對我市統(tǒng)計教育培訓工作的思考與建議(參考版)
2024-09-30 20:28本頁面
【正文】 在領導干部作述職報告時，必須將“校務公開”制度列為考核內容之一，在教代會上，領導干部必須向全體代表作“校務公開”的有關內容介紹。 注重加強對校務公開的監(jiān)督，校務公開監(jiān)督是校務公開工作取得良好成效的保證，學校應該成立由黨支部、工會組成的校務公開監(jiān)督組，負責對校務公開的真實性和程序上的規(guī)范性進行監(jiān)督，保證校務公開健康有序地開展。如學校財務、大宗物品、設備采購、工程招標、職工獎懲、職稱評聘、工資調整、住房分配、干部和教職工人事、等涉及職工切身利益事項，在公開工作的同時，還要嚴格執(zhí)行有關考核、考評規(guī)定，力求公開、公平、公正，通過一定方式公布結果。 在逐步推行校務公開的過程中，首先要求與學校教育管理、改革密切相關和涉及教職工、學生切身利益的事項，全部予以公開。校務公開工作涉及面廣、政策性強，只有把握重點，狠抓落實，才能取得成效。 “校務公開”的要害是公開、關鍵是真實、實質是監(jiān)督、基本載體是教代會。在貫徹執(zhí)行《意見》中遇到的新情況、新問題，要及時進行總結匯報和交流。 要加強校務公開工作的總結研究。 要把校務公開納入學校議事日程和目標管理之中，加強對校務公開的監(jiān)督檢查，進一步提高校務公開的實效性。 要充分發(fā)揮工會、教代會在校務公開中的作用。 要切實加強對校務公開工作的領導，進一步規(guī)范校務公開的運行機制。 要認真宣傳、學習、貫徹《意見》的精神。應該明白自己是學校的一員，要珍惜主人翁地位和民主權利，義不容辭地參加校務公開工作，說主人翁話，盡主人翁責，積極為辦好學校獻計獻策。對教職工來說，一是不能覺得自己一無職，二無權，只管教書干活，不管其它，不愿參與校務公開。對學校領導來說，不能認為學校管理決策發(fā)展是領導班子的事，與教職工關系不大；也不能覺得學校改制的任務緊迫、壓力大，擔心分散精力，影響學校的發(fā)展。 一、全面領會《意見》精神，不斷提高思想認識，始終堅持做到“五要”。做好校務公開工作是落實黨的十六大精神的重要舉措，是貫徹實踐“三個代表”重要思想的具體體現(xiàn)，是關系到教職工切身利益和學校事業(yè)發(fā)展的一件大事。在學校推行校務公開是學校加強民主政治建設，堅持走教職工路線，全心全意依靠 教職工辦學，充分發(fā)揚民主，發(fā)揮教職工主人翁地位和作用的重要形式。 第五篇。同時將著力組織教師參加各級各類征文、論文比賽；選送一批文章、案例、隨筆、活動設計等教科研成果，向各級各類雜志、刊物投稿，爭取有一定數(shù)量的發(fā)表率。 在接下來的研究中，我們將以各種平臺為宣傳窗口，如。我們幼兒教師的工作是瑣碎而繁忙的，有時對自己的教學任務都有些力不從心，更何況是再加上課題研究工作，這些都是制約開展科研工作的因素。如：在有些教師眼中，科研是專業(yè)科研人員的事，沒有看到教育科研是新時期對教師素質提出的心要求；或者認為這是一種脫離教育工作的事，沒有看到能通過教育科研促進教學質量提高的可能。 （二）、真正實現(xiàn)教科研的結合，形成我園特有的園本教材。教科研檔案管理是幼兒園教科研工作的主要內容之一，這是大家的共識。 科研材料歸檔存在較明顯的缺憾。但是也存在一些弊端： 科研管理人員要負責課題的規(guī)劃與監(jiān)督，沒有太多的精力去整理資料，往往忽視了資料的質量。 三、我們的思考和建議： （一）、科研制度詳細、具體，但管理方法有所欠缺。 我們相信，通過此類的評選活動，一定會讓全園的幼兒、家長和教師們更加熱愛我們經典，更會在文明素質教育的推動下，使自己的行為習慣有大幅度的改善。孩子們大方、積極地表現(xiàn)得到了評委的一致認可。 再如： 為了使孩子展現(xiàn)出“學國學，知禮儀”的良好風貌，我們還開展了“首屆文明小天使”的評選活動。 這樣的活動受到了全園家長的高度認可。這些參賽作品通過文字、dv、照片記錄等形式介紹了家庭讀書環(huán)境和活動情況，向全園教師與家長展示了各自家庭的讀書風貌。 如： 為了使我園的“ 三、 四、五”經典誦讀工程延伸向每個孩子及家庭，本學期我園開展了主題為“經典伴成長，書香潤童心”的書香家庭評選活動。并用這些形式來豐富幼兒園國學文化，培養(yǎng)幼兒興趣愛好，宣傳幼兒園國學文化。 （四）通過各類展示活動，達到彰顯特色、提高教師的目的。 做好每月的課題實施記錄，注重在研究的實施過程對幼兒進行觀察記錄，形成個案追蹤報告。 （三）立足課題實踐，提高科研能力。繼續(xù)通過“走出去，請進來”等方法，幫助教師快速成長。 加強理論學習，要求每位教師認真研讀與科研課題相關的理論書籍，并圍繞課題認真做好理論學習筆記，定期撰寫讀書筆記。 對研究過程中出現(xiàn)的問題，要求年級組長和課題負責人要及時作出回應，并嚴格執(zhí)行匯報制度。 在研究的過程中，我們加強了課題研究的常規(guī)管理，明確了各年級組長和課題研究人員的職責，促進管理的規(guī)范化，提高工作質量。 一、我們研究的內容： 在開展研究的過程中，課題組對該課題的研究方案進行了多次的調整，并將研究內容進行了細化，具體內容為：國學啟蒙教育在幼兒園生活活動中的滲透研究；國學啟蒙教育在幼兒園教育活動中的滲透研究；國學啟蒙教育在幼兒園游戲活動中的滲透研究；國學啟蒙教育在幼兒園戶外活動中的滲透研究。同時，按照“教育年”市區(qū)兩級政府對教育的獎勵政策，重獎一批名校、校長和優(yōu)秀教
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