【正文】 。二是在生活中還存在著講面子、講排場的現(xiàn)象。（四）奢靡之風(fēng)方面。二是主動想工作不夠，研究開展不夠。（三）享樂主義方面。二是群眾工作經(jīng)驗缺乏，對黨的群眾路線認(rèn)識不深，對堅持改造自己的世界觀、人生觀和價值觀重要性認(rèn)識不足。（二）官僚主義方面。有時從客觀條件上找原因多，自身工作思路、工作作風(fēng)方面努力程度不夠。第五篇：“四風(fēng)”方面存在的突出問題張然在“四風(fēng)”方面存在的突出問題：（一）形式主義方面一是學(xué)習(xí)的自覺性、積極性和主動性不足，以會代學(xué)，以工代學(xué)的情況多，系統(tǒng)學(xué)習(xí)理論少。在公務(wù)接待中也存在超標(biāo)的現(xiàn)象。認(rèn)為現(xiàn)在國家的經(jīng)濟(jì)形勢較好，單位的經(jīng)費(fèi)也逐年增加，思想上慢慢地滋生了大手大腳的習(xí)慣，對勤儉持家的精神逐漸淡忘，出差住宿想住條件好的賓館，做動車要坐一等車廂；對部門提出設(shè)備更新要求，也不能從實際出發(fā)，不管是否需要更新，只要賬上有錢，則盡量滿足。四、在奢靡之風(fēng)方面存在的問題雖然群眾對我在這方面沒有提出更多的批評，但我自己覺得本人的艱苦奮斗精神有所弱化，勤儉節(jié)約意識有所減退?？傉J(rèn)為我館的工作做的還不錯，成績也很多，在革命類紀(jì)念館中屬于“老大”，再要提高一步難度也挺大，同時認(rèn)為自己是副館長，是副手，自己主要是根據(jù)一把手的思路開展工作，因此很少從全局的角度和事業(yè)發(fā)展的角度思考問題，思想上存在只求穩(wěn)少求進(jìn)的傾向，缺乏較強(qiáng)的事業(yè)心、責(zé)任感。對全館職工普遍關(guān)心的收入問題、福利問題，思考不夠、辦法不多、解決不力。滿足于工作中已取得的成績，缺乏進(jìn)取精神，加上自己也快到退休年齡了，工作中求穩(wěn)較多，害怕工作節(jié)奏快了、步伐大了會產(chǎn)生新的問題和新的矛盾。表現(xiàn)之三：與局對口的相關(guān)業(yè)務(wù)處室聯(lián)系較少，不能將單位的情況及時主動的與相關(guān)處室進(jìn)行有效地溝通，致使有些問題不能得到妥善地處理。表現(xiàn)之二：對館外的部門主動關(guān)心不夠，過問不多，很少主動下到這些部門，一般是在辦公室坐等電話，或是部門的同志前來請示。三、在享樂主義方面存在的問題缺乏工作的主動性。不太注意工作方式方法。一是主動性不強(qiáng)，一般部門沒有事情自己很少主動到部門看看，特別是一些館外的部門，自己去的次數(shù)則更少，對部門工作情況的了解往往是在電話里，在部門的報告里。在與職工交流時盡量回避敏感問題，不注意傾聽職工對困難的訴說，認(rèn)為有些職工反映的某些問題不是我們這個層面能夠解決的，例如在與職工群眾交流時，凡涉及到住房問題、子女讀書及就業(yè)等敏感話題，盡可能回避，能不談則不談，能少談則少談。如：關(guān)心群眾不夠。在年終總結(jié)和向上級報告時，講成績多，找問題少，對成績則加以渲染，對不足則遮遮掩掩，即使明知問題的存在，也是強(qiáng)調(diào)客觀原因。有的把著權(quán)力不放手，該下放的權(quán)力不下放，該轉(zhuǎn)讓給中介機(jī)構(gòu)的權(quán)力不轉(zhuǎn)讓，31415第四篇：四風(fēng)方面存在的突出問題XX單位“四風(fēng)”方面存在的突出問題一、在形式主義方面存在的問題雖然黨員群眾在這方面沒有給我提出具體的意見，但自我反思也察覺到自己身上也有形式主義的表現(xiàn)，表現(xiàn)如下：工作作風(fēng)不夠扎實?！稗k事人員動動嘴，群眾就要跑斷腿”、程序雜、時間長。有的本可以一趟解決問題的，非要讓群眾來回跑多次；本可以不回原籍辦理手續(xù)的，非要讓群眾來回往返；本可以立刻就辦的，非要拖它幾個工作日。有的部門辦事層層關(guān)卡，凡事都要過一道道門檻，走一個個程序，想進(jìn)門要打電話要登記，想咨詢冷若冰霜，甚至亂指點，想辦事推三阻四踢皮球，常以材料不全、沒有政策依據(jù)、沒有領(lǐng)導(dǎo)指示、沒有慣例為由百般拖延。