初中數(shù)學(xué)研修日志最終定稿(參考版)
2024-10-02 21:19本頁(yè)面
【正文】 教學(xué)中如何提高學(xué)生的能力，培養(yǎng)學(xué)生鍥而不舍的學(xué)習(xí)精神就顯得比直接掌握知識(shí)本身更加重要了。然后教師在此過(guò)程中加強(qiáng)導(dǎo)，并培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)他人意見(jiàn)的意識(shí)。這樣對(duì)學(xué)生的思維發(fā)展不利，撲滅了許多學(xué)生智慧的火花。幫助學(xué)生在自主探索和合作交流的過(guò)程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能。在這其中，教師自身教學(xué)思想的轉(zhuǎn)變是一個(gè)很大的的方面。教師單一的解惑已遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了新的教學(xué)要求，學(xué)生單純被動(dòng)地聽(tīng)講和孤立的埋頭做作業(yè)更適應(yīng)不了新時(shí)代的發(fā)展。總之，通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)在這一節(jié)課的教學(xué)中，要打破傳統(tǒng)的教學(xué)觀念和方法，用符合學(xué)生的新理念和新方法去進(jìn)行教學(xué)。初三可簡(jiǎn)化一些推理步驟。初一是要求能用語(yǔ)言表達(dá)推理，不過(guò)分注重格式。培養(yǎng)學(xué)生的合情與演繹推理能力，要關(guān)注學(xué)生的差異性，循序漸進(jìn)。對(duì)初中學(xué)生來(lái)說(shuō)，熟練掌握幾何語(yǔ)言是有一定困難的，但還是比較畫(huà)幾何圖形，教師應(yīng)有充分估計(jì)，在教學(xué)中不能急躁，要循序漸進(jìn)。在教學(xué)過(guò)程中，我們應(yīng)讓學(xué)生多自主地探究，讓他們主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，自主的解決問(wèn)題，從而獲得自己的感受，體驗(yàn)和理解力。主要是在學(xué)習(xí)圖形的認(rèn)識(shí)那一節(jié)，認(rèn)識(shí)立體圖形和三視圖時(shí)，多準(zhǔn)備實(shí)物模型，讓學(xué)生認(rèn)知能力得到發(fā)展，并提高學(xué)生的想象能力。愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)，興趣就是學(xué)生最好的教師，所以我們有意識(shí)在每一節(jié)課前，有意識(shí)的收集一些有趣的圖片和故事，向?qū)W生展示，讓學(xué)生自己去體驗(yàn)數(shù)學(xué)的美和趣味性，從而自己主動(dòng)的愛(ài)上數(shù)學(xué)。如在學(xué)習(xí)相似時(shí)，可結(jié)合物理上的力臂和杠桿那一小節(jié)，在學(xué)反比例函數(shù)時(shí)，可結(jié)合物理上的電壓一定時(shí)，電流強(qiáng)度與電阻成反比。加強(qiáng)學(xué)科知識(shí)滲透。幾何本來(lái)就是我們生活空間中的科學(xué)，現(xiàn)實(shí)生活中，有很豐富的
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