讀梁家河心得體會(huì)：學(xué)習(xí)領(lǐng)袖精神(參考版)
2024-10-01 03:32本頁(yè)面
【正文】 第15頁(yè) 共15頁(yè)。師德，不是簡(jiǎn)單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，是一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)。教育，是愛的事業(yè)。教師的人生就是實(shí)實(shí)在在，就是默 默無聞，就是不求索取。走下三尺講臺(tái)，為人師表。只有靜下心來，集中精力研究教學(xué)方法，千方百計(jì)提高教學(xué)質(zhì)量，潛心致力于學(xué)術(shù)鉆研，才能不斷提高水平，充實(shí)自己，并把學(xué)科前沿的高精尖問題帶到教學(xué)中去。教師的職業(yè)心態(tài)，是教師專業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)，也是教師專業(yè)發(fā)展應(yīng)有的內(nèi)涵，同時(shí)也應(yīng)該是教師專業(yè)發(fā)展的一個(gè)重要目標(biāo)。因而，為師者要讓自己的知識(shí)處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)，不斷更新教育觀念，改變自己的教育教學(xué)思想，不斷更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，完善自己的教學(xué)內(nèi)容和方法，不斷學(xué)習(xí)和自我提升，實(shí)現(xiàn)自己的專業(yè)化發(fā)展。 二、教師要成為一名學(xué)習(xí)者 首先，教師要在教育實(shí)踐中學(xué)習(xí)，從提高個(gè)人的業(yè)務(wù)能力入手。正如教育家蘇霍姆林斯基所說：請(qǐng)你記住，你不僅是自己學(xué)科的教員，而且是學(xué)生的教育者、生活的導(dǎo)師和道德的引路人。正人先正己，凡是要求學(xué)生做到的，教師自己要率先做到。努力從以下幾方面做起： 一、為人師要做好表率 己不先行，何以導(dǎo)人?！? 德高為師，身正為范。還記得書中寫道：“那個(gè)時(shí)候的習(xí)近平，除了勞動(dòng)之外，一個(gè)是融入群眾，再一個(gè)就是到處找書、看書。讀了這本書從習(xí)近平總書記的梁家河七年知青歲月中深刻體悟到總書記為民造福的初心、追求真理的精神、埋頭苦干的作風(fēng)、攻堅(jiān)克難的意志、復(fù)興民族的夢(mèng)想。我相信自己多一點(diǎn)苦、多一點(diǎn)累，群眾就會(huì)少一點(diǎn)愁、少一點(diǎn)難 通過學(xué)習(xí)習(xí)書記當(dāng)年在梁家河的動(dòng)人事跡，更加堅(jiān)定了我的理想信念，我將帶領(lǐng)全體黨員、教師扎扎實(shí)實(shí)搞學(xué)問，努力培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)的新型人才，讓南塘小學(xué)在臨渭教育中樹立一面旗幟。威信從哪里來。這雖然是個(gè)微小的細(xì)節(jié)，但卻體現(xiàn)出習(xí)書記做人做事實(shí)實(shí)在在的樸實(shí)品質(zhì)。 第三，我覺得做人做事必須實(shí)實(shí)在在，只有求真務(wù)實(shí)，才能真正樹立干部的良好形象。俗話說：村看村、戶看戶，群眾看干部說一千，道一萬，不如干部帶頭干。他也以“＂能吃苦，干實(shí)事“的黨員干部良好形象，贏得廣大群眾的高度贊著和真誠(chéng)擁蛾。想當(dāng)初梁家河缺柴少油，然料、照明、用水是生產(chǎn)生活最大的問題，習(xí)書記就站在群眾的角度，群眾想什么，他就帯頭做什么，群眾盼什么，他就帯頭干什么。我相信正是有了在梁河的寶貴經(jīng)驗(yàn)，讓總書記能夠“居高位而知基層，攬全局更懂細(xì)節(jié)”。看到當(dāng)年習(xí)書記打壩淤地的地方，感覺陜北限我們競(jìng)南比，耕地少、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)條件惡劣得多。我理解習(xí)書記的“實(shí)“體現(xiàn)在三個(gè)方面。 2018年8月 梁家河精神學(xué)習(xí)心得體會(huì) 黨支部書記 聶衛(wèi)平 梁家河之行給我最大的感受是，習(xí)書記在梁家河謀事、創(chuàng)業(yè)、做人處處都透露了一個(gè)實(shí)”字。習(xí)近平總書記扎根衣村，從群眾最需要、最迫切的一樁樁實(shí)事做起，無不體現(xiàn)了一個(gè)干部的擔(dān)當(dāng)。要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，自覺把學(xué)習(xí)作為一種習(xí)慣、一種生活方式，努力向書本學(xué)、向?qū)嵺`學(xué)，不斷增強(qiáng)干事創(chuàng)業(yè)、服務(wù)人民的本領(lǐng)。 二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷錘煉。 不到16歲的習(xí)近平在離開北京后，來到梁家河，在這塊貧瘠的土地上，經(jīng)過不斷思考生存還是毀滅的問題后，選擇了為祖國(guó)、為人民奉獻(xiàn)自己的信念。 第四篇：梁家河精神學(xué)習(xí)體會(huì)梁家河精神學(xué)習(xí)心得體會(huì) 群工委員 席鋒濤 《梁家河》這本書用樸實(shí)細(xì)膩的筆觸、詳實(shí)生動(dòng)的歷史細(xì)節(jié)，全景展示了習(xí)近平總書記七年知青歲月和梁家河發(fā)生的巨大變化，青年基層干部應(yīng)發(fā)憤圖強(qiáng)，從梁家河汲取精神力量。心里裝著人民，時(shí)刻想著要為人民辦
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