20xx小學(xué)四年級語文教案——小兔運南瓜教學(xué)設(shè)計(參考版)
2024-09-30 18:15本頁面
【正文】 (這又是一個語言的內(nèi)化與外化的訓(xùn)練過程，把它畫下來是語言圖像化的過程，看著畫把它編成故事又是一個語言文字化的過程，在這相互轉(zhuǎn)化過程中，學(xué)生的語文素養(yǎng)將得到有效的提高) 內(nèi)容總結(jié)
〔1〕小學(xué)四年級語文教案——?小兔運南瓜?教學(xué)設(shè)計
?小兔運南瓜?是人教版語文實驗教材第一冊語文園地六中的口語交際
〔2〕小學(xué)四年級語文教案——?小兔運南瓜?教學(xué)設(shè)計
?小兔運南瓜?是人教版語文實驗教材第一冊語文園地六中的口語交際
〔3〕)
?、畔劝涯愕南敕ㄕf給同桌聽一聽，讓同桌給你當(dāng)當(dāng)參謀
〔4〕為交流主題，以實踐小組為單位參與討論、交流
6。) 五、拓展延伸、學(xué)科綜合 在音樂聲中，我們用自己喜歡的方法幫小白兔把南瓜運回家。 (這一環(huán)節(jié)再一次把學(xué)生推向主體地位，要學(xué)生把自己的實踐體會加以梳理，通過小組合作、加工、流暢地表達(dá)出來。把語文與生活實踐有效地連接在一起。如：把南瓜豎起來滾一滾；用一些吹大的氣球和南瓜柄綁
小學(xué)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1