【正文】 相幫助，讓學(xué)生有成功的體驗(yàn)，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成效。繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，大力提高中等生。教學(xué)措施：準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，不隨意拔高或降低。會正確、流利地朗讀本學(xué)期教學(xué)的課文，能有感情地部分課文，能背誦指定的課文。初步學(xué)會按部首查字典，能確定部首，檢索漢字，看懂意思。各單元按教學(xué)目標(biāo)編選課文和練習(xí)。各單元按教學(xué)目標(biāo)編選課文和練習(xí)。第十一單元去年春節(jié)時你最高興的事是什么？寫下來。第五單元觀察你喜歡的一種鳥兒，寫出它的可愛。針對學(xué)生存在的差異，進(jìn)行合理搭配，使學(xué)生能夠互相幫助。在課堂中學(xué)生的思維活躍，但學(xué)生的年齡特點(diǎn)決定了他們持續(xù)性不長，有時又僅僅陶醉在自我的思想之中，怎樣使他們靈感的火花不斷閃現(xiàn)，創(chuàng)造性的思維不枯竭，我想教師的課堂及時評價就具有其不可估量的作用。學(xué)生：在備課的過程中，繼續(xù)加強(qiáng)備學(xué)生，根據(jù)他們的實(shí)際需要和認(rèn)知水平制定出切實(shí)可行的教案。由于三年級是錯別字的高發(fā)期，因此，我將采取多種形式，結(jié)合語文天地中的練習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生通過反復(fù)使勁逐步做到正確用字。使學(xué)生感受大自然的瑰麗神奇和祖國日新月異的發(fā)展，贊美人類美好健康的情感。能夠轉(zhuǎn)述別人的談話內(nèi)容，說出自己的想法。硬筆熟練書寫正楷字，規(guī)范、端正、整潔。繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會默讀，做到邊讀邊想，理解重點(diǎn)詞語，了解每個自然段的內(nèi)容，進(jìn)而把握課文的主要內(nèi)容。從而促進(jìn)學(xué)生的語言能力和思維能力的發(fā)展。培養(yǎng)目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生的課外閱讀興趣，養(yǎng)成良好的每日閱讀的習(xí)慣，積累詞匯和語言，豐富學(xué)生的知識，并能聯(lián)系生活從閱讀中得到感悟和認(rèn)識，提高閱讀能力和水平。在教學(xué)中，注意讓學(xué)生在自己讀懂課文的過程中，去理解內(nèi)容，增長知識，陶冶情感，發(fā)展語言，從而不斷提高語文。⑷能夠使用逗號、句號、問號和感嘆號。能背誦指定的課文；能復(fù)述課文；會分角色朗讀課文。⒋口語交際。⑸培養(yǎng)認(rèn)真寫鋼筆字、毛筆字的習(xí)慣。主要體現(xiàn)為語文知識的綜合運(yùn)用，聽說讀寫能力的整體發(fā)展，語文與其他學(xué)科的溝通，書本與實(shí)踐活動的緊密結(jié)合。每次單元練習(xí)大體包括“學(xué)用字詞句”、“寫字”、“讀讀背背”、“口語交際”、“說說寫寫”或“想想做做”等板塊。“例文”多來自小學(xué)生，用的是孩子的語氣，寫的是孩子的生活，使學(xué)生讀了倍感親切。同時提出用簡短的書信便條進(jìn)行書面交際的要求。即所選課文力求具有現(xiàn)代意識，反映時代的進(jìn)步和時代的精神；關(guān)注當(dāng)代文化生活，反映先進(jìn)文化；反映具有時代特點(diǎn)的新觀念，讓學(xué)生接受新思想，逐步形成符合時代精神的價值觀念。承接前幾冊教材安排的“保持正確的讀寫姿勢”、“愛惜學(xué)習(xí)用品”、“勤于朗讀背誦”、“樂于課外閱讀”等習(xí)慣要求，三年級上冊教材安排了以下內(nèi)容：“認(rèn)真寫鋼筆字”，“認(rèn)真寫毛筆字”。整套教材的結(jié)構(gòu)力求脈絡(luò)分明、便教利學(xué)。⒉課文。從文章內(nèi)容到語言表述，從課文插圖到裝幀設(shè)計(jì)，都力求貼近兒童生活實(shí)際，符合兒童的審美需求，使學(xué)生在讀課文、看圖畫的過程中獲得審美體驗(yàn)，受到美的熏陶。重視培養(yǎng)寫作興趣和自信心，引導(dǎo)學(xué)生寫放膽作文，消除寫作的畏難情緒。對“例文”，教材還有簡明的點(diǎn)評或提示，每次習(xí)作要求均與“例文”有關(guān)聯(lián)，便于學(xué)生從“例文”中獲得啟示，并通過模仿學(xué)習(xí)作文?！白x讀背背”主要安排兩項(xiàng)內(nèi)容，一是熟記成語；二是積累典范的語言材料。落實(shí)培尖補(bǔ)差工作是這學(xué)期的重點(diǎn)，努力使全體學(xué)生掌握牢固的基礎(chǔ)知識，重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的各種學(xué)習(xí)能力，不讓一名學(xué)生掉隊(duì)！三、本冊教材的重點(diǎn)目標(biāo)：⒈學(xué)習(xí)習(xí)慣。⑵能熟記《漢語拼音字母表》。⑵能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。⑷能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。在認(rèn)真教好本冊課文中的生字的同時，注意教會學(xué)生在生活中識字，在生活中運(yùn)用，增加識字量，提高識字效率。