二、官僚主義的表現(xiàn)、臉難看、事難辦。有的熱衷于組織各式各樣的“突擊隊”，搞集中整治周、集中整治月，整治期間嚴(yán)格執(zhí)法管控，風(fēng)頭一過，一切照舊。有的重突擊整治、輕常態(tài)管理，一遇到上級檢查，就采取突擊整治的手段，檢查一過，就放松管理，各類問題又死灰復(fù)燃，缺乏長效管理意識和工作機(jī)制。有的應(yīng)付上級檢查、領(lǐng)導(dǎo)視察，所有服務(wù)窗口都開放，平時領(lǐng)導(dǎo)不來，不管來辦事的群眾人多還是人少，幾十個服務(wù)窗口就只開放幾個，辦事大廳人滿為患，蓋個章、取點錢、交點費(fèi)都要等上老半天。有的向社會公布的服務(wù)電話、舉報電話長期“打不進(jìn)”、“沒人接”，接了也只是聽聽情況，不解決問題，成了“聾子耳朵”。有的部門對按規(guī)定應(yīng)進(jìn)入“窗口服務(wù)”的項目，以各種借口不納入或“小權(quán)進(jìn)、大權(quán)不進(jìn)”，一些項目雖在“窗口”受理，但審批大權(quán)還在原單位，服務(wù)窗口只是一個“收發(fā)室”，眾多審批辦證項目在窗口難以辦成，“多頭跑”、“來回跑”、“磨破嘴”、“跑斷腿”現(xiàn)象依然普遍。有的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)超標(biāo)準(zhǔn)配備辦公室和公務(wù)用車，辦公室裝修豪華，購置使用高檔家具，教職工普遍意見大。有的利用畢業(yè)之際，要求學(xué)生家長辦謝師宴、升學(xué)酒，大行吃喝之風(fēng)。有的 “三公”經(jīng)費(fèi)控制不嚴(yán)，隨意開支、超標(biāo)準(zhǔn)開支、違規(guī)開支。，揮霍公款。有的利用學(xué)生評優(yōu)、評先、選干部、排座位，暗示學(xué)生家長請客送禮。有的克扣學(xué)生伙食費(fèi)，用來改善教職工待遇。有的搞有償家教家養(yǎng)，牟取私利。有的教師私自建立學(xué)生家長檔案，根據(jù)學(xué)生家長的職務(wù)、社會地位和經(jīng)濟(jì)狀況區(qū)別對待學(xué)生，自己的大事小事找家長幫忙。有的沉迷打牌賭博，麻將桌上通宵達(dá)旦，歌舞廳里紙醉金迷，上班上課無精打采。有的上課像打“游擊戰(zhàn)”，神龍見首不見尾，上完課就走，不愿意坐班輔導(dǎo)學(xué)生。有的“過舒服日子”思想嚴(yán)重，認(rèn)為教師職業(yè)是個“鐵飯碗”，每天有課上，每月有工資領(lǐng)，養(yǎng)尊處優(yōu)、安于現(xiàn)狀、不思進(jìn)取、得過且過。有的對教職工和學(xué)生不做深入細(xì)致的思想政治工作，放棄教育責(zé)任，不敢批評學(xué)生，甚至盲目取悅學(xué)生家長。有的教育學(xué)生方法簡單粗暴，不找學(xué)生談心，用恐嚇、威逼的辦法讓學(xué)生“聽話”。有的學(xué)校食堂條件十分簡陋，學(xué)生飯菜質(zhì)量差，價格高。，冷漠學(xué)生。有的學(xué)校強(qiáng)迫家長和學(xué)生接受住宿、就餐等“自愿”項目，收取高價服務(wù)費(fèi)用。有的學(xué)校與培訓(xùn)機(jī)構(gòu)串通，違規(guī)組織各種名類的升學(xué)培訓(xùn)與招生考試，借機(jī)收取高額費(fèi)用，讓學(xué)生和家長備受折騰、苦不堪言。有的學(xué)校違規(guī)開設(shè)重點班、實驗班，集中優(yōu)質(zhì)教育資源，對“優(yōu)等生”另搞一套、特殊對待，嚴(yán)重?fù)p害教育公平，學(xué)生、家長意見很大。有的農(nóng)村中小學(xué)虛報學(xué)生人數(shù)，騙取學(xué)生公用經(jīng)費(fèi)。有的甚至“轉(zhuǎn)賣”生源牟取利益，向民辦學(xué)校和職業(yè)學(xué)校推薦生源，收取招生回扣，為培訓(xùn)機(jī)構(gòu)組織生源拿回扣。