20xx北師大版五年級語文上冊教案遲到教學(xué)設(shè)計之二(參考版)
2024-10-01 09:23本頁面
【正文】 內(nèi)容總結(jié)
〔1〕北師大版五年級語文上冊教案?遲到?教學(xué)設(shè)計之二
教學(xué)目標(biāo)
1．能自主學(xué)習(xí)生字新詞
〔2〕具體表達在以下幾點：
1．教學(xué)設(shè)計的導(dǎo)入能從學(xué)生的生活實際出發(fā)，與學(xué)生生活相聯(lián)系，調(diào)動學(xué)生的已有生活體驗，為引導(dǎo)學(xué)生理解下文做了鋪墊，激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣
〔3〕此環(huán)節(jié)重視了向課前開放，做到了課內(nèi)外結(jié)合，充分表達了新理念倡導(dǎo)的大語文觀，表達了開放性
10。 4．本課的教學(xué)設(shè)計滲透了閱讀方法的指導(dǎo)，如結(jié)合個人體驗閱讀的方法等，較好地促進了學(xué)生的個性化閱讀進程，加深了對文本的理解和體驗，訓(xùn)練了語感。整個學(xué)習(xí)過程，學(xué)生始終在圍繞著自讀生疑、再讀釋疑、品讀感悟、升華情感這一流程，進行自主、合作、體驗、感悟?！ ?．課標(biāo)強調(diào)，閱讀是學(xué)生的個性化行為。既開展了思維，又為實現(xiàn)個性化閱讀做了準(zhǔn)備，同時也真正表達了學(xué)生的主體性。在教學(xué)的整體感悟環(huán)節(jié)就很好地表達了這一點，充分尊重了學(xué)生的主體地位，發(fā)揮了學(xué)生的主體性。此環(huán)節(jié)重視了向課前開放，做到了課內(nèi)外結(jié)合，充分表達了新理念倡導(dǎo)的大語文觀，表達了開放性。即在學(xué)生進行自主閱讀的前提下，通過富有個性的閱讀，產(chǎn)生獨特的閱讀感受，并能在教師的點撥、引導(dǎo)下，運用查閱有效信息、比擬閱讀、前后聯(lián)系等閱讀方法，加深理解和體驗，體會文章的情感，最終實現(xiàn)個性化閱讀，開展語文素養(yǎng)。戴維 五、布置作業(yè) 在生活中，你有過類似的經(jīng)歷嗎你是怎樣對待自己的錯誤的把它寫出來，注意通過描寫表現(xiàn)
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