20xx年集體備課教案(參考版)
2024-10-03 12:26本頁面
【正文】 （七）小結一、什么是微生物微生物——個體微小、結構簡單的生物二、微生物的主要類群細菌、真菌、病毒三、細菌的形態(tài)結構特點、生殖方式球菌、桿菌、螺旋菌單細胞，沒有成形的細胞核；有莢膜鞭毛等分裂生殖（八）作業(yè)布置六、課后反思板書設計：第18章 生物圈中的微生物第一節(jié) 微生物在生物圈中的作用二、什么是微生物微生物——個體微小、結構簡單的生物二、微生物的主要類群細菌、真菌、病毒三、細菌的形態(tài)結構特點、生殖方式 形態(tài)：球菌、桿菌、螺旋菌單細胞，結構：沒有成形的細胞核；有的有有莢膜鞭毛等 生殖：分裂生殖，速度極快。2細菌的結構特點引導學生觀察思考：細菌有哪些結構組成，細菌細胞與動物、植物細胞最主要的區(qū)別是什么？哪些結構不是所有細菌都具備的？歸納細菌的結構特點。你知道微生物有哪些常見類型？在此基礎上教師補充歸納總結，常見的微生物有三類：細菌、真菌、病毒。（三）哪里有微生物？微生物無處不就在，但個體微小，我們看不到。細菌的結構特點及生殖方式。（三)、情感態(tài)度價值觀目標通過對我們身邊哪里有微生物的討論和分析，自覺養(yǎng)成良好的個人和環(huán)境衛(wèi)生習慣。舉例說出常見的微生物類型。設計理念根據學生已有的知識結構,以及學生對自己親身經歷的事情比較感興趣、或是身邊的發(fā)生的事情比較關心,我設計了游戲,表演課本劇,TPR等活動讓學生學習和運用所學知識。教學重難點: What happened to you ? I… :bump knee cut finger學生分析學生通過前面的學習,已經初步掌握了過去時態(tài)的用法,并了解了動詞過去式的規(guī)則變法,能進行一般的問答。七、總結今天，借助未來的智能汽車一課，不僅讓同學們學會了從整體到部分的說明順序，更使我們感到了科學技術在生活中無處不在，有夢想就有的靈魂的翅膀，夢想是實現科技發(fā)明創(chuàng)造的種子，希望同學們努力的學習，讓它生根發(fā)芽吧！第四篇：集體備課教案Module 9 unit 2 I bumped my 描述過去發(fā)生的一次意外事故(Describing accidents) What happened to youI bumped my head/hurt my knee/cut my happenhappened bumpbumped fallfell cutcut hurthurt my head/cut my finger/hurt my 向他人描述過去發(fā)生的意外事故,并簡單說明事故原因,培養(yǎng)學生的發(fā)散思維能力、分析遷移能力等綜合運用英語的能力。（指名讀，這又說明了什么）課文還有哪段總寫了汽車？（最后一段）師：齊讀最后一段，不久的將來，人們希望有什么樣的智能汽車呢？（板書：舒適、安全、快捷、方便）五、回顧課文師：指板書：象今天這篇文章沒有故事情節(jié)，主要介紹說明一件事物的功能特點的文章就叫做說明文。（指名讀，讀出舒服的感覺。（學生考慮之后就會組織語言進行匯報）四、繼續(xù)學習課文師：課文在向我們介紹智能汽車之前，它在整體上給人什么感覺呢？請學生默讀1—3段。（板書：部分）師指著板書：這篇文章就是按照從整體到部分的說明順序來寫的。按學生實際匯報的段落來學習。（生邊讀邊畫）師過渡：未來的智能汽車是由幾部分組成？你從哪一段知道的？（生說）師：像第四段這樣總的告訴我們未來的智能汽車是由計算機控制，包括四個部分，我們把這樣的寫法叫做總寫，也可以說是整體介紹。師過渡：未來的智能汽車主要的優(yōu)點還是在其內部配置，舒適的內部空間和高科技的汽車功能，那么課文中的哪幾段描寫了未來的智能汽車的優(yōu)點和功能呢？（4—8）段。二、初讀感知：聽錄音讀課文，邊聽邊標自然段。體會未來智能汽車的特點和功能方面的一些專業(yè)術語。學習從整體到部分的說明方法。教材：教科版第七冊 內容：《來的智能汽車》教學目標：解未來汽車的特點和功能，理解“科技會推動社會的進步，激發(fā)熱愛科
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