⒋重視閱讀教學(xué)與作文教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，正確處理讀與寫的關(guān)系，打好學(xué)生作文起步階段的基礎(chǔ)。關(guān)于“語文天地”：本冊“語文天地”的設(shè)計(jì)在形式上有很大的變化，分為“日積月累”“開卷有益”“暢所欲言”“初顯身手”“筆下生花”，“金鑰匙”和“自檢”繼續(xù)沿用。關(guān)于詞語學(xué)習(xí)：中年級是培養(yǎng)學(xué)生理解詞和句的能力的重要階段。鼓勵學(xué)生將學(xué)到的方法運(yùn)用到課外閱讀中，在閱讀實(shí)踐中掌握略讀的方法。正確、流利、有感情地朗讀課文，學(xué)會默讀，學(xué)習(xí)略讀，養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。在家庭和學(xué)校，嘗試運(yùn)用語文知識和能力解決簡單的問題。追求理想，崇尚科學(xué)。而這幾種方法不是單一的，而要綜合運(yùn)用。習(xí)作方面：三年級是學(xué)生寫作的開始，因此在本學(xué)期在教學(xué)工作中，我將重點(diǎn)放在了習(xí)作上。在加強(qiáng)教師語言評價的同時，還要充分運(yùn)用好自評和互評。第一單元寫一寫你喜歡的聲音或者聽聲音編故事。第八單元圍繞“一件??的事”這一主題，寫一篇記敘文。能按漢字的筆畫、筆順、偏旁和結(jié)構(gòu)分析識記字形，初步學(xué)會結(jié)合詞語理解詞義，已掌握常用漢字680個左右，能運(yùn)用學(xué)過的詞語造句說話，能聽懂內(nèi)容淺顯的一段話，能復(fù)述一件簡單的事的主要內(nèi)容，初步學(xué)會聽懂對兒童的廣播，初步學(xué)會做客、待客、祝賀、道歉等應(yīng)對用語和禮貌用語，初步學(xué)會在看圖或觀察事物之后，說一段意思連貫的話，初步養(yǎng)成了良好的聽說習(xí)慣。能按漢字的筆畫、筆順、偏旁和結(jié)構(gòu)分析識記字形，初步學(xué)會結(jié)合詞語理解詞義，已掌握常用漢字680個左右，能運(yùn)用學(xué)過的詞語造句說話，能聽懂內(nèi)容淺顯的一段話，能復(fù)述一件簡單的事的主要內(nèi)容，初步學(xué)會聽懂對兒童的廣播，初步學(xué)會做客、待客、祝賀、道歉等應(yīng)對用語和禮貌用語，初步學(xué)會在看圖或觀察事物之后，說一段意思連貫的話，初步養(yǎng)成了良好的聽說習(xí)慣。單元練習(xí)主要是復(fù)習(xí)本單元學(xué)過的內(nèi)容，但在語文知識和能力訓(xùn)練上有適當(dāng)?shù)臄U(kuò)展。會給部分學(xué)過的詞語找出近義詞和反義詞。認(rèn)識冒號。要擴(kuò)大訓(xùn)練面，使全體學(xué)生參與訓(xùn)練，保證學(xué)生有足夠的個體活動時間，訓(xùn)練應(yīng)嚴(yán)格要求，及時反饋和矯正，講求實(shí)效。但也有少數(shù)，學(xué)習(xí)目的不明確，加之家長重視的不夠，因此成績較差，圓滿完成學(xué)習(xí)任務(wù)有一定的困難，小部分同學(xué)紀(jì)律散漫，行為習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)沒有自覺性，所以存在著學(xué)習(xí)上的“貧富懸殊”。設(shè)計(jì)了八個專題，它們依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、細(xì)心觀察、燦爛的中華文化、壯麗的祖國山河、科學(xué)的思想方法、獻(xiàn)出我們的愛。此外，教材在語文園地一、四、五、七還歸類安排了一些要求認(rèn)識的字，如不便于安排在課文里的反映人體器官的字等。教材圍繞專題組織單元，進(jìn)一步加強(qiáng)教材的整合性，合理安排了精讀和略讀兩種類型的課文改進(jìn)了課文和課后練習(xí)的編排，以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。5．學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思；初步體會課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。課外閱讀總量不少于10萬字。7．聽別人講話能抓住主要點(diǎn)，并能簡要地轉(zhuǎn)述。如，閱讀方面，提出“初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會文章表達(dá)的思想感情?！绷?xí)作方面，從本冊“開始練習(xí)習(xí)作。要愛護(hù)學(xué)生想說想寫、敢說敢寫的熱情、沖動和愿望，不要有過多的條條框框，讓他們放開手腳去寫，消除習(xí)作的畏難情緒。具有一定的識字能力。繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，讀后試著提出問題，并討論解決。能在教師的指導(dǎo)下，集中注意力，開動腦筋，多讀多想，把課文讀通，初步理解課文內(nèi)容。反復(fù)琢磨課程標(biāo)準(zhǔn)，研讀名家課程解讀，并將新的課程理念帶進(jìn)課堂。七、教學(xué)進(jìn)度：參照縣教研室下發(fā)進(jìn)度第一周：第一單元（上）第十二周：第五單元（下）第二周：第一單元（中）第十三周：第六單元（上）第三周：第一單元（下）第十四周：第六單元（下）第四周：第二單元（上）第十五周：第七單元（上）第五周：第二單元（下）第十六周：第七單元（下）第六周：第三單元（上）第十七周：第八單元（上）第七周：第三單元（下）第十八周：第八單元（下）第八周：第四單元（上）第十九周：選讀第九周：第四單元（下）第二十周：復(fù)習(xí)第十周：期中考試 第二十一周： 期末考試第十一周：第五單元（上）