工匠精神思想政治教育探究(參考版)
2024-09-30 20:47本頁(yè)面
【正文】 新知三聯(lián)書(shū)店，2013. ［6］［j］.白城師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2014（8）. ［7］［j］.思想教育研究，2015（2）. 第13頁(yè) 共13頁(yè)。 ［參考文獻(xiàn)］ ［1］孔德蘭，［j］.職教論壇，2017（21）. ［2］［j］.中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育，2017（20）. ［3］李曉伊，［j］.繼續(xù)教育研究，2017（6）. ［4］王靖高，［j］.中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育，2016（36）. ［5］［m］.北京：生活X8226。全球化迅猛發(fā)展、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)快速推廣、社會(huì)變革加快進(jìn)行時(shí)期，一方面，資本邏輯泛濫導(dǎo)致物質(zhì)化、價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)單一化；另一方面，多元化思潮催生價(jià)值多元化，深入影響經(jīng)濟(jì)社會(huì)生活的各個(gè)方面?？梢酝ㄟ^(guò)鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)展“學(xué)習(xí)工匠精神、塑造工匠文化”的實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)，以此強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)“工匠精神”的動(dòng)力，并在實(shí)踐中不斷將其內(nèi)化為自我的價(jià)值理念。職業(yè)院校學(xué)生尚處于價(jià)值體系形成時(shí)期，具備一定的價(jià)值理念但尚不成熟，一方面具有較強(qiáng)的可塑性，另一方面缺乏自我養(yǎng)成的心理機(jī)制。通過(guò)社會(huì)實(shí)踐，一方面，可以直接展現(xiàn)當(dāng)代職業(yè)院校學(xué)生樂(lè)觀向上、積極有為、勤于實(shí)踐的精神風(fēng)貌，改變社會(huì)上對(duì)職業(yè)教育的偏見(jiàn)；另一方面，能夠間接推動(dòng)營(yíng)造崇尚“工匠精神”的社會(huì)氛圍——一種尊重勞動(dòng)、尊重知識(shí)、尊重創(chuàng)造的氛圍。深入開(kāi)展實(shí)踐教育陣地化與思想政治教育相結(jié)合的全面培養(yǎng)工程。其次，社會(huì)實(shí)踐常態(tài)化。感恩X8226。首先，日常教育主體化。職業(yè)教育理念應(yīng)以時(shí)代發(fā)展為導(dǎo)向，積極將“工匠精神”融入校園文化建設(shè)中，形成“工匠文化”?！拔幕扇恕?。以校企互動(dòng)為載體，以實(shí)習(xí)、參觀、宣講為渠道，加深學(xué)生對(duì)職業(yè)、企業(yè)、行業(yè)的認(rèn)識(shí)，在潛移默化中提升學(xué)生的職業(yè)能力?！坝^乎人文以化成天下。組織學(xué)生開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐，深化學(xué)生對(duì)“工匠精神”的全面感知和實(shí)踐思考。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的市場(chǎng)環(huán)境下，企業(yè)追求比較優(yōu)勢(shì)就必須積極進(jìn)行生產(chǎn)模式改革，改進(jìn)生產(chǎn)技術(shù)。通過(guò)請(qǐng)勞模、請(qǐng)先進(jìn)工作者進(jìn)學(xué)校與學(xué)生對(duì)話交流，以?xún)?yōu)秀行業(yè)人才的先進(jìn)事跡激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)所學(xué)專(zhuān)業(yè)，使學(xué)生形成對(duì)“工匠精神”的立體性思考，并在榜樣人物的事跡中感悟“工匠精神”。因此，應(yīng)將“工匠精神”融入思想政治教育實(shí)踐中，貫徹到學(xué)生的技術(shù)教育、能力培養(yǎng)、意志磨煉等各個(gè)環(huán)節(jié)中，培養(yǎng)具有精益求精理念、扎實(shí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)、勤勞努力品質(zhì)和完整獨(dú)立人格的職業(yè)院校畢業(yè)生?！甭殬I(yè)院校培養(yǎng)人才的終極目標(biāo)是服務(wù)學(xué)生就業(yè)，培養(yǎng)任務(wù)是將學(xué)生培養(yǎng)成為具有專(zhuān)業(yè)技術(shù)的社會(huì)主義勞動(dòng)者。 ，依托行業(yè)，走穩(wěn)因材施教的思想政治教育路線。同時(shí)，堅(jiān)持以協(xié)同教育為手段，發(fā)揮課程教學(xué)、課外教育、自我教育在思想政治教育中的重要作用，不斷增強(qiáng)思想政治教育的實(shí)效性。其次，理論和實(shí)踐相結(jié)合。首先，站穩(wěn)課堂。（3）“協(xié)同推進(jìn)”?！肮そ尘瘛笔且环N基于技能導(dǎo)向的職業(yè)精神，源于勞動(dòng)者對(duì)勞動(dòng)對(duì)象品質(zhì)的極致追求，具有精益求精、專(zhuān)注執(zhí)著、嚴(yán)謹(jǐn)慎獨(dú)、創(chuàng)新創(chuàng)造、愛(ài)崗敬業(yè)以及情感浸透、自我融入的基本內(nèi)涵。（2）“下接地氣”。當(dāng)前，我國(guó)正處于全面深化改革，努力全面建成小康社會(huì)，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的關(guān)鍵時(shí)期。（1）“上接天線”。“
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