【正文】 ：When is…? It’s in…。s learn，Read and say amp。教師備課系統(tǒng)──多媒體教案課堂作業(yè)兩人一組練習對話，復習鞏固本課重點句型和詞匯。A、B兩個組為一個對抗組，兩組輪流提問，回答：A1: When is the singing contest? B1: It’s usually in : When is the sports meet? A2:It’s usually in : … 最先卡殼的組失敗，另一組獲勝。（5）老師展示兩張卡片，一張上寫著：April sports meet，Easter party；另一張上寫著：May school trip，然后讓學生根據(jù)卡片內(nèi)容進行對話，如：A: When is the sports meet? B: It’s in and extension（拓展延伸）（1）老師說：Boys and girls，we’ll have a singing contest in May.（板書singing contest）But we’ll have a Chinese test in May，too.（板書Chinese test）教學這兩個短語。然后學生兩人一組練習對話。（3）讓學生快速閱讀對話，找到下列問題的答案：When is the Easter party? When is the school trip?找學生說出他們的答案：April和May學生可能不認識，不會讀，結(jié)合掛歷幫助他們認識并教讀。展示Easter的圖片，讓學生猜這是什么節(jié)日。s talk 老師問：What do you usually do in spring? 找學生回答。再放一遍錄音，全班核對答案。s try 讓學生瀏覽問題，便條和選項，然后放錄音，讓學生仔細聽，選出答案。教學準備多媒體課件，錄音機，教學掛圖，圖片，卡片等。學法導航學生要在教師的指導下進行操練。人教版義務(wù)教育教科書◎英語（PEP)五年級下冊教學難點能與他人關(guān)于節(jié)日和學?；顒舆M行交流。三、情感、態(tài)度與價值觀能與他人關(guān)于節(jié)日和學?；顒舆M行交流，熟悉春天常進行的學?；顒?，為自己制定合理的活動計劃。二、過程與方法教師在本課時中通過組織學生進行對話練習來培養(yǎng)學生自主探究知識的能力。s talk)教學目標一、知識與技能、說、讀詞匯和短語：March，April，May，few，a few，thing，meet，sports meet，Easter，trip。s try amp。課堂作業(yè)兩人一組簡要復述Story time中的故事。然后生生對話，小組表演。（5）播放錄音，指導學生完成跟讀。（4）小組討論：從這個故事中我們學到了什么。（2）讓學生快速閱讀故事，回答問題：What will Zoom do in summer vacation?找?guī)讉€學生說出他們的答案。然后小組內(nèi)交流。全班核對答案。最后老師明確三者的用法：at常用于具體的點鐘前，on常表示在某一天，in可表示在某一月，某一年等。s wrap it up 向?qū)W生展示第一單元教材上的兩個句子：I often get up at 7 o’ do you do on the weekend?和本單元的句子：It’s in ，on和in的使用。（4）學生根據(jù)這兩個問題和答案兩人一組進行問答練習。找?guī)讉€學生說出他們的答案。找學生說出他們的答案，然后全班核對。s check部分的表格，推測答案。教學過程（熱身及預習展示）教師播放本單元的歌曲“The twelve months”，學生跟唱，共同回顧12個月份的表達。學法導航學生積極參加各種活動，在活動中學習知識，培養(yǎng)能力。教法導航根據(jù)學生年齡特點，采用“全身動作反應(yīng)法”(Total Physical Response)的教學方法。教學重點熟練掌握12個月份的表達和本單元的重點句型。三、情感、態(tài)度與價值觀通過學習讓學生明白我們既要有長遠的目標，也要有近期的目標。 time中的故事。，at，on表示時間的基本用法。 Let39。使用句型：I will…第6課時 B(Let39。(總結(jié))幫助學生總結(jié)本課的重點詞匯和句子。給每個學生發(fā)一張卡紙，讓學生在卡紙上設(shè)計請柬，可以畫一些圖案來裝飾請柬。最后找?guī)讉€學生說出他們寫出的句子。（6）老師說：Suppose your birthday is ing and you will hold a birthday will you do in the party? 找?guī)讉€同學說說他們的活動，如：I will sing the birthday will eat a birthday cake等。