日，辭去。見漁人，乃大驚，問所從來。(2)_______。后遂無問津者。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。復(fù)前行，欲窮其林。②今吾子又死焉_______________________________?！?節(jié)選自《禮記?檀弓下》)【注釋】①式：同“軾”，車前的扶手橫木，這里用作動詞。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。二、蕪湖市(09安微省)【甲】林盡水源，便得一山，山有小口，彷佛若有光。③〖弦徽〗琴弦與琴徽，琴弦即琴弦音位的標志。嘗著《五柳先生傳》曰：“環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日?；蛑镁贫兄?。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。四、結(jié)束語：同學(xué)們，其實我們每一個人心中都有屬于自己的桃花源，也許六月的中考就寄托了我們太多的夢想。（1分）【甲】【乙】兩文各描繪了怎樣的社會風(fēng)氣。上哂之曰:“民之