【正文】 信豐第一小學(xué)五年級：賴夏靜霖 第24頁 共24頁。我們是唯一，世界上只有一個我；我們要笑，因為笑是快樂的開始。老師微笑著，同學(xué)微笑著，蜜兒也笑了。她想了一個辦法，她要讓紅宮學(xué)校的老師和學(xué)生的臉上沒，都有微笑。在紅宮學(xué)校里，蜜兒老師從來都沒有看見過有人面帶微笑。說的多好啊，我們是奇跡，我們是唯一。能發(fā)現(xiàn)這種美麗，感受這種美麗的人，也是美麗的。 她有許多名言，其中我最喜歡這三句： 每個孩子都是世界的奇跡，因為每一個孩子都是世界的唯一。 可以說，絕對沒有雷同的哦~~~ 第五篇：讀《非常老師》有感讀《非常老師》有感 我喜歡看楊紅櫻阿姨寫的《非常老師》。 ok，完成，絕對正版，嚴(yán)禁轉(zhuǎn)載，如有雷同，純屬巧合。在那樣的環(huán)境下，他依然可以淡定自若，一直都沒有放棄。鄧小平同志為中國人民不懈奮斗的光輝一生，為 推進黨領(lǐng)導(dǎo)的偉大事業(yè)和開創(chuàng)黨的建設(shè)新的偉大工程作出的不可磨滅的貢獻，充分展現(xiàn)了一位偉大領(lǐng)袖的崇高品德、博大胸懷、卓越膽識和革命風(fēng)格，為我們樹立了光輝典范。先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。他心中坦蕩，志高存遠，不計個人的得失。其實，這也代表了全中國人民的心聲。 人民對鄧小平是這樣評價的。他指導(dǎo)中國共產(chǎn)黨正確認識中國所處的發(fā)展階段和根本任務(wù)，制定現(xiàn)代化建設(shè)“三步走”發(fā)展戰(zhàn)略，有步驟地展開各方面體制改革，勇敢地打開對外開放的大門，推動經(jīng)濟、政治、文化全面發(fā)展，推動國防和軍隊現(xiàn)代化建設(shè)。這次全會，實現(xiàn)了黨的歷史上具有深遠意義的偉大轉(zhuǎn)折，開辟了改革開放和集中力量進行社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的歷史新時期。鄧小平再度恢復(fù)工作后，面對“文化大革命”造成的嚴(yán)峻局面，在千頭萬緒中首先抓住決定性環(huán)節(jié)，從端正思想路線入手進行撥亂反正。不久，由于同“四人幫”進行針鋒相對的斗爭，他再次被錯誤地撤職、批判?！拔幕蟾锩敝校囆∑绞艿藉e誤批判和斗爭，被剝奪一切職務(wù)。他創(chuàng)立的建設(shè)有中國特色社會主義理論，是馬克思列寧主義基本原理與當(dāng)代中國實際和時代特征相結(jié)合的產(chǎn)物，是毛澤東思想的繼承和發(fā)展，是當(dāng)代中國的馬克思主義，成為中國共產(chǎn)黨和全國人民最珍貴的精神財富，成為中華民族振興與發(fā)展的精神支柱。鄧小平的一生，是光輝的戰(zhàn)斗的一生。鄧小平的一生是坎坷的，不平凡的，也是波瀾壯闊的。 記得有人說過這么一句話“一個產(chǎn)生英雄的時代是不幸的時代”，這話不假，然而正是因為有著像毛澤東鄧小平這樣的偉人帶領(lǐng)人民群眾脫離苦海，我們才有了今天的幸福生活?！拔沂侵袊嗣竦膬鹤?，我深情的愛著我的祖國和人民”這句看似平凡的話語，卻彰顯了鄧小平自己內(nèi)心的那顆赤裸裸的赤子之心。 