對基層教育培訓工作現(xiàn)狀的幾點思考(參考版)
2024-09-29 01:31本頁面
【正文】 隊伍的教育培訓是一項長期工程、系統(tǒng)工程，如何解決好培訓與日常工作的沖突，如何實現(xiàn)培訓措施與效果的動態(tài)銜接，如何根據(jù)發(fā)展需求制訂培訓規(guī)劃等等，都需要一套完整的制度體系來保障。筆者認為應從完善培訓結構、豐富培訓內(nèi)涵、優(yōu)化培訓模式方面入手，進一步提升培訓質量，提 第 4 頁 共 4 頁 高培訓的主動性；采取專題講座與案例分析相結合的興趣引導，提高培訓的實效性；采取脫產(chǎn)培訓、網(wǎng)絡學習、崗位模擬與講座討論等相結 合的系統(tǒng)組合，提高培訓的操作性。三是在培訓的方式上實現(xiàn) “ 單一化 ” 向 “ 復合化 ” 的轉變。 對新政策文件和專業(yè)知識實行 “ 學分制 ” ，要求每人每年必須達到相應學分，可通過參加培訓次數(shù)和學習時間來測算，以開會學習為主； 對個人要求有專業(yè)特長的可實行 “ 選修制 ” ，即可以自我決定參加相關專業(yè)的學習考試，以各種職稱考試為主； 對需要晉升和提高能力檔次的可實行 “ 申報制 ” ，通過考試來達到提升目的
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