20紙船和風(fēng)箏第一課時(shí)教學(xué)反思(參考版)
2024-10-03 14:11本頁(yè)面
【正文】 。（二）把祝福寫(xiě)在屬于你的紙船和風(fēng)箏上。導(dǎo)：這么美的東西都不見(jiàn)了，誰(shuí)還想把你的感受讀一讀。（把你的感受說(shuō)給同桌聽(tīng)聽(tīng)）區(qū)分“飄”和“漂”（1）“飄蕩的風(fēng)箏”“漂流的紙船”讀讀這兩個(gè)詞吧！（指）（2）你們覺(jué)得這兩個(gè)詞可以換換嗎？（不能）為什么？（指說(shuō)）（3）讓學(xué)生將飄蕩飄流貼到黑板上合適的地方。這次，誰(shuí)相信自己比剛才讀得還好？（指）讀3~6段小朋友，下面把幸福和快樂(lè)送給小伙伴，想讀那段讀那段，好嗎？開(kāi)始吧！（自）（指讀）就讓我們?cè)谝魳?lè)聲中去分享他們的快樂(lè)吧?。ㄖ缸x）2346（二）導(dǎo)讀7～11段、是啊，紙船和風(fēng)箏讓他們倆成了好朋友，正當(dāng)他們沉浸在這幸福和快樂(lè)之中的時(shí)候，這快樂(lè)卻沒(méi)有了。三、細(xì)心研讀，深入理解（一）導(dǎo)讀1～6段、小朋友，在一座美麗的山上，有兩座可愛(ài)的小房子，你們知道這是誰(shuí)的家嗎？（還不清楚的，趕快到文中找答案）小朋友，松鼠住在高高的山頂上，而小熊呀卻住在山腳下，雖然離得很遠(yuǎn)，可他們卻是最好的朋友！不信，你讀讀2～6段，看看他們是怎么成為好朋友的？指說(shuō)：概括或細(xì)致的說(shuō)都可。風(fēng)箏上掛著一個(gè)草莓，風(fēng)箏的翅膀上寫(xiě)著：“祝你幸?！保?）可是有一天，他們倆為了一小事吵了一架。（出示）（1）他想了想，就扎了一只風(fēng)箏。檢查生字詞。”（二）檢查預(yù)習(xí)：、請(qǐng)小朋友們打開(kāi)本，自由朗讀文。強(qiáng)調(diào)“風(fēng)箏”連讀應(yīng)為輕聲。教學(xué)難點(diǎn)：感受友誼帶來(lái)的快樂(lè)和失去友誼的痛苦。3對(duì)怎樣交朋友和維護(hù)友誼有一定的感受。第五篇：《紙船和風(fēng)箏》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)《紙船和風(fēng)箏》第一時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)0教學(xué)目標(biāo)：熟練掌握生字新詞，理解“樂(lè)壞了”等詞的意思，會(huì)寫(xiě)“祝、幸、?！比齻€(gè)生字。在指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)時(shí)，抓住難字、易錯(cuò)字，讓學(xué)生通過(guò)觀察、比較等，指出生字的重點(diǎn)筆劃、易錯(cuò)筆劃等，而不是教師全盤(pán)分析，面面俱到。在積極倡導(dǎo)新教改的大潮中，語(yǔ)言文字訓(xùn)練應(yīng)始終得到關(guān)注與落實(shí)。然后通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生揣摩人物的心理，引起學(xué)生情感上的共鳴，再通過(guò)讀強(qiáng)化學(xué)生的內(nèi)心體驗(yàn)，使學(xué)生在掌握朗讀技巧的基礎(chǔ)上，讀出了情，讀出了味。在理解課文內(nèi)容的過(guò)程中，我抓住了文中的幾句重點(diǎn)句（1）松鼠折了一只紙船，放在小溪里。二、抓住重點(diǎn)詞句，讀中感悟，以悟促讀。包括在識(shí)字環(huán)節(jié)中，設(shè)計(jì)松鼠和小熊給同學(xué)們送禮物，送出帶生字的“紙船”和“風(fēng)箏”小禮物，誘發(fā)學(xué)生的認(rèn)字興趣。在課堂的一開(kāi)始，教師可出示松鼠和小熊的貼圖，以童趣的口吻導(dǎo)入課題，拉近學(xué)生與課文的距離。教學(xué)時(shí)，可根據(jù)課文特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，引領(lǐng)學(xué)生通過(guò)反復(fù)朗讀，揣摩重點(diǎn)詞句，結(jié)合自身生活經(jīng)驗(yàn)，走進(jìn)文本深處，體會(huì)松鼠和小熊之間的友誼，感悟朋友間的真情。第四篇：《》教學(xué)建議《》教學(xué)建議《紙船和風(fēng)箏》是一篇充滿人情味的童話，文章以生動(dòng)、童趣的語(yǔ)言，向小朋友講述了一個(gè)感人至深的友情故事。主要設(shè)計(jì)思路是：以小松鼠和小熊感情的變化為線索，讓學(xué)生讀課文，體會(huì)他們的感情發(fā)生了哪些變化？紙船和風(fēng)箏對(duì)他們情感的變化所起的作用？ 這些問(wèn)題引導(dǎo)孩子們細(xì)讀課文。五、總結(jié)。1．有感情地朗讀課文。4．小結(jié)：小松鼠和小熊又利用風(fēng)箏和紙船和好了。2．現(xiàn)在小熊還給小松鼠送去禮物和祝福，小松鼠給小熊送去禮物和祝福嗎？用“——”畫(huà)出有關(guān)句子。三、學(xué)習(xí)第8～11自然段。1．根據(jù)這一段說(shuō)說(shuō)小松鼠和小熊的心理變化過(guò)程。總結(jié)：就這樣，折紙船和放風(fēng)箏使山上和山腳的松鼠、小熊成了好朋友，他們給對(duì)方送去了禮物，送去了祝福，都感到高興極了。（松鼠：折紙船放在小溪里漂到小熊的家門(mén)口）。1．自由讀，思考，這幾段寫(xiě)了什么？（紙船和風(fēng)箏讓松鼠和小熊成了好朋友）。5．完成“我會(huì)讀”。3．指導(dǎo)在田字格中書(shū)寫(xiě)漢字。抓：右邊筆順是：一廠廠爪。幸：上下結(jié)構(gòu)，注意下邊不要寫(xiě)作“羊”字。祝：左右結(jié)構(gòu)。1．同桌互相交流用什么好辦法記生字。三、在文中找出這些字組成的詞讀一讀。第二課時(shí)一、學(xué)會(huì)8個(gè)生字及會(huì)認(rèn)8個(gè)字。四、布置作業(yè)。2．認(rèn)讀生字，詞語(yǔ)卡片，讀準(zhǔn)字音。三、初讀課文，認(rèn)讀生字詞語(yǔ)。第三幅圖：小松鼠看到了天上飛著
試題試卷相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1