雨的四季的說(shuō)課稿及擴(kuò)展資料(參考版)
2024-10-01 09:23本頁(yè)面
【正文】 。：雨是很平常的，相信同學(xué)們都經(jīng)歷過(guò)雨，那么請(qǐng)同學(xué)們寫(xiě)一寫(xiě)你印象深刻的一場(chǎng)雨。明確：寫(xiě)景的語(yǔ)句中開(kāi)頭結(jié)尾的段落（3）“她”到“你”人稱(chēng)的變化？在此基礎(chǔ)上補(bǔ)充作家的知識(shí)，劉湛秋是“當(dāng)代抒情詩(shī)之王” 余光中的《聽(tīng)聽(tīng)那冷雨》 設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)比較指出，在不同的作者筆下，即使是相同的景物也會(huì)呈現(xiàn)出不同的特點(diǎn)，客觀景物的描繪都沾染了作者主觀的感情色彩。明顯這篇文章的抒情和前兩篇有差異。明確：春雨描寫(xiě)了哪些景物運(yùn)用了什么方法這樣的景物和寫(xiě)法體現(xiàn)了春雨的什么特點(diǎn)老師帶領(lǐng)大家分析了第二自然段，那剩下的三幅雨景圖同學(xué)們能不能自己分析一下？還是小組合作，大家集思廣益，五分鐘后請(qǐng)小組代表發(fā)言。那你們最喜歡哪個(gè)季節(jié)的雨？（預(yù)設(shè)回答是春季）那老師就帶領(lǐng)大家一起來(lái)欣賞一下這一個(gè)段落。設(shè)計(jì)意圖：范讀以后學(xué)生分組讀，在朗讀中對(duì)語(yǔ)言有直觀認(rèn)識(shí)。：（1）作者在第一段中就說(shuō)到：“任何時(shí)候的雨都是美的”，接下來(lái)他是以什么順序來(lái)描繪雨的美呢？（時(shí)間順序）接下來(lái)咱們分成男生組和女生組再來(lái)讀一下課文。這篇文章層次清晰，學(xué)生能夠獨(dú)立解決結(jié)構(gòu)劃分的問(wèn)題。：（1）教師范讀，請(qǐng)學(xué)生思考問(wèn)題：文章劃分為幾部分比較合適。：找同學(xué)上講臺(tái)聽(tīng)寫(xiě)，其他同學(xué)在下面寫(xiě)，聽(tīng)寫(xiě)完同桌互換糾錯(cuò)，講解完重點(diǎn)字詞以后留一個(gè)小組作業(yè)，每個(gè)人糾錯(cuò)兩遍，寫(xiě)完連帶聽(tīng)寫(xiě)的原稿交給組長(zhǎng)檢查。五、教學(xué)過(guò)程： ：同學(xué)們，雨對(duì)于大家來(lái)說(shuō)都不陌生，但是你注意過(guò)，在不同的季節(jié)里雨也是不同的嗎？（出示圖片，配雨聲音樂(lè)）今天，咱們就一起走進(jìn)這一篇描寫(xiě)四時(shí)不同之雨的散文《雨的四季》。三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)掌握重點(diǎn)字詞，有感情地朗讀課文；感受文章的畫(huà)面美，學(xué)習(xí)專(zhuān)抓住物特征進(jìn)行描寫(xiě)的方法； 領(lǐng)悟作者熱愛(ài)雨、熱愛(ài)自然的情感，引發(fā)學(xué)生的共鳴四、重難點(diǎn)：調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，主動(dòng)去品味語(yǔ)言，學(xué)習(xí)方法，感受畫(huà)面美。寫(xiě)景散文單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是在整體把握作者情感的基礎(chǔ)上，品味散文的語(yǔ)言，學(xué)習(xí)寫(xiě)景的手法，這篇文章也不例外。）最后，讓學(xué)生大聲朗讀仿寫(xiě)的句子和xx第6節(jié)，將自己和作者對(duì)雨的情感達(dá)到高度統(tǒng)一。（教師提供示例給學(xué)生一個(gè)臺(tái)階，降低了難度，對(duì)于初一學(xué)生而言，寫(xiě)出整段或整篇雨的xx有一定難度，但在老師引導(dǎo)下仿寫(xiě)幾句還是能達(dá)到的。只有對(duì)生活充滿(mǎn)熱愛(ài)，才能有如此這般對(duì)自然的愛(ài)戀。）教師追問(wèn)：哪里可以看出作者的情感升華了？分別從第1段和第6段找情感的詞。）然后指導(dǎo)學(xué)生從第3段和第五段中找出側(cè)面描寫(xiě)的句子。看，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著”。）四、質(zhì)疑解難課文旁邊的思考題是本課的難點(diǎn)所在，可以先讓學(xué)生自己試著解決，不會(huì)或不到位的由教師指導(dǎo)，此環(huán)節(jié)更多發(fā)揮教師主導(dǎo)性。此外，感官描寫(xiě)如果學(xué)生說(shuō)不到，教師也可點(diǎn)撥，可以結(jié)合朱自清《春》中寫(xiě)春風(fēng)時(shí)候調(diào)動(dòng)各種感官來(lái)寫(xiě)。學(xué)生自讀課文后完成①圈劃春夏秋冬雨的各自特點(diǎn)（用四字詞語(yǔ)概括）（此環(huán)節(jié)是培養(yǎng)學(xué)生快速進(jìn)入文本，從整體把握文本，提取有用信息的能力。說(shuō)教法學(xué)法：誦讀法：配樂(lè)朗誦、師生共讀、學(xué)生自讀、仿讀、齊讀，多種朗讀形式并駕齊驅(qū)小組合作探究法、圈點(diǎn)勾畫(huà)法預(yù)習(xí)準(zhǔn)備：有感情地朗讀課文，疏通字詞義課前搜集關(guān)于雨的成語(yǔ)、古詩(shī)句
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1