【正文】 1重視培養(yǎng)習作興趣，使學生樂于表達，加強習作與閱讀、口語交際、綜合性學習的聯(lián)系。加強詞句訓練，重視朗讀指導，采用多種方法，每篇課文都要給學生充分朗讀的時間，充分利用插圖，聯(lián)系生活實際，幫助學生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思。在閱讀課文過程中，通過語言文字理解思想內(nèi)容，體會作者的思想感情。要鼓勵優(yōu)秀的學生更優(yōu)秀，鼓勵他們多讀多寫多投稿。學習經(jīng)典教育理論，多讀教育雜志報刊，利用盡可能多的辦公及休息時間上網(wǎng)搜集資料，學習新的教學思想，教學理念，教學方法。培養(yǎng)學生天天寫日記的習慣，鼓勵學生寫真人真事，表達真情實感。鼓勵課外閱讀，培養(yǎng)學生課外閱讀的興趣，及天天閱讀的習慣。繼續(xù)學習默讀課文，讀后試著提出問題，并討論解決。能背誦指定的課文和自己喜歡的段落。繼續(xù)練習正確、流利、有感情地朗讀課文。課外閱讀量不少于10萬字。，了解主要內(nèi)容。，集中注意力，開動腦筋，多讀多想，把課文讀通，初步理解課文內(nèi)容。讀出一句話中間、句子之間和自然段之間的停頓，讀出不同的語氣。注意語言的積累，初步養(yǎng)成積累語言的習慣。四、教學重點：，能讀準字音，認清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，并能正確書寫；會認200個生字，只要求讀準字音，不抄不默不考。從啟發(fā)興趣、激發(fā)交際的欲望入手，使學生明確圍繞什么話題交流、討論。（二）、口語交際的要求是：繼續(xù)培養(yǎng)口語交際能力。教師要提供和創(chuàng)造更多的習作機會，多用肯定和激勵的方法，多組織展示和交流。要鼓勵有創(chuàng)意的表達，不管是哪一方面，只要有創(chuàng)意都應該鼓勵。（２）不拘形式地表達?！苯虒W中，要注意不同目標的的要求，注意全體學生實現(xiàn)的程度差異。不拘形式地寫出見聞、感受和想象”。”“開始學習略讀，粗知文章大意。”教學中，要注意不同目標的的要求，注意全體學生實現(xiàn)的程度差異　作為中年級的起始階段，有些目標是從本冊開始起步的。不拘形式地寫出見聞、感受和想象”?！薄伴_始學習略讀，粗知文章大意。作為中年級的起始階段，有些目標是從本冊開始起步的。上述目標有的是在低年級的基礎上的進一步發(fā)展。2．初步培養(yǎng)讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。8．樂于與別人交流，在交談中認真傾聽，有不明白的地方向人請教，能就不同的意見與人商討。6．能用普通話講述故事，做到具體生動，努力用語言打動別人講述見聞，做到清楚明白想說出自己的感受和想法。4．留心周圍的事物，嘗試在習作中運用平時運用的語言材料。樂于書面表達，有習作的信心。這個要求應該不難達到，因為在我們的課外閱讀讀本中大約就有１０萬字。（二）、過程與方法方面1．初步培養(yǎng)讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。練習復述課文。8．積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段。6．初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會文章表達的思想感情，樂于與別人交流讀后的感情。4．繼續(xù)學習默讀，學習對課文中不理解的地方提出疑問。開始練習用鋼筆書寫正楷字，用毛筆描紅。累計認識2000個字，會寫1300個常用字。改進了“語文園地”的形式，豐富了“語文園地”的內(nèi)容。本教材注意時代特點，加強科學教育，語文和思想品德合科，加強了思想品德教育；以發(fā)展兒童語言為主線，注重聽說讀寫能力的協(xié)調(diào)發(fā)展；教材內(nèi)容具有彈性。（4）學習伙伴的話和文章作者的姓名一律不注音。全冊教材的注音有以下幾種情況：（1）導語、課后練習、資料袋和語文園地里出現(xiàn)的不認識的字，只在全冊書第一次出現(xiàn)時注音，后面出現(xiàn)均不注音；（2）精讀課文和略讀課文里的不認識的字，出現(xiàn)一次注一次音，直到這個字被學生認識為止。每個語文園地由五個欄目組成。要求認識的字排在橫條里，要求會寫的字排在方格里。一部分后面有資料袋，有兩組課文安排了綜合性學習。