我的伯父魯迅先生第一課時教學(xué)設(shè)計及擴(kuò)展資料(參考版)
2024-10-03 14:32本頁面
【正文】 指導(dǎo)朗讀《笑談水滸》完成作業(yè)本P34頁第4大題第1小題。默讀課文，給每件事加上小標(biāo)題交流并指出，用小標(biāo)題概括，會使段意更簡潔，一般不用完整的句子，用短語，可以概括事件，也可以引用文中短句（伯父去世，笑談水滸，談?wù)摫亲?，幫助車夫，關(guān)心女傭）那我們就跟著小周曄一起走進(jìn)她與伯父在一起的日子。利用白板進(jìn)行校對，相機(jī)指導(dǎo)書寫“嗽”的寫法，“棗”的寫法。教學(xué)過程：引入：我們剛剛學(xué)過魯迅先生寫的《少年閏土》，說說你對魯迅先生有什么新的了解？（偉大的文學(xué)家，思想家，革命家）今天 我們來學(xué)習(xí)《我的伯父魯迅先生》，（板書課題）從課題中你了解到什么信息，“我”和魯迅先生的關(guān)系是（伯父與侄女）(周曄)魯迅先生還在世的時候，他的侄女還是個不滿十歲的小姑娘，那么，小周曄眼中的魯迅先生又是個怎樣的人呢？ 第一板塊：自讀課文，讀準(zhǔn)字詞交流：的確，伯父就是這樣的一個人，他為自己想得少，為別人起得多。學(xué)習(xí)概括小標(biāo)題，使學(xué)生讀懂寫了魯迅先生生前的四件事，并能簡單說一說。品讀每個小故事，把學(xué)生感悟到得人物精神品質(zhì)對應(yīng)寫在右邊，使人一目了然?！驹O(shè)計意圖】本段教學(xué)著重抓住魯迅的一個表情，一聲嘆息，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文、圖片及相關(guān)文本的閱讀，進(jìn)行深入思考，交流對話，從而走進(jìn)魯迅的內(nèi)心世界，與魯迅的情感產(chǎn)生共鳴。D、從這一生嘆息中，你看到了一個怎樣的魯迅？（憂國憂民）過渡語:面對這些，一生尋求民族解放的道路，一生都在與黑暗勢力戰(zhàn)斗，在為民眾吶喊、在執(zhí)著追求光明的魯迅先生，此時他的內(nèi)心思潮起伏，多少憂慮，多少憤慨，多少無奈，都化作了一聲深沉的嘆息。（重點處理）A、這件事本身并沒有多少復(fù)雜的情節(jié)，但有些細(xì)節(jié)卻深深地打動周曄，默讀這部分課文，邊默讀邊圈劃B、學(xué)生找出相關(guān)的細(xì)節(jié)描寫，如爸爸和伯父給車夫換藥的場面，給車夫錢的場面等等，說說你讀出了一個怎樣的魯迅？過渡語：其實，最讓周曄難以忘懷的還不僅僅是這些細(xì)節(jié)，還有那嚴(yán)肅的表情，
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