20xx學年第二學期初一歷史教學計劃(參考版)
2024-10-03 11:50本頁面
【正文】 (三)聆聽交響曲《1997﹒天地人》序曲，感受音樂的意境，并判斷幾個基本的音樂表現(xiàn)。第五篇：2010學年第二學期初一單元教學計劃2010學年第二學期初一單元教學計劃一．教學目標：（一）知道澳門地理位置及相關歷史，并用適當?shù)乃俣取⒘Χ?、音色表現(xiàn)歌曲的思想感情。注重教學方法，教學手段的多樣化和現(xiàn)代化。注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。(二)措施：抓好課堂45分鐘的效率，在教學中貫徹“全面性、系統(tǒng)性、準確性、綜合性、科學性、鞏固性”的原則。深化對課標及現(xiàn)行教材的理解，提高教學質(zhì)量。培養(yǎng)學生識圖、讀史料的分析能力，增強學生的民族自豪感和愛國主義情感。其余內(nèi)容，可根據(jù)學生具體情況，提出不同的教學目標與要求。其余課時除每單元安排一節(jié)活動課外，可靈活掌握，每課課文由引導框、正文、閱讀課文、圖、表、資料、注釋以及課文中動腦筋和課后練習，活動與探究等組成。所以這個年級主要抓常規(guī)工作。初一(2)、(3)班課堂比較活躍，絕大部分學生上課時能圍繞著老師思路轉(zhuǎn)，但有個別學生問題回答完畢后就會跑調(diào)，放出去就收不回來。所以在教學過程中，一定要創(chuàng)設一個良好的氛圍，注意師生雙方交往、互動、分享彼此的思考，見解知識，交流彼此的情感，觀念與理念，彼此形成一個真正的“學習共同體”。教材一些材料閱讀，“想一想”等是教材正文的擴展，實際上是給了學生一定的思考空間，讓學生更自主的學習，有助于擴大學生的知識面，形容視野，發(fā)展學生的智力，激發(fā)學生的學習興趣，同時，又實施了愛國主義教育，人文精神教育，因些，教學時要充分利用教材，同時讓學生分組討論，人人參與觀察、猜想、驗證，推理與交流等教學活動。切忌死記硬背。組織學習某一歷史人物進行正確客觀的評價，培養(yǎng)學生從正反兩方面來看問題的能力。因此做到：注重學生創(chuàng)新意識和實踐能力的培養(yǎng)。各單元學習完后要認真組織測試，鞏固所學內(nèi)容，促進下單元的用功學習。背書由小組長負責，老師上新課前對學生進行抽查背誦。所教班級爭取期末測試取得理想的成績。在學習過程中他們往往看一時的心情或喜好來決定是不是認真聽課，所以在課堂上表現(xiàn)差異較大，還不具備自我約束能力，自覺性較差。歷史是一門記憶內(nèi)容較多的課程，而對于要求記憶的內(nèi)容沒有重點強調(diào)，課堂上講的內(nèi)容學生只是初步理解并沒有牢固的記下來。二、學情分析所教學生記憶比較好，但理解歸納能力比較差，遇到自己概括的題班上只有十分之一的同學答得相對完整。教科書生動活潑，圖文并茂，融知識性、可讀性于一體，有利于激發(fā)學生的學習興趣。教材增強了課程內(nèi)容同學生生活、現(xiàn)代社會的聯(lián)系以及與現(xiàn)實的聯(lián)系，體現(xiàn)了較強的時代性。初一歷史學期教學計劃4一、教材分析本學年繼續(xù)講授中國古代歷史，主要以課為單位，敘述我國隋朝至明朝以及清朝初年的歷史，共22課，每課教學一課時。每天布置適當?shù)淖鳂I(yè)和練習，鞏固知識，大約80多次。適當組織學生參觀歷史遺跡或歷史博物館，讓學生增長見識，加強歷史與現(xiàn)實的聯(lián)系。抓好課堂紀律，充分利用“45分鐘”。1《水經(jīng)注》、《天工開物》等著作，書法，繪畫，雕塑，音樂，舞蹈等方面的主要成就。1了解三國鼎立形成的史實，人口南遷河民族交往。了解“四大發(fā)明”，名醫(yī)華佗，張仲景，李時珍以及祖沖之和《九章算術》。了解秦兼并六國和秦始皇加強中央集權的史實，探討統(tǒng)一國家建立的意義。通過商鞅變法史實，認識戰(zhàn)國時期的社會變革，認識漢字的演變，以司母戊鼎為例了解中國古代青銅工藝的成就。知道炎帝，黃帝和堯舜禹的傳說，了解傳說和史實區(qū)別簡述夏朝建立的史實，直到禪讓制到王位世襲制的演變，了解夏商西周三代更替。三、教學目標及要求：以元謀人、北京人等早期人類為例，了解中國境內(nèi)原始人類的文化遺存。初中七年級上冊主要講述了中華文明的起源到魏晉南北朝的歷史。該書主要以人類文明史發(fā)展為主線，該教材重點突出，以點帶面，建立了新的評價機制。這樣才能有助于提高整體學習成績。在教學中，始終圍繞能力目標的實現(xiàn)，努力探討用能力目標主導教學的途徑和方式，真正地把知識、能力和人格培養(yǎng)有機結合起來。即強調(diào)學生思考能力、創(chuàng)造精神和自主探究能力的`
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