有的學(xué)校為爭搶優(yōu)質(zhì)生源不擇手段，甚至采取全免學(xué)雜費(fèi)、提供高額“獎學(xué)金”、向?qū)W生提供獨(dú)立的住宿條件、照顧安排學(xué)生家長臨時工作崗位等方式進(jìn)行惡性競爭。，惡性競爭。有的校領(lǐng)導(dǎo)無論參不參加具體工作，校內(nèi)的評審費(fèi)、加班費(fèi)、補(bǔ)助費(fèi)樣樣照拿，評先晉級項項優(yōu)先，教改課題研究到處“掛名”。有的校長過分看重行政級別，緊盯行政崗位，把校長崗位當(dāng)作跳板，時時想著提拔重用，跑官要官，到處拉關(guān)系，不能潛下心來辦學(xué)、靜下心來育人。有的教師長期停薪留職在外兼職，“腳踏兩只船”，人不在崗卻占用編制。有的規(guī)章制度訂在墻上成為擺設(shè)，圖書資料、儀器設(shè)備長期閑置。有的不注重對教師隊伍的管理，對教師隊伍存在的問題不批評、不幫助，聽之任之。有的貫徹落實上級精神滿足于開了會、傳達(dá)了文件，對上級布置的工作不抓落實。有的不安心教師工作，一門心思想改行。有的在網(wǎng)上下載教案，照搬照抄，不備課就上講臺，課堂效果學(xué)生不滿意。有的教師不遵守教學(xué)常規(guī)制度，教學(xué)工作偷工減料，教學(xué)效果差。有的不注重知識更新和拓展，開展工作墨守成規(guī)，缺乏創(chuàng)新意識。，教風(fēng)不正。有的片面追求經(jīng)濟(jì)利益，法10虛化、弱化，高喊素質(zhì)教育，看重應(yīng)試教育，只看重學(xué)生文化成績，忽視學(xué)生身體健康和心理健康，不注重學(xué)生全面發(fā)展。有的社會組織黨員負(fù)責(zé)人（合伙人）既不遵守國家有關(guān)規(guī)定，也不遵守行業(yè)規(guī)范和職業(yè)道德，只要有利可圖，就與委托方或者執(zhí)法機(jī)關(guān)私下達(dá)成協(xié)議，迎合委托人的心態(tài)，不顧客觀事實合謀做假，出具虛假驗資和審計報告，嚴(yán)重擾亂市場經(jīng)濟(jì)秩序。有的黨員負(fù)責(zé)人（合伙人）采取不正當(dāng)手段競爭，只顧自己發(fā)展、不顧公共利益，只求自己發(fā)財、不講社會責(zé)任，誠信意識不強(qiáng)、社會形象不好。有的社會組織黨組織對單位的違紀(jì)違規(guī)行為采取視而不見、高高掛起的態(tài)度，不抵制、不制止、不檢舉揭發(fā)，有的甚至出壞主意、想歪點，參與其中。有的社會組織社會責(zé)任意識和法制觀念不強(qiáng)，自律機(jī)制和誠信機(jī)制不健全，自我約束乏力，工作不講誠信，社會公信度不高。有的黨員按部就班，得過且過，碌碌無為，做一天和尚撞一天鐘，對自己的要求不嚴(yán)，與群眾的感情不深，責(zé)任意識和服務(wù)意識不強(qiáng)。有的黨員負(fù)責(zé)人一心忙于掙錢，對建立黨組織、開展黨的工作不關(guān)心，表現(xiàn)出“離錢近了、離組織遠(yuǎn)了、入黨誓詞忘了”的心態(tài)。有的黨組織負(fù)責(zé)人因循守舊、安于現(xiàn)狀，不主動學(xué)習(xí)黨的政策，不開展調(diào)查研究，不接觸黨員和群眾，對黨建工作不想抓、不愿抓、不會抓，出現(xiàn)了黨建工作的管理空白，黨員的培養(yǎng)和發(fā)展等工作處于無人管的狀態(tài)。有的黨員玩心太重，沉迷于玩牌、打麻將、搞賭博。有的黨員工作穩(wěn)定性差，流動性大，在原單位和社會組織的黨組織生活都不正常，處于“兩不管”狀態(tài)。有的黨員是退休聘用人員，黨組織關(guān)系還在原單位或社區(qū)，長期不參加組織生活。有的社會組織“戴市場的帽子、拿政府的鞭子、坐行業(yè)的轎子、收企業(yè)的票子”，把職能行政化，衙門作風(fēng)盛行。有的黨組織服務(wù)能力和水平不高，服務(wù)質(zhì)量不優(yōu)，在群眾中沒有威信。有黨組織角色錯位，沒有履行黨組織職能，職能弱化，角色淡化，地位邊緣化。有的黨員對共產(chǎn)主義沒