找小組代表匯報他們的討論結(jié)果：由5部分組成—when，why，where，what，RSVP。全班明確答案。找學生說出他們的答案，全班核對。2．Presentation and practice（精講點撥）（1）Read and write 老師播放介紹西方復活節(jié)的小視頻，根據(jù)視頻，讓學生認識復活節(jié)彩蛋，復活節(jié)兔子以及與復活節(jié)有關(guān)的活動等，板書這些表達：Easter eggs，Easter Bunny。教學準備多媒體課件，教學掛圖，圖片，視頻等。通過小組競賽加大學生的學習熱情。教學難點能正確，流利地描述一次活動。三、情感、態(tài)度與價值觀通過學習，了解西方復活節(jié)的一些知識，同時認識到參加聚會是與別人交流，溝通的好機會。課堂作業(yè)同桌兩人合作制作卡片，一個同學制作寫有12個月份的卡片，另一個同學制作寫有重要中西方節(jié)日的卡片，然后兩人都把卡片正面朝下，隨意抽卡片，練習對話。然后找?guī)捉M學生上臺表演對話。完成后，全班一起核對答案。 and extension（拓展延伸）（1）Ask and answer 老師在大屏幕上展示句子：Teachers’Day is in ：When is Teachers’Day? 學生回答：It’s in 人教版義務(wù)教育教科書◎英語（PEP)五年級下冊September填在橫線上。學生在情景中練習句型When is Teachers’ Day / New Year’s Day / Christmas Day / China’s National Day / American Thanksgiving Day…? It’s in July / August / September / October / November / December.（5）小游戲：節(jié)日回家。播放錄音，學生跟讀，指導發(fā)音。s learn教師出示單詞卡片，August，September，October，November，December。（2）找?guī)讉€學生熟練說出1～6月份的英語單詞。教學過程（熱身及預習展示）（1）小游戲：句子接龍。學法導航學生通過扮演角色，對所學知識進行操練。教學重點能夠聽、說、讀、寫單詞July，August，September，October，November，能在情景中恰當、熟練地詢問、回答節(jié)日或活動的時間。教師備課系統(tǒng)──多媒體教案三、情感、態(tài)度與價值觀了解7～12月份常見的中西方節(jié)日，尊重中國的傳統(tǒng)節(jié)日，樹立民族自豪感。 Ask and answer)教學目標一、知識與技能、說、讀、寫單詞July，August，September，October，November，: When is…?It’s in…并在情景中熟練應(yīng)用。第4課時 B(Let39。(總結(jié))幫助學生總結(jié)本課的重點詞匯和句子。學生每一豎排為一組進行接龍問答：A: I’ll cook for my about you? B: I’ll make a : I’ll make a card for my about you?以此類推。（6）老師說：When is Mother’s Day?找學生回答：It’s in ，洗衣，買菜，做飯，打掃衛(wèi)生，照顧孩子等的小視頻，然后說：Mother loves us and she is hardworking and should we do?引導學生說：We should love her and help her do the house ：’s Day is will you do for your mum?讓學生討論可以為媽媽做的事，然后找?guī)讉€學生匯報討論結(jié)果，可以用漢語。然后學生兩人一組朗讀對話。（4）展示長城的圖片和英文表達，讓學生認讀the Great ，讓學生認讀。s talk 讓學生聽對話，回答問題：Which season does Oliver like best? When is the school trip this year?聽完后找學生說出他們的答案。再放一遍，全班核對答案。（2）放錄音。s try 老師問：When is your birthday? 找?guī)讉€學生回答。找6個學生拿著分別寫有1～6月份的卡片，再找6個學生拿著分別寫有一些節(jié)日和活動的卡片，活動開始前學生把卡片正面朝下，不能看卡片內(nèi)容，活動開始后，迅速翻開卡片，去找對應(yīng)月份或節(jié)日和活動的學生，最先找到的三組同學有機會根據(jù)他們手里的卡片內(nèi)容進行對話。教學準備多媒體、錄音機、掛歷、單詞卡片等。教法導航教師要通過情景創(chuàng)設(shè)，來激勵學生對知識的輸出同時滲透德育教育。