精讀課文后面有會認和會認的字，略讀課文后面沒有安排會認的字，哪字屬于生字就隨文注音。每個專題內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊涵教育價值。此外，教材后面還附有8篇選讀課文。課堂教學中，充分調(diào)動學生的積極性、主動性、參與性和創(chuàng)造性，充分發(fā)揮班級群體效應，使學生最大限度地投入到學習中來，同時發(fā)揮個體思維作用，相互啟發(fā)，互相幫助，讓學生有成功的體驗，從而提高學生的學習成效。由于班額太大，班級依然不可避免地有差生的存在，差生往往缺乏自信心，知識欠賬多，沒有良好的學習習慣，在家總是迷戀電視，好玩，不愛看書，注意力不易集中。對于這小部分學生有待于今后教學中采取多種方式，激發(fā)其學習積極性，逐漸養(yǎng)成遵守紀律，愛學習，求上進的良好習慣。他們來自全鎮(zhèn)各村，經(jīng)過兩年的學校生活在老師的幫助教育下，他們熱愛學習，熱愛集體，有強烈的求知欲望，大部分的學生都比較天真活潑，接受能力也較強，都能出色的完成作業(yè)，成績優(yōu)秀。繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作，大力提高中等生。用好例文，讓學生從中學到寫作的方法，鼓勵學生寫自己熟悉的事，提高他們的語言表達能力。注意聽說讀寫的聯(lián)系。課堂教學中保證學生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習的時間。教學措施：準確把握教學目標，不隨意拔高或降低。學習革命前輩和英雄模范，養(yǎng)成勤奮學習，遵守紀律、尊敬老師，團結友愛的好品德。了解按時間順序、事情發(fā)展順序、方位順序連句成段的句子。能通過理解重點詞語，懂得句子的意思。會正確、流利地朗讀本學期教學的課文，能有感情地部分課文，能背誦指定的課文。能聽懂別人講的一件事，邊聽邊記住主要內(nèi)容，并能復述。學會用鉛筆寫字，寫得正確、端正、整潔，行款整齊。會讀寫370個左右的詞語，懂得意思，一部分會口頭或書面運用。初步學會按部首查字典，能確定部首，檢索漢字，看懂意思。掌握常用漢字322個。本冊教材的思想政治教育，各單元大體圍繞著一個中心：第一單元：為人民服務；第二單元：了解中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，培養(yǎng)愛國主義情感；第三單元：尊敬老師、團結互助的品德教育；第四單元：熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國的教育；第五單元：勤奮好學，遵守制度；第六單元都是童話和寓言，滲透著人生哲理，進行辯證唯物主義的啟蒙教育；第七單元：熱愛學校，熱愛首都北京；第八單元寫的是冬天的事，進行革命傳統(tǒng)教育等。全冊共有必學課文28篇，選學課文4篇，習作訓練８次，聽說訓練4次，單元練習8個。各單元按教學目標編選課文和練習。全冊教材簡析：本冊教材是以語文知識和能力訓練為序編排的。能正確朗讀課文，但距離感情朗讀還有一段差距，能認識自然段，認識句號、逗號、問號、嘆號等標點符號，已學會寫鉛筆字，寫字姿勢基本正確，但還有一部分學生執(zhí)筆方法不夠正確。第四篇：第五冊語文教學計劃XX學第一學期《語文》第五冊教學計劃王蓉芳班級情況簡析：班級人數(shù)上學期合格率100%上學期優(yōu)秀率本學期合格率指標100%本學期優(yōu)秀率指標上期差生率本期轉(zhuǎn)化率經(jīng)過二學年的學習，本班學生已都能較熟練地掌握漢語拼音，能正確拼讀音節(jié)，能借助拼音識字、閱讀、學習普通話。各單元按教學目標編選課文和練習。全冊教材簡析：本冊教材是以語文知識和能力訓練為序編排的。能正確朗讀課文，但距離感情朗讀還有一段差距，能認識自然段，認識句號、逗號、問號、嘆號等標點符號，已學會寫鉛筆字，寫字姿勢基本正確，但還有一部分學生執(zhí)筆方法不夠正確。教 學 進 度周次 日期 內(nèi)容 備注第1周 — 第1單元 語文實踐第2周 — 第1——2單元 語文實踐第3周 — 第2——3單元 語文實踐第4周 — 第3——4單元 語文實踐第5周 — 第4單元 語文實踐第6周 —第7周 — 第5單元 語文實踐第8周 — 第5——6單元 語文實踐第9周 — 第6——7單元 期中工作第10周 — 第7——8單元 語文實踐第11周 — 期中檢測 語文實踐第12周 — 第8——9單元 語文實踐第13周 — 第9單元 語文實踐第14周 — 第10