對(duì)素質(zhì)教育的幾點(diǎn)思考與建議(參考版)
2024-09-30 20:16本頁面
【正文】 只有堅(jiān)持每一個(gè)人都是素質(zhì)教育導(dǎo)師的理念，才能夠形成合力，把素質(zhì)教育推進(jìn)得更遠(yuǎn)。如：把素質(zhì)教育融入專業(yè)教學(xué)體系，與專業(yè)課有機(jī)結(jié)合；把素質(zhì)教育與校內(nèi)外各種活動(dòng)相結(jié)合，充分發(fā)揮隱性課堂在素質(zhì)教育中的作用；建設(shè)良好校園環(huán)境，營(yíng)造良好素質(zhì)教育氛圍。 素質(zhì)教育是一項(xiàng)系統(tǒng)的工程，要將素質(zhì)教育貫穿于高職學(xué)生在校學(xué)習(xí)的全過程，滲透在高職教育的各個(gè)方面。可見，完善考核制度，更科學(xué)全面的考核學(xué)生，至關(guān)重要。一個(gè)在禮儀課上表現(xiàn)出色的學(xué)生，未必在其他場(chǎng)合也彬彬有禮；在這個(gè)學(xué)期表現(xiàn)良好，不一定在以后都表現(xiàn)良好。素質(zhì)教育不是一蹴而就的，學(xué)生素質(zhì)的養(yǎng)成也需要一個(gè)過程。（3）完善考核制度。素質(zhì)教育團(tuán)隊(duì)在整個(gè)教學(xué)體系中應(yīng)該是非常重要的一部分，而不是可有可無的部分。在授課教師的選任上，如果能同時(shí)考慮教師的授課資質(zhì)（是否接受過相關(guān)的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)）與資歷（有無授課經(jīng)歷），那么相對(duì)會(huì)合理一些，教學(xué)效果會(huì)相對(duì)好些，教師備課授課過程也不會(huì)那么辛苦。我院之前并沒有專門的素質(zhì)教育教學(xué)團(tuán)隊(duì)，所以任教本次專業(yè)選修課的教師，是臨時(shí)選出的。所以應(yīng)該在完善課程內(nèi)容的同時(shí)，增加課程開設(shè)學(xué)期（譬如從第一學(xué)期就開始設(shè)置，直到第四學(xué)期，每學(xué)期選一門），使其成為一個(gè)相對(duì)完整的體
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