教學重點能夠聽、說、讀詞匯和短語：October，the Great Wall，cook，make a card，write her a letter，tell her a story，play the pipa for her。二、過程與方法通過組織學生進行對話練習來進行語言交流，同時訓練了需要學習的句型和句式。s talk)教學目標一、知識與技能、說、讀詞匯和短語：October，the Great Wall，cook，make a card，write her a letter，tell her a story，play the pipa for her。s try amp。s learn部分，在四線三格中寫出關(guān)于節(jié)日和活動時間的兩個對話。(總結(jié))幫助學生總結(jié)本課的重點詞匯和句子。全班核對答案。讓學生大聲朗讀這些單詞，進一步理解短語組合的發(fā)音和意義。China chicken lunch teachersheep fish shirt shorts 老師將單詞慢慢地寫入黑板上的四線格中，同時讓學生書寫所學過的單詞，并指導字母的占格及寫法，同時示范單詞的發(fā)音。 Read，listen and chant 老師播放錄音，先聽一遍，讓學生初步了解單詞發(fā)音規(guī)律，并讓學生進行跟讀。 and extension（拓展延伸）（1）Let39。然后全班核對答案。然后讓學生仿照例子獨立完成第25頁剩下的四個練習。然后找?guī)捉M學生上臺表演對話。（5）老師展示教學掛圖，指著一月份問：When is New Year’s Day? 找學生回答：It’s in ，找學生回答。然后進行小游戲：火眼金睛。（3）多媒體展示新年圖片，同時板書New Year’s Day，讓學生直觀感知，理解并學習節(jié)日的表達。s learn老師展示掛歷，向?qū)W生提問題，并讓學生回答：When is Tree Planting 人教版義務(wù)教育教科書◎英語（PEP)五年級下冊Day? It is in Planting Day和March并強調(diào)We usually plant trees in March.（2）老師展示教學掛圖，讓學生分組猜想一下Mike和Zhang Peng在討論什么，然后討論不同的月份通常有什么節(jié)日和活動。教學準備多媒體課件，錄音機，教學掛圖，單詞卡片等。教法導航教師要根據(jù)教材內(nèi)容和學生情況創(chuàng)設(shè)環(huán)境，來培養(yǎng)學生的學習興趣。教學重點 能夠聽、說、讀、寫單詞或詞組：Jan、Feb、March、Apr、May、June、winter vacation。：When is Tree Planting day? It is in 、過程與方法通過學生之間的對話，交流和調(diào)查鞏固重點詞匯和句型。并靈活地運用到句子當中。 Let39。第2課時 A(Let39。(總結(jié))幫助學生總結(jié)本課的重點詞匯和句子。 and extension（拓展延伸）（1）Write and talk 讓學生看教材第24頁下面Zoom和Zip的圖片，說說Zip在干什么，學生會說：Zip is ：Zip is going to take part in the school singing contest，向?qū)W生解釋漢語并領(lǐng)讀。ei/）②When is the school trip?（什么時候?qū)W校去旅游？）③Are April and May in spring?（春季包括四月五月嗎？）讓學生帶著問題第一次看Let39。s talk老師問學生四月份還有其他的活動嗎？五月份有什么活動？可能有的學生會有答案，老師繼續(xù)引導，問學生想不想知道張鵬和Mike的學校安排？答案是肯定的。（3）適當解釋一下短語March 24th（3月24日）的意思、序數(shù)詞的構(gòu)成以及基數(shù)詞與序數(shù)詞的區(qū)別與聯(lián)系；及時解釋Mike’s是名詞所有格；告知學生這是一條note（便簽）。s try部分的錄音，根據(jù)錄音內(nèi)容試著用對號在方框內(nèi)選出問題Who will go to the sports meet next week?的答案，然后找學生說出他們的答案。（2）Let39。這時可能會有人舉手，教師同時出示四月的風景圖，告知學生四月份一般會舉行一項重大的活動—sports meet(運動會)，屏幕出示圖片，板書短語并教授短語。教學過程（熱身及預習展示）老師展示今年的掛歷，問一位學生：When is your birthday? 讓學生在掛歷上指出生日所在的月份，老師幫助他用英語說出月份。學法導航學生積極參加老師準備的活動，大膽上臺表演對話。人教版義務(wù)教育教