讀最好的老師有感(參考版)
2024-10-01 03:32本頁面
【正文】 第14頁 共14頁。有時，我們太浮躁，不能安心地進行教育教學工作；有時，我們太拖拉，總是把今天的事拖到了明天；有時，我們也雄心勃勃，但總難堅持。魯迅先生說過：“時間像海綿里的水，只要肯去擠，總是有的。這其中的前兩個一即上好一堂課，找一個學生談心倒還容易，因為作為教師每天都會上課，批改作業(yè)并與學生接觸，只要存心上好課就可以把每節(jié)課的水平提高，至少在原有基礎上有長進，只要認真解決學生的問題就必須了解學生，找學生談話，教育幫助學生。這一切的一切，李老師做得有滋有味，做出了成績，并樂在其中，實在讓人佩服。在我們看來，這需要何等的毅力啊。教師每天的必修課“五個一工程”。當學生犯錯時，要努力控制自己的情緒，心平氣和地了解學生犯錯的原因，站在學生的角度思考問題。我對學生的“愛”真的是無怨無悔嗎。在沒有讀李老師的書之前，我曾那么地自信自己是“愛”學生的。 李老師深深打動我的一個重要原因，便是他始終如一和學生進行心與心的交流。 啟示二。教師的童心意味著擁有兒童般的興趣，教師的職業(yè)要求我們應該在任何方面都與學生有著共同的興趣愛好，多一種與學生共同的興趣愛好，你便多了一條通往學生心靈深處的途徑，他們會不知不覺地把老師當作朋友。 李老師提出教育者是否擁有一顆童心，對教育至關重要。我也從中獲得了不少啟示： 啟示一。這是李老師25年教育教學思想和智慧的精華集粹，全方位地闡述了李老師的教育觀、學生觀、班級管理、思想工作、心理教育以及語文教學的理念與實踐。我希望與我的同仁共勉：從學生中來，到學生中去，學生永遠都是我們人生舞臺中最重要的主角。十八年的教學生涯，讓我逐漸體會到了作為一名教師的快樂，讓我體味到了當教師的崇高，也體會到了作為教師的崇高與快樂。你也許不能成名成家，不能名垂青史，但你可以成為同行業(yè)中千千萬萬普通人里最好的那一個。我會將李鎮(zhèn)西先生的教育理念在自己的工作中慢慢實施，為自己加油。在我看來，一個教師是否最好，第一應該看學生的評價，學生喜歡我，喜歡我的課，這就夠了。但我可以和自己比。在教育教學中我也時時反省自身，反省自己與李老師之間的差距。 第四篇：讀《做最好的老師》有感讀《做最好的老師》有感 我有幸讀到李鎮(zhèn)西老師寫的《做最好的老師》這本書，不知不覺中，我就被書中描述的師生真實情感，充滿愛心、民主、真誠、人性的教育所折服。我把教育上遇到的每一個難題都當作科研課題 來對待，把每一個難教的孩子都當作研究對象，心態(tài)就平靜了，教育也從容了。換一種什么眼光呢。怎么可能沒有呢。也許有人會問：難道就沒有讓你頭疼的學生嗎。我就多想孩子們可愛的地方，盡量把課上好，盡量和他們一起玩兒，這樣孩子們也越來越愛我了。 既然只能當教師，那么悲悲戚戚也是當，高高興興也是當，我當然選擇后者。你也許不是最美麗的，但你可以最可愛；你也許不是最聰明的，但你可以最勤奮，你也許不會最富有，但你可以最充實；你也許不會最順利，但你可以最樂觀……因此，你若是工人，就要當技術最出色的工人；你若是營業(yè)員，就要當服務質量最佳的營業(yè)員；你若是醫(yī)生，就要當醫(yī)術最高明的醫(yī)生；你若是教師，就要當最負責的教師；甚至你哪怕只是一名個體戶，也要當最受顧客贊道的勞動者。 現在，我這樣對自己說做最好的老師。閱讀完他的書以后，我對“做個好老師”有了新的思考?！倍沁@本書的內容十分豐富，該書是李鎮(zhèn)西老師教育教學思想和智慧的精華集萃，全方位闡述了他的教育觀、學生觀、班級管理、學生思想工作
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