爬天都峰教案(參考版)
2024-12-03 10:09本頁(yè)面
【正文】 布置作業(yè)時(shí)，可開展“黃山風(fēng)景圖片展”的活動(dòng)或出一期墻報(bào)、手抄報(bào)。在朗讀了描寫小姑娘內(nèi)心的句子的基礎(chǔ)上再來(lái)感悟老爺爺?shù)膬?nèi)心，在想象了老爺爺看到小姑娘時(shí)的內(nèi)心活動(dòng)以后再來(lái)讀老爺爺?shù)脑?。其次，運(yùn)用問(wèn)題引導(dǎo)，表演啟發(fā)的方式激發(fā)了學(xué)生想象的興趣，開拓了想象的空間。文中 除了在 “我 ”面對(duì)天都峰時(shí)描寫了 “我 ”的心理，其余的地方都是通過(guò)人物的語(yǔ)言來(lái)揭示人物的內(nèi)心。在課堂中，學(xué)生的表現(xiàn)十分出色，做到了走進(jìn)課文，充分地感悟，自由地表達(dá)。 （五）想了解更多天都峰的知識(shí)，請(qǐng)?jiān)诰W(wǎng)上搜索 六、 教學(xué)反思 在教學(xué)《爬天都峰》這一課時(shí)，我 充分利用百度，搜索多種教學(xué)資源，認(rèn)識(shí)黃山的無(wú)限風(fēng)光，并對(duì)天都峰的險(xiǎn)峻有的深刻認(rèn)識(shí)。 爬山時(shí)要特別注意安全，做好自我保護(hù)。 四、聯(lián)系實(shí)際 課堂總結(jié) 通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，你覺(jué)得自己有哪些收獲呢？討論交流。 ②“我”爬山使老爺爺增強(qiáng)了爬山的信心。 我們想想課文前面的內(nèi)容，老爺爺和小妹妹是怎樣互相鼓舞的？ 明確：小妹妹爬山的勇氣使老爺爺增添了勇氣，老爺爺爬山的勇氣又使小妹妹增強(qiáng) 了爬山的信心。 （ 4）看到“我”和“老爺爺”互相致謝，爸爸又說(shuō)了什么？你怎樣理解爸爸說(shuō)的話？ 爸爸聽了，笑著說(shuō)：“你們這一老一小真有意思，都會(huì)從別人身上汲取力量”。 （ 2） 黃山鯽魚背景觀險(xiǎn)峻 思考：爬天都峰后，“我”和老爺爺為什么會(huì)在鯽魚背前合影留念、互相致謝呢？ （ 3）要不是你的勇氣鼓舞我，我還下不了決心哩！現(xiàn)在（居然）爬上來(lái)了！ “居然”是什么意思？這句話用上“居然”有什么好處 ？ 明確：“居然”是出乎意料的意思。 “終于”在這里指什么？ 這句話用上“終于”好在哪里？ 明確：“終于”指“我”和“爸爸”經(jīng)過(guò)艱苦的努力，登上了峰頂。 問(wèn)：“奮力”是什么意思？ “我向峰頂爬去”一句加上“奮力”有什么好處？說(shuō)明了什么？ 明確：“奮力”就是充分鼓 起勁來(lái)，能使我們感受到爬山不容易。 想象登山過(guò)程 （ 1）朗讀 7自然段，思考：他們是
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