第四篇：讀《小平您好》有感讀《小平您好》有感 “他不是詩人，卻構(gòu)思了東方瑰麗的史詩”，我時常在想，小平同志究竟是怎樣的一位卓越的偉人、一位怎樣崇高的英雄。老師如同慈母一般，細心得呵護著我們，為我們排憂解難，讓我們健康成長。張莉莉老師用自己的行動詮釋了老師這一詞語的真正含義。老師就像蠟燭一樣，默默地燃燒自己，為他人照亮前行之路，為他人奉獻自己。老師無微不至地關(guān)心著學(xué)生照顧著學(xué)生，每天晚上嘔心瀝血地備課到深夜，第二天再將知識一點一點地傳授給學(xué)生。 時間一點一點地流逝，老師送走了一屆又一屆學(xué)生。在我們失敗時，老師會鼓勵我們站起來，勇敢前行；在我們成功時，老師會和我們一起分享喜悅；在我們傷心時，老師會安慰我們。老師無私地向?qū)W生們傳授著知識，教給學(xué)生們做人的道理。老師是一種神圣的職業(yè)。讀完這本書后，我感慨良多。那是我將自豪的說：“做一名老師很幸福?？梢杂袀€孩子如此的依戀我。多少次，我也曾在失望的時候深深的依賴這老師，是啊，作者說的對啊”一個孩子的純真的心，就是那些在熱戀中的人們也難比呵。”是啊，作為一名人民教師，除了知識，更需要的是師德啊?！笨梢娨粋€人民教師的作用不止是講授知識，更多的則是在潛移默化中感化心靈，“教育的愛，不是為了達到某到某種目的而做出一種姿態(tài)：它是一種思想、一種情感、一種氛圍。 小時候，我總是喜歡玩一個游戲，游戲有一個很俗的名字叫做“老師學(xué)生”我總是喜歡做老師，我喜歡那種三尺講臺的感覺，我也一直以為只要有流利的口才，淵博的知識就可以成為一名優(yōu)秀的人民教師，讀罷，《我的老師》我才知道，一個人民教師肩上擔(dān)負的是多么重的責(zé)任。一直以來我喜歡一種職業(yè)，叫做人民教師。是啊，對于一個學(xué)生來自恩師的一封信，得到的是力量與勇氣?！币环庑牛瑏碜远鲙煹囊环庑诺牧α渴菬o法想象的，在我的寫字臺下，一直壓著一封信，至今讓留有墨水的清香，留著當(dāng)時灑下的眼淚，更多的則是勇氣與力量。 文中的蔡老師寫信給“我”說我是“‘心清如水’的學(xué)生。 那是一個深秋的下午，剛剛考完試，老師端坐在辦公室靠窗戶的位置，陽光灑過來，照在她美麗的臉龐上，我躡手躡腳的走上去，她冷不丁的給了我一戒尺，我不解的抬起頭，她的嘴唇上揚微笑著說：“誰讓你粗心的。”可愛的孩子們，總是如此的善于“察言觀色”。僅僅有一次，她的教鞭好像要落下來，我用石板一迎，教鞭輕輕地敲在石板邊上，大伙笑了，她也笑了。讀罷魏巍的《我的老師》，留給我深深的回憶。 老師，您對我的恩情我終身難忘，我將以優(yōu)異的成績來報答您。在放假的時候，我也經(jīng)常會想起我的語文老師，甚至每天都會回想起那些發(fā)生在老師身上的事。因為她愛我們，我們也依戀著她。在課上，她如果看到有人搞小動作，就會連走帶跑地往他身邊去，舉起巴掌剛要打，卻又笑著說：“下次不能再犯了啊。”由此可見，蔡老師是多么愛自己的學(xué)生啊?！八龔牟淮蛄R我們。今天，我讀了《我的老師》，對老師的愛有了更深的理解。試想，學(xué)生能不感動嗎。這位教師在批評犯錯學(xué)生的時候，并不是就事論事，而是用自己洪亮、親切、緩緩的語言通過內(nèi)心的激感去激發(fā)所有在座學(xué)生的情感。簡單而又親切的動作，蘊涵著多少的情意與愛憐，我想，我們是否也能做到呢?！? 因此，對于學(xué)生的一時錯誤，我們教師不要急于出于懲罰，而是應(yīng)該多少給以理解，用