學習踐行社會主義核心價值觀主題班會(參考版)
2024-10-03 14:09本頁面
【正文】 其實要真正讓文明禮儀之花開遍班級、開遍校園，不能只靠一節(jié)班隊課的，而應在平時的教育、教學中常抓不懈。當然，也有小部分學生自覺性不夠，只能堅持很短的時間，一旦沒有提醒，他們就會忘記，尤其是在上放學路上，不能主動向老師問早、問好。學生覺得主題班會的形式很好，樂意參與到活動中來，連平時從不發(fā)言的學生也搶著說，搶著演，讓他們體會到了成功的喜悅。為了繼承中華民族傳統(tǒng)美德，我班在4月份召開了一次主題班會。如果從一點一滴做起，從小養(yǎng)成了良好的文明禮貌行為習慣，將來在社會生活和工作中，就能受到別人的尊重，就能建立一種良好的人際關(guān)系，就能成就一番大事業(yè)。同學們讓我們一起來做這樣一個動作，伸出你們的右手，緊握成拳，在今天我們莊嚴宣誓：”讓我們從現(xiàn)在做起，從身邊做起，用每一分實際行動去做一個文明的人，一起來告別那些不文明的行為！“我相信，只要我們?nèi)w師生共同努力，一定能營造出一個更加整潔寧靜有序，健康奮進的二年級四班，讓文明的號角響徹育才的天空！四、自我反思：對小學生進行禮貌教育，是一個巨大的工程。（3）、總結(jié)拓展同學們，做一個文明的人是現(xiàn)代社會對人的基本要求，我們要把”講文明，懂禮貌，守紀律“作為我們生活中的一項基本行為準則，并把它內(nèi)化為一種自覺的行為。同學有沒有信心？（有）實踐延伸下面就請幾個同學來進行《做文明守紀的小學生》的演講。同學們朗誦完這首兒歌，該知道如何來做文明守紀的小學生了吧？（小組交流，指名說，評價）教師總結(jié)：作為21世紀的小學生，作為祖國未來的主人、棟梁，也應該加入到講文明守紀律的行列里，從小做起，從我做起，時時處處守紀律、講文明。請全班同學朗誦兒歌。（三）升華主題（重在導行）出示《小學生守則》《小學生日常行為規(guī)范》（課件）請大家讀。就是因為他用冬瓜作練習時養(yǎng)成了把剃刀插向冬瓜的習慣，盡管為自己的師兄剃發(fā)時心里想著這是人不是冬瓜，但手卻不聽使喚，習慣性地把刀插了上去，因此，是那個小小的壞習慣害了他。各小組長匯報發(fā)言，全班分享。結(jié)果可想而知，小和尚成了殺人犯。于是他就開始用冬瓜練習，只是每次打水洗冬瓜時總要順手把剃刀插到冬瓜上。（二）故事悟理師講故事古人有云：“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”。男：火車之所以跑得更快,是因為有了鐵軌的約束, 嚴格的校規(guī)校紀才能讓同學們飛得更高更遠。男： 同學們, 風箏之所以飛得高,還得有地上那條緊連著的繩索。下面我們的做一個文明守紀的小學生主題班會活動開始?！蔽拿魇亲鹬貏e人，更是尊重自己，文明是一種無與倫比的美。因此，做文明的小學生首先要嚴格遵守《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》，嚴格遵守學校各項規(guī)章制度，切實做到：尊師愛友，自律自強；誠實守法，文明禮貌；遵守公德，愛護公物。老師準備《嚴守紀律歌》《文明守紀歌》三、活動程序：（1）、班主任講話，宣布活動開始師： 孔子說過：“不學禮，無以立”，文明禮儀是我們學習、生活的根基。二、活動準備：學習《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》找一找身邊的文明守紀的事。養(yǎng)成文明守紀的習慣，并能互相監(jiān)督，共同來做文明守紀的學生。第五篇：踐行社會主義核心價值觀主題班會培育和踐行社會主義核心價值觀 爭做文明守紀好學生一、活動目的： 碧云小學四年級（1）班知道一個文明守紀的小學生應做到哪些，并且能說出來。作為一個大學生，我們也許不能完全理解其中的深奧，但我能理解的是努力學習政治、學習文化才能更好地為社會主義的建設(shè)做出貢獻。2．說出大家自己認可的價值觀（1）我們崇拜的歷史人物：說出他的事跡 總結(jié)他的品質(zhì)（2）我們討厭的歷史人物：說出他的事跡 總結(jié)他的品質(zhì)（3）我們內(nèi)心認可的價值觀：（引導出社會主義核心價值觀）社會主義核心價值觀：是指人們對社會主義價值的性質(zhì)、構(gòu)成、標準和評價的根本看法3．同學討論我們需要的價值觀總結(jié)我們需要社會主義核心價值觀（結(jié)合十八大）（PPT演示）：富強 民主 文明 和諧 自由平等 公正 法制 愛國 敬業(yè) 誠信 友善4．同學談體會（教師提示從以下三方面引導）（1）如何在學習中加強自我修養(yǎng)（2）如何在社會實踐中加強自我修養(yǎng)（3）如何在與人交往中加強自我修養(yǎng)（4）如何做文明守紀好學生 5．教師總結(jié)核心價值觀，是一個社會、一個行業(yè)、一個部門、一個團體乃至個體的一個人前進的標桿和奮斗的力量源泉。也有人說，人生觀就是“人自己對人生的意義的看法”，主要表現(xiàn)為“人生的目的和意義”。三
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